Ingénieur Matériaux

Transports | Énergie | Sport | Santé | Environnement

Sacha, Ingénieur R&D biomatériaux - Hemerion Therapeutics

Les matériaux sont au cœur de toutes les activités et révolutions industrielles, de la métallurgie jusqu’aux nanomatériaux et nanotechnologies, en passant par la microélectronique, les matières plastiques et composites.

La spécialité Matériaux forme des ingénieurs connaissant les grandes classes de matériaux, avec des compétences orientées vers l’élaboration de nouveaux matériaux, la caractérisation, le choix et la mise en oeuvre des matériaux, ainsi que vers les aspects qualité et environnementaux

L’ingénieur Matériaux est présent dans toutes les branches de l’industrie, ses compétences étant nécessaires dès qu’il s’agit de concevoir et produire un objet : un véhicule, un téléphone portable, une prothèse de hanche, une planche à voile, un réacteur nucléaire, une cellule solaire…

Ses compétences sont en effet indispensables pour relever les défis du développement durable : augmentation du coût des matières premières, enjeux énergétiques (allègement des structures dans les transports, énergies renouvelables), enjeux environnementaux (écoconception, recyclage).

Les compétences de l’ingénieur Matériaux lui permettent d’apporter son expertise dans de nombreux domaines : Métallurgie, Plastiques et Composites, Verres et Céramiques, Industrie Ferroviaire et Automobile, Energie, Sport, Biomédical…

Spécialité accessible à différents profils de bac +2

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Secteurs d'activité

Metallurgie
Plastiques & Composites
Verres & Céramiques
Industrie Ferroviaire et Automobile
Énergie
Sport
Biomédical

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Trois laboratoires associés :

UMET - Unité Matériaux Et Transformations
IEMN - Institut d’Electronique, de Microélectronique et de Nanotechnologie
- Possibilité de poursuite en thèse

Stages

Tout au long de leur cursus, les élèves ingénieurs doivent effectuer des stages en France ou à l’étranger. Leur durée dépend de l’année de l’étudiant en cycle ingénieur.

Les stages en cursus ingénieur

Projets

L’élève ingénieur s’investit dans des projets concrets pour apprendre son futur métier.

Un métier, des projets pour apprendre

Doubles Diplômes

IAE Lille : Master 2 Management des Entreprises Technologiques et Industrielles

Ce cursus, se déroulant sur 18 mois, vise à offrir aux élèves ingénieurs en dernière année une formation complète au management stratégique et opérationnel.

Université de Lille – Faculté de Pharmacie : Master 2 Dispositifs Médicaux et Biomatériaux

Le cursus, se déroulant sur une année, vise à offrir aux élèves ingénieurs en dernière année une formation complète

Ingénieur international en soudage

A l’obtention de son diplôme, l’ingénieur Matériaux peut poursuivre à l’école avec la préparation (un an, en alternance) d’un diplôme de coordinateur international en soudage (diplôme universitaire – Certification IWE – Ingénieur international en soudage)

Contrat d'apprentissage

L’élève ingénieur sous statut étudiant a aussi la possibilité d’effectuer sa 5e année en contrat d’apprentissage.

Energies et transitions : ouverture d'un semestre entièrement en anglais

UE 5.1 Outils de l'ingénieur

92h

ECTS

Vol. Horaire

611100

UE 5.1 Outils de l'ingénieur

92 h

611110

Informatique

28 h

Pré-requis :
C2i, Certification TIC, niveau 1, http://c2i.education.fr/
Objectifs à atteindre :
Pour un étudiant ingénieur non informaticien il s'agit d'être capable d'être donneur d'ordre (maître d'ouvrage) sur des projets à caractère informatique et donc de les conduire à terme :
depuis l'établissement du cahier des charges fonctionnel (définir le besoin), le choix et la validation de solutions justifiées préexistantes ou développées spécifiquement
jusqu'à la réception et l'exploitation des matériels et logiciels.

De plus, il doit être capable de tirer profit des outils informatiques : avoir conscience de leurs possibilités, limites et évolution pour l'organisation, la diffusion de l'information et la communication.

Il doit donc rester adaptable vis-à-vis des outils (software) et matériels (harware) : avoir les capacités suffisantes pour s'approprier les outils d'analyse, de simulation et de validation.

Ces capacités s'acquièrent sur la durée à partir de base solides déclinées en trois volets : architecture-réseau, algorithmique-programmation et gestion des bases de données relationnelles.

On notera que les compétences et notions du socle informatique sont rencontrées, exploitées et approfondies au travers d'autres modules de la formation qui utilisent les outils logiciels, le réseau, etc.
Programme détaillé :
Le cours introduit la programmation en langage C dans un environnement Linux. L'utilisation d'un langage de relativement bas niveau comme le C oblige l'élève ingénieur a comprendre le fonctionnement du matériel (microprocesseur, mémoire, entrées/sorties...).

Ce cours est associé aux TP d'informatique de l'UE 5.3.
Bibliographie :
Polycopié fourni aux élèves et page Moodle associée.

12 h cours
16 h TD
2 h DS

611120

Mathématiques

48 h

Pré-requis :
Bon niveau de mathématiques de licence 2.
Objectifs à atteindre :
Consolider et acquérir la maitrise des objets mathématiques utiles au métiers d’ingénieur.
Programme détaillé :
Opérations matricielles. Systèmes linéaires. Applications linéaires. Equations différentielles. Fonctions de plusieurs variables.
Bibliographie :
Les Matrices Théorie et pratique Denis Serre chez Dunod
Equations Différentielles De Fonctions De Variable Réelle Ou Complexe - Jean-Marie Arnaudiès chez Ellipse
Fonctions De Plusieurs Variables Et Integration - Deug Sciences, Rappels Du Cours Et Exercices Résolus - Francine Delmer chez Dunod

22 h cours
26 h TD
4 h DS

611130

Information Scientifique et Technique

16 h

Pré-requis :
C2i, Certification TIC, niveau 1, http://c2i.education.fr/
Objectifs à atteindre :
- Rechercher et exploiter des documents et données à caractère scientifique ou technique : livres, articles, thèses, normes techniques, brevets, bases de données des matériaux, fournisseurs de matière premières, outils linguistiques...
- Rédiger un document scientifique (courbes, références, bibliographie...)
Programme détaillé :
- Explosion des publications et données.
- Usage avancé des moteurs de recherche.
- Outils linguistiques.
- Outils d'intelligence artificielle.
- Veille technologique (sites, fils RSS, alertes...)
- Écriture de références bibliographiques normalisées.
- Bases de données bibliographiques.
- Bibliométrie.
- Livres, thèses.
- Bases de données matériaux.
- Normes techniques.
- Propriété intellectuelle et brevets.
- Droit d'auteur, licences.
- Classifications : ISBN, Classification Internationale des Brevets, classification internationale des normes...
Bibliographie :

Polycopié fourni aux élèves et page Moodle associée.

4 h cours
6 h TD
6 h tutorat

UE 5.2 Fondamentaux des Matériaux

156h

ECTS

Vol. Horaire

611200

UE 5.2 Fondamentaux des Matériaux

156 h

611210

Chimie des polymères

2.5

40 h

Pré-requis :
Notions de chimie organique et de cinétique chimique.
Objectifs à atteindre :
Connaître et expérimenter les différents modes de synthèse des polymères, leur cinétiques et les structures obtenues, afin de pouvoir extrapoler à la plupart des polymères synthétisés et les procédés associés dans l'industrie.

Appliquer les principales techniques de caractérisation des polymères en solution et connaître leurs intérêts/limites.

ODD : 9.5 ; 12.2 ; 12.4
Programme détaillé :
* Modes de synthèses des polymères (réactions chimiques, techniques expérimentales)
* Etude des cinétiques de polymérisation
* Caractérisation Physico-chimique des polymères
* Relations structure/propriétés
Bibliographie :

20 h cours
20 h TD
2 h DS

611220

Thermodynamique

28 h

Objectifs à atteindre :
Introduction à la thermodynamique
Lecture, compréhension, utilisation des diagrammes de phases dans le domaine des matériaux, maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes
Programme détaillé :
Introduction à la thermodynamique : les équilibres, l'énergie interne, l'enthalpie, l'entropie, l'énergie et l'enthalpie libre, les fonctions d'état, les variables thermodynamiques, les réactions chimiques, les équilibres entre phases.

Thermodynamique des solutions et des mélanges, le potentiel chimique, les grandeurs de mélange, les mélanges idéaux et réguliers, les principaux modèles, application aux équilibre entre phases.

Les solutions solides, d'insertion, de substitution, principales structures.

Les diagrammes d'équilibre binaires : principaux types, détermination expérimentale, interprétation thermodynamique.
Bibliographie :

18 h cours
10 h TD
2 h DS

611230

Cristallographie

1.5

20 h

Pré-requis :
Pas de prérequis
Objectifs à atteindre :
Acquérir de solides connaissances de base en cristallographie. Acquérir des notions de base sur la symétrie, sur le réseau réciproque. Savoir extraire des informations structurales d’un diagramme de diffraction X sur poudre.
Programme détaillé :
- Cristal et périodicité : motif, réseau et maille élémentaire
- Les réseaux de Bravais
- Nœuds et directions cristallographiques
- Plans réticulaires et indices de Miller
- Structures types et sites interstitiels
- Eléments de symétrie, groupes ponctuels, groupes d’espace (notions)
- Conditions de diffraction : Espace et réseaux réciproques, Diffraction d’une onde électromagnétique par un réseau, loi de Bragg
- Intensités diffractées : Amplitude diffractée, Facteur de structure
- Techniques expérimentales de diffraction
Bibliographie :

10 h cours
10 h TD
2 h DS

611240

Élasticité des matériaux

2.5

36 h

Pré-requis :
611120
Objectifs à atteindre :
Savoirs
- Lister les hypothèses du cours dans lesquelles on peut appliquer les relations d’élasticité
- Décrire les origines physiques de l’élasticité des matériaux
- Définir les grandeurs clés des relations d’élasticité (module d’Young, coefficient de Poisson, module de cisaillement, module de compressibilité isostatique) et interpréter leurs valeurs
- Comprendre les équations d’équilibre

Savoir-faire
- Manipuler la loi de Hooke sous ses diverses formes
- Construire les vecteurs-contraintes
- Construire les tenseurs contrainte, déformation, rotation et vecteurs des déplacements pour des sollicitations mécaniques
- Utiliser l’équation de Navier
- Calculer l’énergie élastique stockée pendant une sollicitation élastique et interpréter le résultat
- Appliquer les formalismes mathématiques et les relations de symétrie pour résoudre des problèmes d’élasticité
- Construire le tricercle de Mohr et exploiter les critères de limite d’élasticité

Compétences
- Assurer la stabilité mécanique en régime élastique linéaire d’une structure soumise à de petites déformations
- Mettre en place une démarche analytique pour dimensionner des pièces mécaniques sollicitées élastiquement
- Mettre en place une démarche de critère de choix de matériaux pour un usage mécanique et dans un cadre purement mécanique
Programme détaillé :
Ce cours d’élasticité décrit les paramètres clés de l’élasticité que sont la contrainte, la déformation et les déplacements pendant une déformation linéaire réversible. Il décrit la méthodologie permettant de lier contrainte, déformation et déplacement. Il introduit aussi les outils mathématiques pour prédire les points critiques d’une structure mécanique lorsqu’elle est contrainte. Il permettra au futur ingénieur d’avoir les bases solides pour le cours de Résistance des Matériaux de MAT4 qui permettra de dimensionner un matériau, de valider une structure ou de choisir un matériau pour une application sous sollicitation mécanique.
Bibliographie :

18 h cours
18 h TD
2 h DS

611250

Structure de la matière

2.5

32 h

Pré-requis :
Equations différentielles et résolution
Fonctions mathématiques de base pour la Physique
Objectifs à atteindre :
Eléments de base en structure de la matière, nécessaires à la science des Materiaux, et connaissances de base pour le Nucléaire. L'enjeu est de maîtriser les principales théories actuelles, utiles pour le travail de l'ingénieur Matériaux. Elles concernent le noyau atomique, l'atome et son nuage électronique, le tableau périodique, enfin, les différentes liaisons chimiques et physiques.
Programme détaillé :
Le Noyau atomique : composition, stabilité, énergie de cohésion, étude de la radioactivité, notions de radioprotection
L'atome : bases de mécanique quantique, atome mono- et poly-électronique, Structure énergétique du nuage électronique
Le tableau périodique : énergie d'ionisation, électronégativité, rayons atomique et ionique
évolution des différentes grandeurs dans le tableau, et principales propriétés chimiques
Les liaisons : liaisons fortes (covalente, ionique, métallique), liaisons faibles (hydrogène et Van der waals)
Bibliographie :
Structure de la Matière, de Michel Guymont
Edition Belin-SUP

14 h cours
18 h TD
2 h DS

UE 5.3 Projets d'Ingénierie des Matériaux 1

62h

ECTS

Vol. Horaire

611300

UE 5.3 Projets d'Ingénierie des Matériaux 1

62 h

611310

Tableurs et bases de données

12 h

Objectifs à atteindre :
A l'issue de ce module, les élèves seront en capacité de :
- utiliser un tableur pour effectuer des calculs,
- tracer des courbes scientifiques prêtes à être publiées dans un rapport,
- extraire des données de grands tableaux à l'aide des tableaux croisés dynamiques,
- créer et peupler une base de données,
- importer une base de données,
- interroger une base de données en langage SQL ou avec une interface graphique.

ODD : 11.6, 13
Programme détaillé :
- Tableur : généralités, maîtriser le clavier, calcul matriciel, utiliser des formules, tracer des courbes scientifiques, tableaux croisés dynamiques…
- Bases de données (BD) : généralités, création d’une BD avec PostgreSQL, avec LibreOffice Base, se connecter à un serveur de BD, importer une BD, interroger une BD avec le langage SQL, législation sur les bases de données...
Bibliographie :
Polycopié fourni aux élèves et page Moodle associée.

12 h TP

611320

TP Informatique

16 h

Pré-requis :
Cours d'informatique de l'UE 5.1.
Objectifs à atteindre :
- Elaborer un algorithme simple,
- implémenter cet algorithme en langage C,
- utiliser un environnement Linux,
- découvrir les possibilités et limites de la machine (précision, rapidité, etc.).
Programme détaillé :
La première moitié des séances consiste à élaborer des algorithmes classiques, en particulier des méthodes de calcul numérique, et à les programmer en langage C.

La seconde moitié des séances permet d'évaluer les élèves en mode projet.
Bibliographie :
Polycopié fourni aux élèves et page Moodle associée.

16 h TP

611330

TP Chimie des Polymères

20 h

Pré-requis :
611210
Objectifs à atteindre :
Comprendre et réaliser des synthèses de polymères selon différents modes de polymérisation et techniques expérimentales de polymérisation

Connaître les avantages et limites des techniques de caractérisation utilisées

Comprendre et appliquer les règles de sécurité concernant la manipulation de produits chimiques et l'utilisation d'appareils de mise en forme et caractérisation en laboratoire.

ODD : 12.2, 12.4
Programme détaillé :
* Synthèses de polymères par polyaddition radicalaire et polycondensation
* Détermination des masses molaires moyennes de polymères
* Caractérisation de la composition chimique de polymères
Bibliographie :

20 h TP

611340

TP Elasticité des Matériaux

8 h

Pré-requis :
611240
Objectifs à atteindre :
Savoirs
Lister les hypothèses du cours dans lesquelles on peut appliquer les relations d’élasticité
Décrire les origines physiques de l’élasticité des matériaux
Définir les grandeurs clés des relations d’élasticité (module d’Young, coefficient de Poisson, module de cisaillement, module de compressibilité isostatique) et interpréter leurs valeurs
Comprendre les équations d’équilibre

Savoir-faire
Manipuler la loi de Hooke sous ses diverses formes
Construire les tenseurs contrainte, déformation, rotation et vecteurs des déplacements pour des sollicitations mécaniques
Appliquer les formalismes mathématiques et les relations de symétrie pour résoudre des problèmes d’élasticité
Construire le tricercle de Mohr et exploiter les critères de limite d’élasticité
Réaliser des essais de tractions
Réaliser des simulations numériques d’essais de traction
Utiliser un logiciel de visualisation 3D

Compétences
Assurer la stabilité mécanique en régime élastique linéaire d’une structure soumise à de petites déformations
Mettre en place une démarche analytique pour dimensionner des pièces mécaniques sollicitées élastiquement
Mettre en place une démarche de critère de choix de matériaux pour un usage mécanique et dans un cadre purement mécanique
Programme détaillé :
Ces TP d’élasticité permettent de savoir réaliser des essais de tractions sur diverses machines et pour divers matériaux. Les résultats obtenus seront traités pour identifier les propriétés mécaniques d’intérêt ainsi que les comportements quant à la déformation. Des simulations numériques d’un essai de traction seront également réalisées et analysés pour parfaire les connaissances acquises dans le cours.

8 h TP

611350

Projet d'ingénierie inverse (partie 1)

6 h

Pré-requis :
611130|611210|611240|611230|611330|611310|611250|611220
Objectifs à atteindre :
Il s'agit d'un projet d'ingénierie inverse : les élèves ingénieurs doivent observer, analyser, démonter un objet afin de comprendre son fonctionnement et les contraintes techniques ou économiques qui ont présidé à sa conception... Il s'agit également de les faire réfléchir au processus d'innovation.

Les élèves doivent mobiliser toutes leurs compétence scientifiques et techniques, ainsi que les compétences associées aux exigences de l'entreprise et de la société (enjeux économiques, développement durable...)
Programme détaillé :
Chaque groupe d'élèves reçoit un objet à étudier. Ils peuvent entre autres utiliser les outils du fabricarium pour l'observation et le démontage de l'objet.

Le projet comporte également en partie 1 un aspect bibliographique où il s'agit d'utiliser les outils étudiés dans le cours d'Information Scientifique et Technique (recherche de brevets, normes, articles, documents techniques...).

ODD : 12.2, 12.4

6 h tutorat

UE 5.4 Sciences humaines

46h

ECTS

Vol. Horaire

611400

UE 5.4 Sciences humaines

46 h

921110

SHEJS_S5_Challenge Transition Ecologique et Sociétale (TES)

34 h

Objectifs à atteindre :
L’objectif du module Challenge Transition Écologique et Sociétale est d’initier les apprenants au travail en mode projet en inter-spécialités. Il vise à développer les compétences suivantes :
- Capacité à transposer une idée en éléments techniques précis et argumenté
- Capacité à réaliser un démonstrateur et le présenter
- Capacité à construire une chaine de valeurs
- Capacité à traduire un besoin en offre de service/produit
- Capacité à formuler un message structuré avec pour but de remporter l’adhésion
- Capacité à prendre la parole ou présenter de façon convaincante le projet
- Capacité à se connaitre et à s'auto-évaluer
- Capacité à gérer ses compétences et à opérer ses choix professionnels
Programme détaillé :
Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.
Les apprenants doivent :
- rédiger la présentation du concept et se répartir les rôles au sein du groupe (quinzaine de rentrée),
- réaliser la preuve de concept et la rédaction du dossier (sur 2 jours)
- soutenir à l’oral, devant un jury, leurs productions.
Tout au long du cours, les apprenants seront sensibilisés à l’approche par compétences.

Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, initiation au mode projet, adaptable en fonction du nombre d’apprenants, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, etc.)
---
ODD visés : Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.

ODD visés: 2 et n°6 à 15
Bibliographie :

3 h cours
16 h TD
3 h TP
12 h tutorat

921135

SHEJS_3A_Gestion de projet

12 h

Objectifs à atteindre :
---- Identifier les composantes principales d'un projet métier et les rôles en jeu
- Connaître chaque étape du processus de gestion de projet
- Savoir utiliser les outils de la gestion de projet

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- Piloter un projet, identifier ses risques, suivre les indicateurs de performance et de bon déroulé du projet
- Connaître les étapes et les outils clés de la gestion de projet
- Prioriser et à s'adapter aux enjeux et contraintes de l'entreprise
- Mener un projet en cycle en V

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
---- Identifier et répondre aux besoins utilisateurs
- Connaître les différents acteurs d'un projet, leurs rôles et les différentes instances à mettre en place
- Piloter un projet, au cours de l'ensemble de ses différentes phases, du cadrage à sa clôture (planning, budget, risque)
- Mise en pratique de nombreux outils de gestions de projets
- Animer un projet
Bibliographie :

12 h TD

UE 5.5 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

921200

UE 5.5 Langues

48 h

921210

S5_English for engineers

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
• comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
• communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
• comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
• se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
• produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
• raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
• comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
• Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
• Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
• L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
• Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
• Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

• Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
• Conception et organisation sociale du travail
• Egalité Femmes / Hommes
• Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
• Responsabilité sociale des Entreprises
• Liens vie professionnelle et familiale.
• S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
• Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

921220

S5_Langue

1.5

24 h

24 h TD

921221

Allemand

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Entrainement à l'expression écrite
-Révision des bases grammaticales

b. Thématiques :
Pendant le premier semestre du cycle d'ingénieurs, nous reprenons les bases de la langue quotidienne et traitons les sujets suivants :

-Loisirs
-Habitat
-Egalité Femmes / Hommes
-Monde universitaire et interculturalité
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle

24 h TD

921222

Espagnol

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable :
-Conception et organisation sociale du travail
-Egalité Femmes / Hommes
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
-Responsabilité sociale des Entreprises
-Liens vie professionnelle et familiale.

24 h TD

921223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

921224

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Mieux connaître le TOEIC, les pièges à éviter et les stratégies à adopter

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Travail détaillé sur chaque partie du test, découverte des meilleures stratégies et des notions de gestion de temps
Repérage de problèmes récurrents
Exercices d’entraînement
Travail grammatical et lexical
Exercices de compréhension écrite et orale et d’expression écrite et orale en lien avec les thèmes du TOEIC

24 h TD

921225

Portugais

24 h TD

921226

Japonais

24 h TD

921227

Italien

24 h TD

UE 6.1 Matériaux et transformations

116h

ECTS

Vol. Horaire

612100

UE 6.1 Matériaux et transformations

116 h

612110

Diagrammes d'équilibres binaires et microstructure d'alliages

26 h

Objectifs à atteindre :
Utilisation des diagrammes de phases dans le cas de refroidissement
Introduction à la sidérurgie (aciers et fontes)
Programme détaillé :
Calculs de diagrammes binaires : les propriétés colligatives (tonométrie, cryométrie, ébulliométrie, pression osmotique), les systèmes binaires (calcul de liquidus, solidus, solvus, diagramme avec un composé intermétallique)

Diagrammes d'équilibre de phases ternaires

Transformations avec changement de phase : germination, croissance, courbe TTT, refroidissement à l'équilibre, refroidissement hors-équilibre, phénomène de ségrégation

Le système Fe-C : propriétés du fer, les solutions solides du fer, les systèmes stable et métastable Fe-C, les fontes et les aciers non alliés (étude des refroidissements et des microstructures)

La transformation martensitique
Bibliographie :

16 h cours
10 h TD
2 h DS

612120

Utilisation avancée des diagrammes d'équilibre

0.5

8 h

Pré-requis :
611220|612110
Objectifs à atteindre :
Savoir lire un diagramme d’équilibres de phases ternaires, savoir retrouver un chemin de cristallisation et acquérir des notions sur les chemins de diffusion.
Programme détaillé :
Compétences à acquérir lors du cours:

* Savoir, compréhension, et capacité à analyser et synthétiser des données dans ce domaine scientifique spécifique.

Programme du cours :

* Dimension d’un diagramme de phases.
* Diverses représentations d’un diagramme de phases ternaires (représentation spatiale, section isotherme (notion de conodes), section isoplèthe, projection polythermique sur le plan de composition).
* Lecture d’un diagramme, composition d’un mélange ternaire, nature et proportion des phases dans des mélanges biphasés et triphasés au niveau de sections isothermes.
* Théorème d’Alkémade, lignes Alkémade, lignes cotectiques.
* Chemins de cristallisation dans des systèmes sans et avec solution solide.
* Chemins de diffusion.
Bibliographie :

4 h cours
4 h TD

612130

Bilans sur les procédés

0.5

8 h

Pré-requis :
611220
Objectifs à atteindre :
Savoir représenter un procédé sous la forme de schéma bloc et réaliser bilans matières et enthalpiques (énergétiques).

ODD : 12.2
Programme détaillé :
- Introduction au Génie des Procédé appliqué aux matériaux
- Présentation de ma mise en forme des schémas blocs
- Ecriture des bilans matières en présence ou non de réaction(s) chimique(s)
- Ecriture des bilans enthalpiques et présence ou non de réaction(s) chimique(s)
- Mise en œuvre de ces bilans à travers un mini projet centré sur les procédés d’élaboration des métaux
- Sensibilisation aux impacts environnementaux
Bibliographie :

2 h cours
6 h TD

612140

Défauts cristallins

40 h

Pré-requis :
Avoir des connaissances sur la cristallographie, l'élasticité et les défauts ponctuels
Objectifs à atteindre :
Les défauts cristallins sont présents dans tous les solides cristallins. Ils sont à l'origine des diverses modifications que peut subir un matériau (traitement thermique ou sollicitation mécanique) ou simplement leur conférer des propriétés particulières (par exemple la conductivité électronique). L'objectif à atteindre est d'enseigner aux étudiants les concepts de défauts dans les cristaux (nouveaux pour eux) et d'illustrer dans des cas simples, les évolutions qu'ils induisent dans les matériaux en fonction des sollicitations extérieures (en température ou contrainte).
Programme détaillé :
- Dislocations: Etude géométrique, vecteur de Burgers, contraintes et déformations autour des dislocations, énergie élastique, tension de ligne, force sur les dislocations (Peach et Koelher), déplacement (glissement et montée), limite d'élasticité, création et multiplication des dislocations, interactions des dislocations entre elles et avec les défauts ponctuels, durcissement structural.
- Surfaces et interfaces: joints de grains, sous joints, macles, fautes d'empilement, parois d'antiphase
Bibliographie :

* Dislocations et plasticité des cristaux, par J.L.Martin, Presses polytechniques et universitaires romandes, 1999

20 h cours
20 h TD
2 h DS

612150

Electrocorrosion

1.5

24 h

Pré-requis :
Avoir des connaissances de base en Chimie (niveau bac + 2).
Objectifs à atteindre :
Acquérir les fondements de l'électrochimie en solution aqueuse et de la corrosion des métaux. : Lois de Faraday, Nernst, Butler-Volmer.
Mobiliser ces connaissances pour trouver des solutions à des situations donnant lieu à la corrosion.
Programme détaillé :
1- Introduction et généralités

2- Eléments d'électrochimie: Loi de bilan (Faraday), Loi d'équilibre (Nernst). Loi cinétique (Butler-Volmer).

3- Corrosion des matériaux métalliques: potentiel de protection. Effet galvanique.

4- Corrosion uniforme

5- Corrosion localisée : corrosion par piqures, corrosion caverneuse.

6- Corrosion atmosphérique

7- Lutte contre la corrosion aqueuse
Bibliographie :

Métallurgie, du minerai au matériau, J. Philibert, A. Vignes, Y. Bréchet et P. Combrade, Editeur Masson

12 h cours
12 h TD
2 h DS

612160

Comportement thermomécanique des polymères

1.5

10 h

Pré-requis :
612230|612310
Objectifs à atteindre :
- connaitre le comportement type des polymères amorphes et semi-cristallins déformés à l'état vitreux.
- connaitre le comportement type des polymères amorphes et semi-cristallins déformés à l'état caoutchoutique.
- connaitre les principaux types d'essais mécaniques
- appréhender les relations entre (micro)structure et comportement mécanique des polymères

ODD : 12.2
Programme détaillé :
- Introduction
- Description des principaux types d'essais mécaniques
- Principales propriétés mécaniques des polymères
- Analyse des courbes
- équivalence temps-température
- déformation des polymères amorphes
- déformation des polymères semi-cristallins
- Plasticité des polymères
Bibliographie :

6 h cours
4 h TP

UE 6.2 Projets d'Ingénierie des Matériaux 2

63h

ECTS

Vol. Horaire

612200

UE 6.2 Projets d'Ingénierie des Matériaux 2

63 h

612210

Projet d'ingénierie inverse (partie 2)

2.5

20 h

Pré-requis :
611350|612130|612160|612230|612330|612320|612310|921150|921155
Objectifs à atteindre :
Il s'agit d'un projet d'ingénierie inverse : les élèves ingénieurs doivent observer, analyser, démonter un objet afin de comprendre son fonctionnement et les contraintes techniques ou économiques qui ont présidé à sa conception... Il s'agit également de les faire réfléchir au processus d'innovation.

Les élèves doivent mobiliser toutes leurs compétence scientifiques et techniques, ainsi que les compétences associées aux exigences de l'entreprise et de la société (enjeux économiques, développement durable...)

ODD : 12.2, 12.4
Programme détaillé :
Chaque groupe d'élèves reçoit un objet à étudier. Ils peuvent entre autres utiliser les outils du fabricarium pour l'observation et le démontage de l'objet.
La deuxième partie du projet est focalisée sur les expérimentations permettant de confirmer les informations issues de la littérature (partie 1 du projet), comprendre les propriétés et la fonctionnalité de l'objet, ainsi que proposer des expérimentations liées au devenir de l'objet.

Le compte rendu final sera fait sous forme d'un exposé oral.
Bibliographie :

20 h tutorat

612220

Matériaux et dispositifs semi-conducteurs

1.5

21 h

Pré-requis :
611250|612330
Objectifs à atteindre :
L'objectif de ce cours est d'appliquer les notions de base acquises dans le module de physique des semiconducteurs au fonctionnement de quelques composants à semiconducteurs parmi les plus courants de l'industrie correspondante.

Ce module développe donc en particulier l'aptitude à mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques dans le cadre d'une application industrielle, ainsi que la capacité à choisir et mettre en oeuvre les matériaux de la microélectronique dans le cadre d'un process technologique.

ODD : 7.2, 7.3
Programme détaillé :
Il s'agit notamment d'étudier de façon plus approfondie les fonctions des diodes redresseur, diodes électroluminescentes, photodiodes, diodes Schottky, des transistors bipolaires et à effet de champ.
Bibliographie :

21 h TP

612230

TP Structure et Propriétés physiques des Polymères

1.5

16 h

Pré-requis :
612310
Objectifs à atteindre :
- savoir utiliser les principales techniques de caractérisation des propriétés thermomécaniques des polymères
- savoir traiter et analyser les données issues d'analyses thermiques et mécaniques
- être capable de choisir le type d'analyse et les conditions d'analyses afin de déterminer une propriété.

ODD : 12, 13
Programme détaillé :
Le module se déroule en plusieurs séquences :

1) choix d'un objet et détermination des propriétés caractéristiques en lien avec son application
2) détermination des analyses pertinentes pour déterminer ces propriétés et définitions des protocoles expérimentaux.
3) Réalisation des essais
4) Analyse des résultats et détermination des propriétés définies en 1) à partir de ces analyses.
5) Synthèse des résultats et rédaction d'un rapport
Bibliographie :

16 h TP

612240

TP Utilisation Avancée des Diagrammes d'équilibre

0.5

6 h

Pré-requis :
Elasticité linéaire
Objectifs à atteindre :
Savoir
- Expliquer comment est réalisé un calcul d’équilibre thermodynamique
- Comprendre le concept de bases de données thermodynamiques
- Interpréter un diagramme d’équilibre (phases en présence, fractions de phases, compositions des phases en fonction des variables externes)

Savoir-faire
- Tracer des diagrammes de phases et des diagrammes d’équilibre à l’aide du logiciel Thermo-Calc pour des alliages binaires et multicomposants en mode graphique
- Tracer des diagrammes de phases et des diagrammes d’équilibre à l’aide du logiciel Thermo-Calc pour des alliages binaires et multicomposants en mode console
- Tracer des diagrammes d’Ellingham pour la formation d’oxydes
- Calculer des températures de solidus et de liquidus

Compétences
- Mener des calculs thermodynamiques aidant à la conception de matériaux et à la conception de traitements thermiques
Programme détaillé :
Ce TP est une introduction au logiciel Thermo-Calc largement utilisé en métallurgie pour comprendre les équilibres des phases au sein d’un matériau et anticiper de potentielles transformations de phases. Le TP permet de connaitre les modules de bases, i.e. ceux traitant de l’équilibre thermodynamique, disponibles dans le logiciel, en mode graphique et en mode console.

6 h TP

UE 6.3 Physique des Matériaux

140h

ECTS

Vol. Horaire

612300

UE 6.3 Physique des Matériaux

140 h

612310

Structure et propriétés physiques des polymères

2.75

40 h

Pré-requis :
611210
Objectifs à atteindre :
connaitre les principales architectures macromoléculaires
connaitre les propriétés thermiques des polymères et savoir les caractériser
connaitre les phénomènes physiques liés à la cristallisation dans les polymères
appréhender les relations structure - propriétés thermomécaniques

ODD : 12, 13
Programme détaillé :
- Introduction aux matériaux polymères
- (micro) structure des polymères a différents niveaux d'échelles
- transition vitreuse
- structure cristalline
- notions de fusion
- cristallisation des polymères
- relations (micro)structure - propriétés thermiques.
Bibliographie :

20 h cours
20 h TD
2 h DS

612320

Propriétés thermiques, magnétiques et optiques

2.5

34 h

Pré-requis :
Structure électronique des atomes, connaissance de base en physique (mécanique, optique, électromagnétisme).
Objectifs à atteindre :
Comprendre l’origine physique microscopique des principales propriétés. Appliquer les modèles à des problématiques matériaux.
Programme détaillé :
- Propriétés thermiques : Vibrations de réseau – phonons, Capacité thermique des solides, Dilatation thermique, Transfert thermique par conduction, Analogie entre les différents modes de transport, Effets couplés : effets thermoélectriques
- Propriétés magnétiques : Aimantation et excitation magnétique, Paramagnétisme, Diamagnétisme, Ferromagnétisme
- Propriétés optiques : Diffusion, Réfraction et réflexion, Absorption – Emission, Luminescence
Bibliographie :
Physique de l’état solide, Charles Kittel, Dunod.

20 h cours
14 h TD
2 h DS

612330

Matériaux semi-conducteurs

2.75

40 h

Pré-requis :
611250
Objectifs à atteindre :
Cours/TD : acquérir les bases de la physique des semiconducteurs

TP de salle blanche : travailler dans un environnement professionnel.

TP de caractérisation :
- Utilisation de techniques de caractérisation de matériaux semiconducteurs (Silicium, III-V...) et de composants électroniques ou optoélectroniques à base de semiconducteurs
- Connaître les montages de base de ces composants (cellules solaires, photodiodes, LED, sonde à effet Hall...)

ODD : 7.2, 7.3
Programme détaillé :
TP de caractérisation :
- Mesure de l'effet Hall classique et de la magnétorésistance.
- Mesure de la résistivité et du dopage d'un matériaux semiconducteur par la méthode des quatre pointes.
- Caractérisation de fibres optiques ainsi que de diverses sources lumineuses par spectrométrie (diodes électroluminescentes, diodes laser, ampoules...)
- Caractérisation de cellules solaires.
Bibliographie :

20 h cours
20 h TD
2 h DS

612340

Physique numérique

1.5

20 h

Pré-requis :
611110|611310
Objectifs à atteindre :
- Savoir utiliser un modèle : comprendre son fonctionnement et ses limites, être critique sur ses résultats.
- Savoir exploiter les résultats du modèle : tracés et calculs à l'aide d'un tableur, interprétation physique.
- Acquérir par la modélisation certains concepts fondamentaux en science des matériaux, en particulier ceux liés à la physique statistique.
Programme détaillé :
Cours polycopié :
- Généralités sur la modélisation.
- Rappels de probabilités et statistiques, lois de distribution.
- Nombres pseudo-aléatoires.
- Méthodes Monte Carlo.
- Propriétés du mouvement brownien.

Modèles utilisés sur ordinateur :
- Marches au hasard 1D et 2D.
- Diffusion 2D : dopage par diffusion, interdiffusion...
- Dendrites irrégulières : modèle d’agrégation limitée par la diffusion (DLA).
- Transition de percolation.
- Magnétisme : modèle d'Ising.
- Radioactivité.
- Capacité calorifique : solide d’Einstein.
Bibliographie :
Polycopié fourni aux élèves et page Moodle associée.

20 h TD

612350

Matériaux pour le photovoltaïque

0.5

6 h

Pré-requis :
611250|612330
Objectifs à atteindre :
Ce module présente l’ensemble des technologies intégrables au sein d’un panneau photovoltaïque. Il traite tout d’abord de la quantification du rayonnement solaire et des interactions photons / matériaux. La technologie silicium, les technologies « couches minces » et les cellules multi-jonctions sont présentées au sein de ce nouveau module.

ODD : 7.2, 7.3
Programme détaillé :
Identifier les filières de matériaux utilisables pour fabriquer des cellules solaires
Comprendre le fonctionnement d’un panneau photovoltaïque
La quantification du rayonnement solaire
Physique de la photopile solaire
Etat de l’art des différentes technologies photovoltaïques

6 h cours

UE 6.4 Sciences humaines

42h

ECTS

Vol. Horaire

612400

UE 6.4 Sciences humaines

42 h

921125

SHEJS_3A_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD visés : n°5, 9
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.
Bibliographie :

10 h cours

921150

SHEJS_3A_Outils de communication

10 h

Objectifs à atteindre :
Le cours a pour objectifs généraux de :
- comprendre les enjeux de la communication pour l’ingénieur de demain
- savoir communiquer efficacement son projet professionnel à l’écrit et à l’oral
- communiquer pour convaincre

Compétences

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation : connaissance de soi, esprit d'équipe, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes…
- prendre en compte des enjeux professionnels
- opérer ses choix professionnels et s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
Communiquer efficacement son projet professionnel : les nouvelles techniques de recherche d’emploi (CV, mail de motivation, e-recrutement et réseaux sociaux).
Communiquer pour convaincre en entreprise : l’exemple de l’e-mail
Un outil incontournable à l’université comme en entreprise : le diaporama
Bibliographie :

10 h TD

921155

SHEJS_3A_Convaincre à l'oral

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs

Le cours a pour objectifs de :
• s'entrainer à l'expression orale
• comprendre son émotivité et la canaliser lors de la prise de parole
• développer ses facultés d'écoute et de reformulation
• savoir utiliser sa spontanéité
• apprendre à s’affirmer pour mieux communiquer.
.
Compétences développées

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
• s'intégrer dans une organisation
• prendre en compte des enjeux professionnels
• prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
• opérer ses choix professionnels et à s’insérer dans la vie professionnelle

ODD Visés : ODD n°10
Programme détaillé :
à adapter selon l’intervenant (formation participative, apports théoriques, mises en situation, exercices ludiques….) dans le but de développer les compétences visées
Bibliographie :

10 h TD

922410

SHEJS_S6_Prévention des risques professionnels

4 h

Objectifs à atteindre :
Identifier les principes généraux de prévention
Identifier les liens entre travail et santé

Comprendre la grille d'observation à annexer aux rapport d'activité de 3A

ODD visés : n°3, 13
Programme détaillé :
Évaluer le niveau de maturité d’une entreprise en matière de SST au travers un jeu sérieux développé par l'INRS
Bibliographie :

4 h TD

922420

3A_Culture numérique et sécurité des données

8 h

Objectifs à atteindre :
• Avoir un usage raisonné et responsable des outils et services numériques
• Savoir accompagner les autres usagers dans un usage responsable du numérique

Compétences développées
• Mener une recherche et une veille informationnelle raisonnées
• Gérer des données en sécurité
• Traiter des données en sécurité
• Programmer
• Sécuriser l’environnement numérique
• Protéger les données personnelles et la vie privée
• Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
• Résoudre des problèmes techniques
• Comprendre la nécessité de mettre à niveau en permanence ses compétences numériques
• Adopter un esprit critique devant tous les outils et services numériques, ainsi que leurs résultats
• Prendre conscience de l’impact socio-économique de ses choix numériques
Programme détaillé :
Programme résumé
• Approche historique et anthropologique du numérique
• Données et algorithmes : comprendre la pensée informatique
• Aspects socio-économiques du numérique
• Numérique éthique
• Respect et usage des données personnelles
• Menaces courantes, ingénierie sociale
Bibliographie :
• L' Hyperpuissance de l'informatique, Algorithmes, données, machines, réseaux, par Gérard BERRY
• Dictionnaire du numérique, sous la direction de Marie Cauli, Laurence Favier, Jean-Yves Jeannas

2 h cours
6 h TD

UE 6.5 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

922100

UE 6.5 Langues

48 h

922110

S6_English for engineers

1.5

24 h

Pré-requis :
921210
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

922120

S6_Langue

1.5

24 h

24 h TD

922121

Allemand

1.5

Pré-requis :
921221
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les
avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire : TD : 24h

4. Modalités d’évaluation

• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite. (documents non-autorisés)
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale par binômes/trinômes débriefée collectivement
-L'entraînement à l'expression écrite

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante en intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :

-Mobilité internationale
-Monde universitaire et interculturalité
-Engagement citoyen et associatif
-Responsabilité sociale des entreprises

24 h TD

922122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
921222
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-Se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-Raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
-Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire :

TD : 24h

4. Modalités d’évaluation
• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite (documents non-autorisés).
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale scénarisée situationnelle par binômes/trinômes débriefée collectivement
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante et au projet professionnel intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :
-Mobilité internationale
-Interculturalité et diversité
-Projet académique et professionnel
-Engagement citoyen et associatif

24 h TD

922123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

922124

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC.
Mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Exercices d’entraînement au TOEIC
Travail grammatical et lexical basé sur des supports écrits, vidéo et audio
Compréhension écrite et orale
Mise en pratique des apprentissages lors d’activités orales

24 h TD

922125

Portugais

Objectifs à atteindre :
À la fin du semestre, l'étudiant pourra :
• Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
• Se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu de résidence, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et répondre au même type de questions;
• Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
• Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail);
• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Produire un discours sur ses centres d’intérêt.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Contenu communicatif:

Se présenter et présenter l'autre de manière formelle et informelle
Utiliser des formules de politesse formelles et informelles (saluer, remercier, etc.)
S'exprimer sur soi-même, sur sa famille et sur son entourage
Identifier, décrire et situer une personne, un objet et un lieu
Donner et demander des informations dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets familiers
Exprimer l'heure, la date, la fréquence et la durée
Exprimer ses goûts
Énoncer des actions au présent
Décrire des environnements
Exprimer une opinion
Peut suivre des instructions brèves et simples (par exemple pour aller d'un point à un autre)
Peut interagir de façon simple et peut répondre à des questions simples et en poser

Contenu linguistique
Alphabet et les phonèmes de la langue
Prononciation
Genre et le nombre des noms et des adjectifs
Nombres cardinaux
Articles définis et indéfinis
Possessifs, les démonstratifs et les interrogatifs (déterminants et pronoms)
Phrases affirmatives, négatives et interrogatives
Adverbes et locutions adverbiales (intensité, lieu, temps, etc.)
Verbes réguliers et irréguliers au présent (présent de l'indicatif)
Locutions verbales (futur proche et présent progressif), périphrases verbales
Pronoms personnels (sujets)
Prépositions et contractions
Comparatifs/superlatifs
Prépositions et contractions
L’obligation
Exprimer l’habitude
Exprimer le souhait
Quelques emplois du subjonctif
Adverbes et locutions adverbiales
Verbes réguliers et irréguliers au présent (presente do indicativo)

24 h TD

922126

Japonais

24 h TD

922127

Italien

24 h TD

UE 7.1 Qualité Sécurité Environnement

44h

ECTS

Vol. Horaire

613100

UE 7.1 Qualité Sécurité Environnement

44 h

613110

Introduction à la Qualité

16 h

Objectifs à atteindre :
Poser les bases de la Qualité et acquérir les notions nécessaires à la compréhension et la prise en compte des enjeux économiques et le respect de la qualité.
Connaître les outils informatiques liés aux démarches qualité.
Savoir utiliser les normes en particulier ISO 9001 et ISO 14001

ODD : 9
Programme détaillé :
- Présentation de la qualité, des systèmes de management

- Travaux personnels sur les principes de management de la qualité

- Présentation des travaux - Compléments

- Approche processus - Description, maîtrise d'un processus

- Indicateurs et tableaux de bord- Pilotage de processus

- Outils de base de la qualité

- Les bases du Lean Manufacturing : principes et outils
Bibliographie :

12 h cours
4 h TD

613120

Eco-conception et Analyse du Cycle de Vie

16 h

Pré-requis :
611130|611210|611220|612310|612320
Objectifs à atteindre :
- Comprendre les fondements de la conception durable
- Assimiler l'intérêt de l'éco-conception
- Identifier les leviers de l'éco-conception
- Comprendre les différentes méthodes d'évaluation environnementale
- Percevoir les tenants et aboutissants de l'affichage environnemental
- Connaître les méthodologies d'ACV

ODD : 9.4, 12.2, 13
Programme détaillé :
I- Le développement durable
a. Historique et définitions
b. Pilier environnemental
c. Phénomènes principaux
d. Catégories d'impacts

II- La conception durable de produits
a. Principes de base
b. Leviers possibles
c. Exemples concrets

III- L'évaluation environnementale
a. Classement des approches
b. Outils et méthodes

IV- L'affichage environnemental
a. Marketing environnemental
b. Communication existante
c. Expérimentation française

V- L'Analyse en Cycle de Vie
a. Normes de référence
b. Impacts et indicateurs
c. Attribution des impacts
d. Méthodes et logiciels
e. Tendances actuelles
Bibliographie :

8 h cours
4 h TD
4 h TP

613130

Analyse de risques

8 h

Pré-requis :
613110
Objectifs à atteindre :
Connaître les bases de la prévention des risques professionnels, et les enjeux de relation au travail en terme de sécurité.
Connaître les normes techniques, de sécurité et environnementales permettant de gérer ou développer un procédé industriel répondant aux besoins d'une application.
Mise en situation en fin de module permettant d'appréhender la capacité à concevoir une démarche qualité dans le domaine des matériaux.

ODD : 8
Programme détaillé :
Définitions et mode de reconnaissance
*Accident du travail,
*Accident de trajet
*Maladie professionnelle
Conséquences
*Humaines
*Financières
*Pénales
Organisation de la prévention en France
*Inspection du travail
*CARSAT
*Médecine du travail
*ANACT / ARACT
*CHSCT
Principes généraux de prévention
*Loi du 31/12/1991
*Causalité de l'accident
*Les sources d'information
L'analyse des risques
*A postériori
*l'analyse des accidents
*l'arbre des causes
*A priori
*l'évaluation des risques
*le document unique
Bibliographie :

4 h cours
4 h TD

613140

Conférences / Visites d'entreprises

4 h

Objectifs à atteindre :
Conférences et visite de sites industriels en lien avec les modules du semestre
Programme détaillé :
variable en fonction des années
Bibliographie :

4 h cours

UE 7.2 Métallurgie et Mise en Forme

102h

ECTS

Vol. Horaire

613200

UE 7.2 Métallurgie et Mise en Forme

102 h

613210

Métallurgie appliquée

2.75

32 h

Pré-requis :
611220|611230|612110|612120|612140|612240
Objectifs à atteindre :
Comprendre les mécanismes des transformations de phases à l'état solide et leurs conséquences sur les propriétés chimiques, physiques, mécaniques et d'usage.

ODD : 12.2
Programme détaillé :
Compétences à acquérir lors du cours :

* Savoir, compréhension, et capacité à analyser et synthétiser des données dans ce domaine scientifique spécifique.
* Identifier, analyser et résoudre des problèmes.
* Aptitude à développer de nouveaux matériaux ou à améliorer les propriétés des matériaux.
* Aptitude à sélectionner et à utiliser un matériau dont les propriétés satisfont le cahier des charges pour l'application envisagée.
* Aptitude à caractériser un matériau, à qualifier sa fiabilité et sa durée de vie.

Programme détaillé :

* Préliminaire :
Différentes classes d'aciers, désignation des aciers et classes d'aciers, quelques rappels sur l'essai de dureté et l'essai Charpy.

* Traitements thermiques :
Recuit, trempe (trempabilité, sévérité de trempe), revenu (+ notion de fragilité de et au revenu, durcissement secondaire), traitements tels que la cémentation, transformations à l'état solide dans les aciers à l'équilibre et hors d'équilibre, microstructures développées (cas des aciers essentiellement), diagrammes TTT et TRC, cinétiques des transformations de phase.

* Aciers inoxydables :
Définition, résistance à la corrosion (en particulier mécanisme de la corrosion intergranulaire), diverses classes d'aciers inoxydables du point de vue des diagrammes de phases ternaires (éléments alpha- gamma- et sigma-gènes) : obtention, traitements thermiques (notion d'hypertrempe, de martensite thermique et de martensite d'écrouissage), comparaison des propriétés des différentes classes d'aciers inoxydables, domaines d'applications.

* Aluminium et alliages d'aluminium
Désignation, élaboration, classes d'alliages d'aluminium, notion de durcissement structural, de durcissement par écrouissage et de durcissement par solution solide, propriétés et applications.
Bibliographie :

18 h cours
14 h TD
2 h DS

613220

Mise en forme des métaux

0.5

8 h

Pré-requis :
612110|612120|612130|612140|612240|613210
Objectifs à atteindre :
Savoir maîtriser les concepts physiques mis en œuvre dans le cadre de la mise en forme des métaux, qu’elle soit faite à partir de l’état liquide ou de l’état solide, à chaud ou à froid.

ODD : 9.4
Programme détaillé :
- Germination homogène et hétérogène, quelle est l’origine des germes
- Phénomènes physiques mis en jeux lors de la solidification et lien avec les défauts habituellement rencontrés (ségrégation, retassures, soufflures, fissuration à chaud…)
- Phénomènes physiques mis en jeux pour la mise en forme à l’état solide à froid : types de déformation (expansion, traction plane, retreint), mesure des déformations, diagramme de formage, courbe limite de formage et effet des paramètres opératoires sur la mise en forme.
- Phénomènes physiques mis en jeux pour la mise en forme à l’état solide à chaud : mise en équation des profils de diffusion, recristallisation, recristallisation secondaire, recristallisations dynamiques
Bibliographie :
Solidification – the separation theory and its practical applications, A. Ohno, springer verlag, 1987
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Trace-Elements-and-Graphite-Shape-Degeneracy-in-Nodular-Graphite-Cast-Irons, J. Lacaze, CIRIMAT
2-D nucleation-growth model of sheroidal graphite, Lacaze et coll, Acta Materialia 134 (2017) 230-235
Fundamentals of solidification Fourth revised edition, Kurtz and Fischer, TTP ed. 2005
Techniques ingénieur BM7510
- Emboutissage des tôles - Aspect mécanique, Alain COL, 2011
- Emboutissage des tôles - Importance des modes de déformation , Alain COL, 2011
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Study of Selective Oxidation by means of Glow Discharge Optical Emission Spectroscopy, OLLIVIER-LEDUC A., GIORGI M.-L., BALLOY D., GUILLOT J.-B.Corrosion Science, Vol. 53 (2010) 1375-1382.
Composites Bimétalliques Architecturés obtenus par un procédé hybride : fabrication additive - fonderie - métallurgie des poudres, David Balloy, Rodolphe Astori, Philippe Quaegebeur, Denis Le Picard, Matthieu Touzin, Franck Béclin, Journée Annuelles de la SF2M 2017.
Métallurgie en mise en forme à chaud, Frank MONTHEILLET, Techniques de l’Ingénieur M3031, 2009.
Métallurgie générale, Bénard Michel Philibert et Talbot, Masson, 1984
SINDO KOU - Welding Metallurgy - Wiley

8 h cours
2 h DS

613230

Plasticité des matériaux cristallins

2.75

34 h

Pré-requis :
Défauts cristallins, thermodynamique, mécanique du solide, élasticité, cristallographie
Objectifs à atteindre :
- Savoir interpréter des courbes de déformation dans le domaine plastique.
- Connaitre les différents mécanismes de durcissement structural des matériaux cristallins
- Maitriser les lois rhéologiques des matériaux cristallins à basse et haute température
- Maitriser les microstructures en relation avec des propriétés d’usage mécanique ciblées
- Savoir mettre en œuvre des stratégies d’élaboration afin d’atteindre une propriété mécanique ciblée
Programme détaillé :
le cours contient les éléments principaux suivants :
- Courbes de déformation, caractéristiques mécaniques des matériaux
- Mécanisme de durcissement structural par (écrouissage, précipité, solution solide, joints de grains)
- Critère de plasticité
- Comportement à haute température, mécanisme de déformation par fluage
- Modélisation des lois de comportement rhéologique.
Bibliographie :
Elements De Metallurgie Physique. Tome 5, Déformation plastique. Ed. : CEA. 1991.
Notions fondamentales sur les matériaux : déformation plastique et essais mécaniques. Ed. SNPMD. 1989

18 h cours
16 h TD
2 h DS

613240

Résistance des matériaux

28 h

Pré-requis :
611240|611340
Objectifs à atteindre :
Savoir
- Anticiper quels structures mécaniques et chargements peuvent être décrits raisonnablement par la RdM
- Identifier les différents types de sollicitations simples de la RdM, les associer à des chargements mécaniques simples et définir les composantes des éléments de réduction du torseur des efforts intérieurs correspondant
- Expliquer le principe de la coupure
- Exprimer les différents critères de résistance mécanique utilisables en fonction du type de sollicitation

Savoir-faire
- Identifier quels liaisons parfaites ou appuis peuvent être associés à la structure mécanique à l’étude
- Schématiser avec les nomenclatures de la RdM les structures mécaniques à l’étude
- Construire les différents torseurs (AM, efforts intérieurs) permettant de représenter les différents efforts
- Construire un diagramme des efforts intérieurs pour identifier les sections de poutres les plus sollicitées
- Appliquer les formalismes mathématiques pour résoudre des problèmes de RdM–calcul de contraintes, déformations, déplacements

Compétences
- Valider l’utilisation d’une pièce ou d’une structure mécanique
- Donner un premier dimensionnement d’une pièce d’une structure mécanique
- Choisir un matériau satisfaisant un cahier des charges de résistance mécanique
Programme détaillé :
Ce cours de Résistance des Matériaux (RdM) permet de décrire les efforts de cohésion au sein d’une poutre sollicitée mécaniquement, dans le cadre des petites perturbations et pour des matériaux à élasticité linéaire, via l’écriture du torseur des efforts intérieurs. Le cours analyse également les différentes composantes de ce dernier pour établir les contraintes, les déformations ainsi que les déplacements au sein des poutres. Finalement, ce cours introduit les différents critères de résistance que l’ingénieur matériau doit prendre en compte dans le cas d’un dimensionnement, d’une validation de structure ou d’un choix de matériau pour une application purement mécanique. Ce cours sera nécessaire au cours de Critère de choix en MAT5.
Bibliographie :

14 h cours
14 h TD
2 h DS

UE 7.3 Procédés et Applications

80h

ECTS

Vol. Horaire

613300

UE 7.3 Procédés et Applications

80 h

613310

Matériaux et énergie

2.5

34 h

Pré-requis :
612330|612220|612350|612320
Objectifs à atteindre :
L'objectif est de sensibiliser les étudiants au lien entre les
caractéristiques des composants, les propriétés spécifiques
des matériaux semiconducteurs concernés (Silicium ou III-V)
et la technologie de réalisation des composants et circuits intégrés.

Ce module développe donc en particulier l'aptitude à mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques dans le cadre d'une application industrielle, la capacité à choisir et mettre en oeuvre les matériaux de la microélectronique dans le cadre d'un process technologique, la capacité à caractériser ces matériaux.

ODD : 7.2
Programme détaillé :
Partant de la physique du transistor bipolaire et du MOSFET Silicium, ce cours explicite leurs étapes de réalisation technologique en décrivant la technologie CMOS. Il insiste ensuite sur les propriétés spécifiques des matériaux III-V par comparaison avec le Silicium. La dernière partie du cours est consacrée aux méthodes d'élaboration des matériaux (substrat, diffusion, implantation, oxydation, épitaxie) et à leurs méthodes de caractérisation.
Bibliographie :

18 h cours
16 h TD
2 h DS

613320

Microélectronique et microfabrication

0.5

6 h

Pré-requis :
613310|612320|612330|612350|612220|611250
Objectifs à atteindre :
Ce module est transverse sur 2 spécialités de l’école (2IA et Matériaux) et il est centré sur la fabrication de composants électroniques. Les problématiques technologiques de fabrication de composants en salle blanche, la fabrication de masques, les étapes clés de lithographie, de dépôts et de gravure sont abordées. Ces différents étapes sont détaillées en expliquant les procédés de fabrication de différents composants (photodétecteurs, micro-condensateurs, micro-batteries Li-ion).

ODD : 12.2
Programme détaillé :
Evaluer l'apport de la microélectronique et la nanoélectronique pour les composants électroniques du futur
Comprendre les différentes étapes de fabrication de composants électroniques (photolithographie, dépôt, gravure, intégration)

6 h cours
1 h DS

613330

Rhéologie et mise en oeuvre des polymères

1.5

18 h

Pré-requis :
612310
Objectifs à atteindre :
Le but de ce cours est d'une part de voir les concepts scientifiques en lien avec la physique des polymères à l'état fondu (rhéologie, méthodes de mesures de la viscosité...) et d'autre part d'appliquer ces concepts à la mise en oeuvre des polymères.

De manière synthétique il s'agira de maîtriser et comprendre :

- La rhéologie des polymères à l'état fondu,

- Les méthodes de mesures de la viscosité,

- La viscoélasticité des polymères

- Connaitre les principales méthodes de mise en oeuvre des polymères

- Avoir des notions de prototypage rapide

Pour l'étudiant l'objectif premier de ce cours est de développer des capacités de gestion des techniques de mise en oeuvre des polymères et également de choix de matériaux (ex: identifier les paramètres matériaux requis pour une technique de mise en oeuvre).
Il s'agira également d'appréhender les contraintes liées aux techniques de mise en oeuvre dans le cadre du développement de nouveaux matériaux (ex: polymères issus de ressources naturelles). Enfin un objectif du cours est aussi de pouvoir maitriser les techniques de caractérisation associées (mesure d'indice de fluidité, mesure de viscosité...) et ainsi de pouvoir choisir la plus adaptées à une problématique.

ODD : 12.2
Programme détaillé :
I. Introduction à la rhéologie
II. Équations d'états rhéologiques
III. Paramètres affectant la viscosité
IV. Théories dérivant la dépendance de la viscosité en fonction de la vitesse de cisaillement
V. Méthodes de mesure de la viscosité
VI. Viscosité élongationnelle
VII. Mise en forme des polymères
VIII. Introduction au prototypage rapide
Bibliographie :
Liste d'ouvrages et de sites Internet donnée en cours
Document mis à disposition : copies des diapositives

14 h cours
4 h TD
2 h DS

613340

Matériaux composites à matrices organiques

1.5

14 h

Pré-requis :
611210|611330|612230|612310
Objectifs à atteindre :
Cours Chimie des composites à matrices organiques (6h)
Maîtriser et comprendre :
- Le rôle et la nature des différents constituants des matériaux composites à matrices organiques
- Les associations matrices/renforts et leurs propriétés
- Le choix des matériaux selon l'application
- Les principales applications de ces matériaux

Cours Physique des matériaux composites (4h) :
Maîtriser et comprendre les propriétés mécaniques des matériaux composites à matrices organiques selon la forme et le type de renfort

ODD : 12.2
Programme détaillé :
Partie Chimie
Généralités sur les composites
Renforts sous forme de fibres (céramiques, organiques synthétiques et naturelles) : synthèse et propriétés
Matrices organiques (thermoplastiques et thermodurcissables) : synthèse et propriétés
Interface renfort/matrice : amélioration, choix
Applications (focus sur 2 domaines : automobile et aérospatiale)

Partie physique
1) Introduction
a) Généralités sur les grandes familles de matériaux
b) Définition d’un matériau composite
c) Paramètres influençant le comportement mécanique des composites
d) Description des différentes (micro)structures des composites
2) Comportement élastique linéaire des composites à fibres longues unidirectionnelles
a. Rappel de la loi de Hooke –
b. Description du composite idéal
c. Détermination des constants élastiques d’un composite UD
1. Module d’Young longitudinal E1– Coefficient de Poisson 12
2. Module d’Young transversal E2- Coefficient de Poisson 21

3) Rupture Fragile des composites à fibres longues unidirectionnelles
a) Description macroscopique des modes de rupture
b) Détermination de la contrainte à la rupture en fonction des caractéristiques des constituants
Bibliographie :

10 h cours
4 h TD
1 h DS

613350

Conférences / Visites d'entreprises

8 h

Objectifs à atteindre :
Conférences et visite de sites industriels en lien avec les modules du semestre
Programme détaillé :
variable en fonction des années
Bibliographie :

8 h cours

UE 7.4 Projets d'Ingénierie des Matériaux 3

56h

ECTS

Vol. Horaire

613400

UE 7.4 Projets d'Ingénierie des Matériaux 3

56 h

613410

Projet Rhéologie et Mise en oeuvre des Polymères

0.5

4 h

Pré-requis :
613330
Objectifs à atteindre :
Savoir déterminer quel procédé de mise en œuvre des polymères est le plus approprié à l'application visée
Savoir effectuer une veille technologique
Savoir restituer les résultats de manière synthétique

ODD : 12.2
Programme détaillé :
- Choix d'un objet (en polymère)
- Déterminer le ou les matériaux utilisés pour cette application et l'origine de ce choix
- Détermination du ou des procédé(s) de mise en oeuvre utilisés pour fabriquer cet objet
- Faire une veille technologique pour déterminer les développements en termes de matériaux et de procédés de mise en forme pour cet objets.
- Présenter les résultats obtenus de manière synthétique et pédagogique au travers d'un exposé oral.

4 h tutorat

613420

Projet mise en forme des matériaux (partie 1)

1.5

12 h

Pré-requis :
612160|612230|612310|611130
Objectifs à atteindre :
Partie 1 / Métallurgie :
Savoir mettre en œuvre une démarche expérimentale afin d’illustrer un phénomène métallurgique théorique : Théorie

Partie 2 / Polymères :
Savoir mettre au point une démarche expérimentale à partir d'une étude bibliographique et la restituer de manière synthétique sur un sujet applicatif de mise en forme des matériaux.
Savoir transposer et adapter des méthodes à de nouveaux cas.

ODD : 9.4, 12.2
Programme détaillé :
Partie 1 : Métallurgie
- Choix d’un sujet parmi une liste proposée
- Étude bibliographique
- Mise en œuvre de calculs afin de prévoir des paramètres opératoires ou des résultats, à partir d’hypothèses permettant, par exemple, de définir les conditions limites.
- Définition d’un planning d’expérience avec prise en compte des risques
- Valorisation du travail

Partie 2 : Polymères
- Présentation et analyse de la problématique
- Étude bibliographique
- Synthèse de l'étude bibliographique / Adaptation du protocole à la problématique
- Définition d'un protocole expérimental et d'un planning
- Synthèse des résultats obtenus sous forme d'un rapport synthétique
Bibliographie :
Solidification – the separation theory and its practical applications, A. Ohno, springer verlag, 1987
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Trace-Elements-and-Graphite-Shape-Degeneracy-in-Nodular-Graphite-Cast-Irons, J. Lacaze, CIRIMAT
2-D nucleation-growth model of sheroidal graphite, Lacaze et coll, Acta Materialia 134 (2017) 230-235
Fundamentals of solidification Fourth revised edition, Kurtz and Fischer, TTP ed. 2005
Techniques ingénieur BM7510
- Emboutissage des tôles - Aspect mécanique, Alain COL, 2011
- Emboutissage des tôles - Importance des modes de déformation , Alain COL, 2011
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Study of Selective Oxidation by means of Glow Discharge Optical Emission Spectroscopy, OLLIVIER-LEDUC A., GIORGI M.-L., BALLOY D., GUILLOT J.-B.Corrosion Science, Vol. 53 (2010) 1375-1382.
Composites Bimétalliques Architecturés obtenus par un procédé hybride : fabrication additive - fonderie - métallurgie des poudres, David Balloy, Rodolphe Astori, Philippe Quaegebeur, Denis Le Picard, Matthieu Touzin, Franck Béclin, Journée Annuelles de la SF2M 2017.
Métallurgie en mise en forme à chaud, Frank MONTHEILLET, Techniques de l’Ingénieur M3031, 2009.
Métallurgie générale, Bénard Michel Philibert et Talbot, Masson, 1984
SINDO KOU - Welding Metallurgy - Wiley

12 h tutorat

613430

TP Métallurgie Appliquée

0.5

10 h

Pré-requis :
613210|611220|611230|612110|612120|612140|612320|613230
Objectifs à atteindre :
Objectifs à atteindre :
Appliquer les notions vues en cours de métallurgie appliquée.

Compétences acquises en fin de cours :
Aptitude à mettre en œuvre des traitements thermiques pour modifier la microstructure et les propriétés d’un matériau
Aptitude à caractériser la microstructure et les propriétés mécaniques d’un matériau,
Aptitude à interpréter un dilatogramme,
Aptitude à analyser un diffractogramme de rayons X.

ODD : 12.2
Programme détaillé :
- Analyse d’un dilatogramme
- Dépouillement d’un diffractogramme de rayons X
- Caractérisation microstructurale d’aciers et de fontes
- Détermination de la nuance d’un acier
- Estimation de la taille de grains d’un échantillon métallique
- Recuit, trempe et revenu d’un acier ; essais de dureté et de résilience ; caractérisation microstructurale par microscopie optique.

10 h TP

613440

TP Mise en forme des métaux

0.5

8 h

Pré-requis :
612110|612120|612130|612140|612240|611220|611230|613220|613210
Objectifs à atteindre :
Savoir mettre en œuvres des concepts vu en cours dans le cadre de la mise en forme des métaux (recristallisation, solidification), interpréter des macro ou microstructures et définir l’histoire métallurgique du métal mis en forme (laminage à chaud des aciers, coulé de pièces en moule sable ou en coquilles, soudage…).

ODD : 9.4
Programme détaillé :
- TP1 : 4h :
o Analyse thermique d’alliages binaire et utilisation du diagramme afin de déterminer la composition des alliages
o Observation de macro/micro structure et détermination de l’histoire métallurgique du métal mis en forme
- TP2 : 4h :
o Mise en œuvre de la recristallisation de plaques d’aluminium
o Etude cinétique de la recristallisation
o Détermination de l’écrouissage critique
Bibliographie :
Solidification – the separation theory and its practical applications, A. Ohno, springer verlag, 1987
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Trace-Elements-and-Graphite-Shape-Degeneracy-in-Nodular-Graphite-Cast-Irons, J. Lacaze, CIRIMAT
2-D nucleation-growth model of sheroidal graphite, Lacaze et coll, Acta Materialia 134 (2017) 230-235
Fundamentals of solidification Fourth revised edition, Kurtz and Fischer, TTP ed. 2005
Techniques ingénieur BM7510
- Emboutissage des tôles - Aspect mécanique, Alain COL, 2011
- Emboutissage des tôles - Importance des modes de déformation , Alain COL, 2011
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Study of Selective Oxidation by means of Glow Discharge Optical Emission Spectroscopy, OLLIVIER-LEDUC A., GIORGI M.-L., BALLOY D., GUILLOT J.-B.Corrosion Science, Vol. 53 (2010) 1375-1382.
Composites Bimétalliques Architecturés obtenus par un procédé hybride : fabrication additive - fonderie - métallurgie des poudres, David Balloy, Rodolphe Astori, Philippe Quaegebeur, Denis Le Picard, Matthieu Touzin, Franck Béclin, Journée Annuelles de la SF2M 2017.
Métallurgie en mise en forme à chaud, Frank MONTHEILLET, Techniques de l’Ingénieur M3031, 2009.
Métallurgie générale, Bénard Michel Philibert et Talbot, Masson, 1984
SINDO KOU - Welding Metallurgy - Wiley

8 h TP

613450

TP Résistance des Matériaux

8 h

Pré-requis :
611340|611240|613240
Objectifs à atteindre :
Savoir
- Anticiper quels structures mécaniques et chargements peuvent être décrits raisonnablement par la RdM
- Identifier les différents types de sollicitations simples de la RdM, les associer à des chargements mécaniques simples et définir les composantes des éléments de réduction du torseur des efforts intérieurs correspondant
- Expliquer le principe de la coupure
- Exprimer les différents critères de résistance mécanique utilisables en fonction du type de sollicitation

Savoir-faire
- Identifier quels liaisons parfaites ou appuis peuvent être associés à la structure mécanique à l’étude
- Schématiser avec les nomenclatures de la RdM les structures mécaniques à l’étude
- Construire les différents torseurs (AM, efforts intérieurs) permettant de représenter les différents efforts
- Appliquer les formalismes mathématiques pour résoudre des problèmes de RdM–calcul de contraintes, déformations, déplacements
- Réaliser des essais de traction, compression, flexion et flambement instrumentés ou non.

Compétences
- Valider l’utilisation d’une pièce ou d’une structure mécanique
- Donner un premier dimensionnement d’une pièce d’une structure mécanique
- Choisir un matériau satisfaisant un cahier des charges de résistance mécanique
Programme détaillé :
Ces TP de Résistance des Matériaux (RdM) permettent de mettre en pratique toutes les notions abordées dans le cours et les TD de RdM pour les cas spécifiques de la traction et de la flexion, i.e. de décrire les efforts de cohésion, la distribution des contraintes, des déformations et des déplacements au sein d’une poutre sollicitée mécaniquement, dans le cadre des petites perturbations et pour des matériaux à élasticité linéaire.

8 h TP

613460

Techniques de caractérisation

14 h

Pré-requis :
notions poussées de microstructure des matériaux, liaisons chimiques, interaction onde-matière, thermodynamique, cristallographie
Objectifs à atteindre :
- Connaitre les principales techniques de caractérisation des matériaux (spectroscopie infrarouge, analyses thermiques, diffraction des RX, microscopie à force atomique, microscopie électronique à balayage et à transmission) – principe de fonctionnement, type de mesures réalisées, caractéristiques accessibles
- Savoir choisir une technique en fonction des besoins de caractérisation.
Programme détaillé :
Le cours passe en revue les principales techniques de caractérisation des matériaux (spectroscopie infrarouge, analyses thermiques, diffraction des RX, microscopie à force atomique, microscopie électronique à balayage et à transmission). Cela inclut le principe de fonctionnement, le type de caractéristique qui est mesuré et la facilité (ou non) de mise en œuvre.
Bibliographie :
Traité des Matériaux - Tome 2, Caractérisation expérimentale des matériaux : propriétés physiques, thermiques et mécaniques. Ed. Presse Polytechniques et Universitaires Romandes. 2007
Traité des matériaux - Tome 3, Caractérisation expérimentale des matériaux : analyse par rayons X, électrons et neutrons. Ed. Presse Polytechniques et Universitaires Romandes. 1998

14 h tutorat

UE 7.5 Sciences Humaines

54h

ECTS

Vol. Horaire

613500

UE 7.5 Sciences Humaines

54 h

921120

SHEJS_Environnement économique

18 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les contraintes économiques et être capable de les intégrer dans des
stratégies d’entreprise et des stratégies professionnelles.
Intégrer la dimension internationale et pluridisciplinaire des questions
économiques.
Comprendre et intégrer les contraintes du développement durable : environnement,
économie, social et gouvernance.

ODD visés : 8, 9, 1, 12
Programme détaillé :
- INTRODUCTION A L’ÉCONOMIE
Qu’est-ce que l’économie ?
Qu’est-ce que l’on produit ? Comment ?
Quels sont les grands agrégats économiques ?
+ limite des indicateurs

- LES RESPONSABILITÉS SOCIALES ET ENVIRONNEMENTALES DES ENTREPRISES

– MONNAIE ET FINANCEMENT DE L’ÉCONOMIE
la dette publique

– ÉCONOMIE NUMÉRIQUE

- INTERNATIONALISATION DES ENTREPRISES
Bibliographie :

12 h cours
6 h TD

921125

SHEJS_3A_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD visés : n°5, 9
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.
Bibliographie :

10 h cours

921135

SHEJS_3A_Gestion de projet

12 h

Objectifs à atteindre :
---- Identifier les composantes principales d'un projet métier et les rôles en jeu
- Connaître chaque étape du processus de gestion de projet
- Savoir utiliser les outils de la gestion de projet

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- Piloter un projet, identifier ses risques, suivre les indicateurs de performance et de bon déroulé du projet
- Connaître les étapes et les outils clés de la gestion de projet
- Prioriser et à s'adapter aux enjeux et contraintes de l'entreprise
- Mener un projet en cycle en V

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
---- Identifier et répondre aux besoins utilisateurs
- Connaître les différents acteurs d'un projet, leurs rôles et les différentes instances à mettre en place
- Piloter un projet, au cours de l'ensemble de ses différentes phases, du cadrage à sa clôture (planning, budget, risque)
- Mise en pratique de nombreux outils de gestions de projets
- Animer un projet
Bibliographie :

12 h TD

921145

SHEJS_Marketing Digital

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de :
- connaitre les concepts de base de la discipline
- acquérir un état d'esprit marketing afin de prendre en compte le client dans
toute démarche de production et/ou de conception.
Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- analyser les enjeux de la création de valeur
- dialoguer et travailler avec des professionnels de la discipline
- comprendre et anticiper les changements de l'environnement.

ODD visés : ODD n°12
Programme détaillé :
Introduction : le concept marketing et son évolution
I- L'analyse des marchés
- la connaissance des marchés et de leurs acteurs
- l'étude des marchés
II- La stratégie marketing
- le diagnostic stratégique
- les choix stratégiques
III- Les moyens d'actions du marketing
- l'offre
- le prix
- la communication de l'offre
- l'accès aux marchés
Bibliographie :

10 h cours

923310

SHEJS_S7_Valoriser son expérience

4 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
L’activité de 3e année permet à l’élève ingénieur d’enrichir sa connaissance
du monde de l’entreprise. Cette expérience l’aide à réfléchir sur ses choix
d’orientation et son futur métier d’ingénieur.
Le module inhérent à cette activité est un exercice de communication écrite
et orale.

Compétences acquises en fin de cours
Connaissance du monde de l'entreprise
- Savoir analyser l'environnement économique de l'entreprise
- Comprendre la stratégie de développement d'une entreprise
- Savoir se positionner dans l'organisation d'une entreprise

Communication
- Savoir rédiger un rapport
- Savoir exposer ses résultats oralement
- Savoir exprimer et défendre un point de vue
- Savoir s'affirmer dans un groupe
- Savoir utiliser un outil de diaporama (Powerpoint, Prezi...)

Dimension personnelle et culturelle
- Savoir définir son projet professionnel
- Savoir s'intégrer dans une organisation, une équipe
- Savoir situer ses responsabilités

ODD visés : n°10, 5
Programme détaillé :
Communication écrite
Rédiger un rapport d’étonnement structuré conforme à des consignes de fond et
de forme.

Communication orale
Présenter à l’oral cette expérience en valorisant les compétences
Bibliographie :

4 h TP

UE 7.6 Langues

42h

ECTS

Vol. Horaire

923200

UE 7.6 Langues

42 h

923210

S7_Anglais

22 h

Pré-requis :
922110
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
✔ comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
✔ se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
✔ produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
✔ raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
✔ comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
✔ communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
✔ s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéo ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
✔ Ethique
✔ Relations interpersonnelles en contexte professionnel
✔ Communication en entreprise
✔ Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et spécialisé

22 h TD

923220

S7_LV2

20 h

20 h TD

923221

Allemand

Pré-requis :
922121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Ateliers d’expression orale
-Entrainement à la compréhension orale
-Entrainement à la compréhension écrite
-Entrainement à l'expression écrite

→ Tous les entrainements sont faits sur la base d'activités du B1 de l'Institut Goethe.
→ Les étudiants qui ont un niveau B2 ou plus sont entrainés au B1 ou C1 de l'Institut Goethe.

b. Thématiques :

-Environnement
-Vie quotidienne
-Moyens de transport
-Loisirs
-Alimentation
Réchauffement climatique

→ toutes les thématiques sont traitées à travers le prisme de l'interculturalité

20 h TD

923222

Espagnol

Pré-requis :
922122
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
- comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
- Les ateliers de compréhension écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
- L’interaction orale via des jeux de rôle scénarisés en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
- L’étude et l’exploitation de documents ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- Ethique
- Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

923223

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

923230

S7_Anglais soutien

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC
Programme détaillé :
Travail grammatical :
- -ing, -ed
- mots de liaison (link words)
- prépositions
- discours indirect (reported speech)
- quantification (quantifiers)
- construction verbale type: V+ ing, V+ to do, V+ do
Travail de compréhension orale
Apprentissage de vocabulaire

18 h TD

UE 8.1 Projets d'Ingénierie des Matériaux 4

126h

ECTS

Vol. Horaire

614100

UE 8.1 Projets d'Ingénierie des Matériaux 4

126 h

614110

Modélisation par éléments finis

1.5

30 h

Pré-requis :
Notions d'Elasticité et de RDM abordées lors des semestres précédents : S5, S6, S7.
Objectifs à atteindre :
Comprendre de manière extrêmement simple pratique et « intuitive » comment utiliser de manière fiable un logiciel d'Eléments Finis (EF).
Avoir un premier contact pratique avec les Eléments Finis avant le stage industriel du S8 et avant les cours d'EF beaucoup plus théoriques du S9.
G1: Connaissance et compréhension d'un large champ des sciences fondamentales et capacité d'analyse et de synthèse qui leur est associée.
G2: Aptitude à mobiliser les ressources d'un champ scientifique et technique lié à une spécialité.
G3: Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur: Identification, modélisation et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis.
G4: Maîtrise de l'expérimentation dans un contexte de recherche.
G9: Capacité à s'insérer dans une organisation, exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, management de projets.
I1: Capacité à élaborer de nouveaux matériaux ou à améliorer des matériaux existants.
I2: Capacité à choisir et à mettre en oeuvre un matériau dont les propriétés répondent aux besoins d'une application.
I3: Capacité à caractériser un matériau pour le qualifier et pour étudier sa fiabilité.
Programme détaillé :
Application des EF à l'étude d'un certain nombre de problèmes d'Elasticité/RDM déjà abordés analytiquement et expérimentalement lors des semestres précédents.

Définition du problème, Géométrie, choix du Maillage, Conditions aux limites, Analyse et critique des résultats obtenus, Facteurs susceptibles d'influer sur la qualité et la fiabilité des résultats obtenus, Comparaison des différentes approches : Analytique, Expérimentale, Eléments Finis.
Bibliographie :

Les documents PDF relatifs au logiciel RDM6 mis en ligne par le professeur Yves Debard de l'IUT/Université du Mans: http://iut.univ-lemans.fr/ydlogi/documentation.html

6 h cours
24 h TP

614120

Conception Assistée par Ordinateur

1.5

26 h

Objectifs à atteindre :
o Savoirs
- Comprendre les principes de la CAO : gagner en connaissance théorique sur la conception assistée par ordinateur, incluant la modélisation 2D/3D, les techniques de création d’esquisses, les contraintes géométriques
- Acquérir des connaissances, de l’autonomie avec un logiciel libre de CAO, incluant les caractéristiques, outils et ateliers.
- Apprendre les bonnes pratiques et optimiser les designs de conception en fonction de l’outil de construction visé.

o Savoir-faire
- Apprendre par la pratique : appliquer une connaissance théorique pour la conception de produits du quotidien, de produits techniques.
- Résolution de problèmes : développer des capacités à la résolution de problèmes relatifs au design, optimiser le design pour la performance et l’insdustrialisation, paramétrer le projet pour répondre aux besoins de modifications
- Efficacité technique : maîtriser la conception pour une économie de temps, simplifier les modèles.
o Compétences
- Développer les compétences techniques : dans l’utilisation du logiciel de CAO, incluant la création d’esquisses, la modélisation, de dimensionnement et le rendu
- Gagner en aisance communicationnelle afin de convaincre efficacement sur le design, le concept choisi à l’appui d’esquisses, de vues 3D.
- Collaborer avec les membres de l’équipe, montrer des compétences dans la vérification de fichiers de CAO en y incorporant des remarques.
Programme détaillé :
Ce cours pratique a pour objectif de connaître les principes de CAO. L’étudiant.e apprendra la modélisation de pièces 3D, à optimiser la construction. Les différents ateliers du logiciel seront présentés afin d’adapter la méthode de conception en fonction de la demande. Les pièces seront paramétrées pour une meilleure variabilité au changement.

2 h cours
24 h TP

614130

Projet mise en forme des matériaux (partie 2)

1.5

40 h

Pré-requis :
612230|612310|613420|613440|613220|613210|613330
Objectifs à atteindre :
Savoir mettre en œuvre une démarche expérimentale afin d’illustrer un phénomène métallurgique ou polymérique théorique. Partie 2 : Pratique

ODD : 9.4, 12.2
Programme détaillé :
- Choix des moyens utilisés et des conditions opératoires en lien avec le travail réalisé dans la partie 1 : Théorie
- Mise en œuvre des expériences (revêtements, traitements de diffusion, traitements thermiques, coulée, mise en forme des polymères…)
- Caractérisation des échantillons obtenus (microscopie optique, MEB, caractérisations mécaniques, mesures électrochimiques de corrosion…)
- Interprétation / analyse des résultats, le cas échéant, modification des paramètres opératoires…
- Valorisation du travail, prise de recul sur la correspondance de la théorie à l’expérience
Bibliographie :
Solidification – the separation theory and its practical applications, A. Ohno, springer verlag, 1987
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Trace-Elements-and-Graphite-Shape-Degeneracy-in-Nodular-Graphite-Cast-Irons, J. Lacaze, CIRIMAT
2-D nucleation-growth model of sheroidal graphite, Lacaze et coll, Acta Materialia 134 (2017) 230-235
Fundamentals of solidification Fourth revised edition, Kurtz and Fischer, TTP ed. 2005
Techniques ingénieur BM7510
- Emboutissage des tôles - Aspect mécanique, Alain COL, 2011
- Emboutissage des tôles - Importance des modes de déformation , Alain COL, 2011
Physical metallurgy second edition, William F. Hosford, CRC Press 2010
Introduction to the physics and chemistry of materials, Robert J. Naumann, CRC Press 2008
Métallurgie du minerai au matériau, Jean Philibert, Alain Vignes, Yves Bréchet, Pierre Combrade, Ed. Masson, 1998
Welding Metallurgy and Weldability, John C. Lippold, Wiley, 2014
Study of Selective Oxidation by means of Glow Discharge Optical Emission Spectroscopy, OLLIVIER-LEDUC A., GIORGI M.-L., BALLOY D., GUILLOT J.-B.Corrosion Science, Vol. 53 (2010) 1375-1382.
Composites Bimétalliques Architecturés obtenus par un procédé hybride : fabrication additive - fonderie - métallurgie des poudres, David Balloy, Rodolphe Astori, Philippe Quaegebeur, Denis Le Picard, Matthieu Touzin, Franck Béclin, Journée Annuelles de la SF2M 2017.
Métallurgie en mise en forme à chaud, Frank MONTHEILLET, Techniques de l’Ingénieur M3031, 2009.
Métallurgie générale, Bénard Michel Philibert et Talbot, Masson, 1984
SINDO KOU - Welding Metallurgy - Wiley

40 h tutorat

614140

Techniques de caractérisation

1.5

16 h

Pré-requis :
Socle scientifique de la troisième année du cycle (cristallographie, défauts cristallins, structure des polymères, métallurgie, ...)
Objectifs à atteindre :
Savoir mettre en place une méthodologie de caractérisation des matériaux (caractérisation structurale, mécanique, chimique) conduisant à l?acquisition des propriétés recherchées.

Capacité à caractériser un matériau pour le qualifier, pour étudier ses propriétés, sa fiabilité et durabilité (choisir une méthode de caractérisation, réaliser des essais, analyses ou observations, caractériser les défauts, maîtriser une chaîne de mesure...)

Connaissance des principales techniques de caractérisation des matériaux.

Savoir interpréter les résultats (statistiques des mesures, calibration, incertitudes associées, ?).
Programme détaillé :
- Caractérisation des propriétés mécaniques
- Analyses thermiques
- Interactions rayonnement-matière
- Techniques spectroscopiques
- Rayons X (diffraction, radiographie, tomographie)
- Microscopie optique
- Microscopie électronique à balayage
- Microscopie électronique en transmission
- Microscopie champ proche
- Méthodologie d'une campagne de mesure, analyse quantitative, calibration, incertitudes, seuil de détection, traitements statistiques d'un jeu de données...
Bibliographie :

16 h tutorat

614150

Contrôles non destructifs

0.5

10 h

Pré-requis :
- Connaissances de bases en métallurgie.
Objectifs à atteindre :
• Expliquer la fonctionnalité des principales méthodes END en comparant leurs avantages et désavantages quand elles sont appliquées aux constructions soudées.
• Interpréter les défauts de soudures les relier à leur cause et le moyen de les éviter.
• Expliquer en détail les principes de l’interprétation des END
• Justifier la pertinence de méthodes END pour la détection d’un défaut spécifique.
• Appliquer les exigences pour la qualification du personnel END.
• Entreprendre une application de laboratoire des méthodes END pertinentes aux joints soudés.
Programme détaillé :
- Principes des méthodes END (contrôle visuel, ressuage, magnétoscopie, courants de Foucault, émission acoustique, radiographie, radiographie numérique, ultrasons, etc
- Domaine d’application et limites
- Conception tenant compte des END
- Étalonnage
- Choix correct des méthodes END selon l’application (par ex. CEN/TR 15135)
- Enregistrement des données
- Qualification et certification du personnel END
- Procédures d'END
- Automatisation des END (évaluation assistée par ordinateur, etc)
- Utilisation des normes et spécifications
- Hygiène et sécurité liés aux END
- Revue des documents et protocoles provenant de sites d'essais
Démonstrations et travaux pratiques en laboratoire

4 h cours
6 h TP

614160

Projet Biomatériaux

0.5

4 h

Pré-requis :
614230
Objectifs à atteindre :
Savoir rechercher et trouver l'information pertinente pour répondre à un cahier des charges dans le domaine d'application ciblé.
Savoir rechercher des solutions innovantes.
Savoir présenter de manière pédagogique et synthétique.

ODD : 3, 12
Programme détaillé :
Points abordés selon le cahier des charges (problématique, solution proposée, matériaux utilisés, challenges/évolutions) :
- Traitement de surface des biomatériaux
- Stabilité des biomatériaux métalliques et polymères en milieu physiologique
- Procédés de stérilisation
- Impression 3D
- Propriétés mécaniques d'implants articulaires
- Matériaux utilisés dans différentes applications (régénération tissulaire, implants oculaires, pansements, biocapteurs, prothèses...)
Bibliographie :

4 h tutorat

UE 8.2 Matériaux et Applications

102h

ECTS

Vol. Horaire

614200

UE 8.2 Matériaux et Applications

102 h

614210

Céramiques

34 h

Pré-requis :
Notions de bases de la chimie minérales : les différents types de liaisons atomiques
Bonnes connaissances en thermodynamiques (premier et second principes), savoir lire et exploiter un diagramme de phase binaire et ternaire.
Métallurgie Physique : Mécaniques de la matière condensée, élasticité et plasticité des matériaux cristallins, cristallographie et croissances cristallines.
Objectifs à atteindre :
Acquérir les connaissances physico-chimiques sur la structure et la chimie des céramiques et des verres.
Appliquer les concepts de métallurgie physique à ce type de matériaux
Comprendre l’influence des paramètres d’élaboration sur la microstructure des matériaux
Faire le lien entre microstructure et propriété. En particulier, comprendre les mécanismes de renforcement mécaniques des céramiques et des verres.
Programme détaillé :
Après une introduction basée sur l’histoire de ces matériaux et leurs applications, le cours se décompose en 3 grandes parties qui sont abordés successivement pour les céramiques et les verres.
- La structure et la chimie :
o Liaison iono-covalente, structure cristallographique des céramiques et des structures des verres de silices, notion d’oxyde formateurs et modificateurs de réseaux.
- -Procédés d’élaboration de pièces
o Céramiques : Procédés d’élaboration de pièces par métallurgie des poudres, mécanismes de frittages en phase solide et liquide.
o Verres : notion de transformation vitreuse et de démixtion, élaboration de pièces par soufflage et coulage.
- Les propriétés mécaniques des céramiques et verres.
o Notions de mécaniques de la rupture fragile
o Notion de mécanisme de corrosion sous contrainte et rupture différée, tests d’effort
o Renforcement des céramiques : composites à fibres, renforcement par ajouts de particules (avec un focus sur le renforcement par ajouts de ZrO2)
o Renforcement des verres par trempes thermiques et chimiques.
Bibliographie :
Jean-Marie Haussonne, Claude Carry, Paul Bowen, James Barton « Traité des matériaux - Volume 16 - Céramiques et verres ; Principes et techniques d'élaboration » édité par les Presses Polytechniques et Universitaires Romandes
Gilbert Fantozzi, Jean-Claude Nièpce et Sophie Le Gallet ; « Science et Technologies Céramiques » édité pour le Groupement Français de Céramiques (GFC) par EDP Sciences
Jerzy Zarzycki « Les Verres et l’état vitreux » publié par Masson (Paris) , DL 1982
James Barton et Claude Guillemet, « LE VERRESCIENCE ET TECHNOLOGIE » edité par EDP Sciences

24 h cours
10 h TD
2 h DS

614220

Technologie des semiconducteurs

14 h

Pré-requis :
613320|613460|612220|612330|612350
Objectifs à atteindre :
Il s'agit d'initier les étudiants aux aspects les plus concrets des technologies de l'information et de la communication (microélectronique, nanotechnologies). Le module est composé d'un cours et d'un TP en salle blanche qui porte sur l'usage d'un AFM. Ce TP demande calme, rigueur et concentration.

ODD : 7
Programme détaillé :
- Technologie majoritaire actuelle : Silicium, CMOS, les différents types de circuit intégré

- Principe du scaling, loi de Moore, ITRS (principales entreprises), schémas actuels de production

- Les grands axes de développement : more Moore et more than Moore

- Conséquences pour les nanotechnologies : méthodes bottom-up et top-down

- Autres technologies que celle sur Silicium : GaAs / InP / GaN (composants et circuits intégrés)

- Du circuit intégré au système : exemple d'un microprocesseur Intel et d'un téléphone mobile

- Marché mondial : les grandes tendances actuelles, les axes porteurs
Bibliographie :

10 h cours
4 h TP
3 h DS

614230

Biomatériaux

12 h

Pré-requis :
611210|614210|612310
Objectifs à atteindre :
Acquérir les notions principales en biomatériaux et comprendre les enjeux de la société en terme d'innovation.
Capacité à identifier les besoins et choisir les matériaux adéquats en terme de contraintes physiques/chimiques/biologiques et cliniques.

ODD : 3,12
Programme détaillé :
Introduction générale - caractéristiques générales des biomatériaux - définitions

Les biomatériaux céramiques (inertes et bioactives, frittées et ciments hydrauliques)

Les biomatériaux polymériques (non résorbables et résorbables)

Procédés innovants de développement de dispositifs médicaux (plasma froid, électrofilage...)
Bibliographie :

12 h cours

614240

Fatigue des métaux

10 h

Objectifs à atteindre :
Connaître les différents types d'endommagement des métaux sous fatigue dans différents environnements.
Programme détaillé :
Rappel - Rupture sous charge monotone
Fatigue : introduction
Fatigue : Fatigue à haut cycle
Fatigue : Fatigue à faible cycle
Fatigue : initiation des fissures
Fatigue : propagation des fissures
Corrosion-fatigue
Fatigue des polymères

10 h cours
1 h DS

614250

Miniaturisation du stockage de l'énergie

18 h

Pré-requis :
612330|612220|613320|611250
Objectifs à atteindre :
Comprendre les mécanismes de stockage de charges dans les matériaux d’électrodes
Différencier Piles / Batteries / condensateurs et supercondensateurs
Comprendre les mécanismes de croissance de matériaux en couches minces
Connaitre les techniques de caractérisations électrochimiques et structurales ainsi que leur couplage. Technique in situ / operando.

ODD : 7.2, 7.3
Programme détaillé :
Il s’agit d’un nouveau cours qui a pour but de donner une solide formation aux étudiants de 4ème dans le domaine du stockage de l’énergie dans le contexte d'intégration des 4 gigafactories de batteries en Hauts de France. Il est développé le fonctionnement et les mécanismes de stockage aux interfaces au sein de batteries primaire et secondaire (Pb, Lithium, Li-ion, NiMH…), de condensateurs électrostatique et électrolytique, condensateurs électrochimiques (supercondensateur), complétant donc le volet matériaux pour l’énergie déjà enseigné au sein de la spécialité matériaux. Ce module intègre également des cours sur les dépôts de matériaux en couches minces (techniques de dépôt, évaluation des modes de croissance de films minces) par les techniques de la microélectronique (dépôt physique en phase vapeur PVD (pulvérisation cathodique, évaporation thermique, dépôt par ablation laser, épitaxie par jet moléculaire EJM), dépôt chimique en phase vapeur CVD (PECVD, LPCVD, MOCVD, ALD…) ou dépôt en solution (dépôt électrolytique) avec une application « couches minces pour le stockage de l’énergie ». Enfin, ce cours se termine par les méthodes de caractérisations physicochimiques, électriques, électrochimiques, morphologiques qui permettent d’étudier les relations structures - propriétés de ces couches minces. Il complète bien le module plus général « techniques de caractérisation » de l’UE 7.2 (4ème année). Par ailleurs, les techniques de caractérisation in situ / operando utilisées pour étudier les mécanismes réactionnels de stockage des charges aux interfaces électrodes / électrolyte (DRX, Raman, Absorption X, microscopie électronique en transmission, tomographie…) sur des dispositifs ou des électrodes en fonctionnement (cycles de charge / décharge) sont détaillées.

14 h cours
4 h TD
2 h DS

614260

Caoutchoucs et Elastomères

6 h

Pré-requis :
611210|612310|613330
Objectifs à atteindre :
Acquérir des connaissances sur les élastomères, leur formulation et mise en forme industrielle, leurs propriétés et leurs limites.

ODD : 12.2
Programme détaillé :
1. Généralités sur les élastomères
2. Réseau et élasticité
3. Formulation des élastomères industriels
4. Notions de vieillissement des élastomères
5. Propriétés physico-chimiques des élastomères

6 h cours

614270

Conférences / Visites d'entreprises

8 h

Objectifs à atteindre :
Conférences et visite de sites industriels en lien avec les modules du semestre
Programme détaillé :
variable en fonction des années
Bibliographie :

8 h cours

UE 8.3 Sciences humaines

40h

ECTS

Vol. Horaire

614300

UE 8.3 Sciences humaines

40 h

614310

Lean Manufacturing

16 h

Pré-requis :
613110|613130
Objectifs à atteindre :
1. Acquérir les fondamentaux du Lean Manufacturing
Définir la notion de valeur ajoutée
Identifier et supprimer les gaspillages (Muda / Muri / Mura)
Déterminer la cartographie de vos processus à l'aide d'une Value Stream Map (VSM)

2. Manager le Lean au quotidien : la posture managériale
Elaborer et mettre en place un système de pilotage opérationnel
Animer les réunions opérationnelles pour favoriser la performance
Mettre en place un système d'animation visuelle de la performance (management visuel)
Développer des outils d'amélioration continue tels que la méthode 5S, SMED, TPM et Kanban

ODD : 12
Programme détaillé :
Présentation théorique des principaux concepts et mise en perspective à travers des exemples concrets, des mises en situation (ateliers iner actifs)
Evaluation à travers une analyse d’un cas concret et sur la pertinence des solutions proposées (oral de 20 mn par groupe)

12 h cours
4 h TD

921130

SHEJS_Gestion d'entreprise

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
- Comprendre le système d’information comptable
- Connaître les documents de synthèse
- Comprendre la démarche de formation des coûts
- Savoir élaborer un budget
- Savoir utiliser les outils comptables et financiers pour prendre des décisions
- Appliquer les connaissances acquises à une situation d'entreprise et de marché : mettre en place des stratégies et les optimiser en fonction des contraintes

Compétences acquises en fin de cours
- Aptitude à prendre en compte les enjeux de l'entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique
- Capacité à gérer un projet et à obtenir des résultats dans un environnement concurrentiel
- Capacité à évaluer et mesurer des risques commerciaux et financiers et à anticiper les changements d'environnement
- Intégrer les enjeux liés à la responsabilité sociétale (relation, éthique), l'environnement (sourcing des matériaux, émissions globales de carbone)
- Capacité à s'intégrer dans une équipe, à se répartir les rôles.
- Aptitude à prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
- Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes

Innovation pédagogique :
Utilisation du simulateur de gestion d'entreprise Firstrat, en pédagogie inversée, et en groupe. Cette simulation aborde également la RSE ( émission de particules) .
Les étudiants gèrent des entreprises virtuelles évoluant dans le même univers concurrentiel. Les équipes prennent des décisions commerciales, marketing, stratégiques et RSE. Comprendre ses résultats passe par la compréhension des documents comptables, et les supports pédagogiques sont délivrés au fur et à mesure de la simulation. L'apprentissage devient interactif, les étudiants pouvant toujours aller chercher une information dans leurs supports et solliciter le formateur ( rice ).

Ci dessous, la progression pédagogique , avec briefing / débriefing , et libération progressive de supports pédagogiques.
Le simulateur permet de masquer dans les résultats ce que l'on veut faire travailler aux étudiants, et ainsi de fonctionner en évaluation par les compétences.

Tour1 : choisir un positionnement produit / marché , mettre en place une stratégie et des objectifs ( avec degré de priorité )

Tour2 : explication lecture de bilan et de compte de résultat, calcul de coûts

Tour3 : la répartition des charges fixes communes / indirectes

Tour4 : début de la possibilité de sous traitance. Négociations commerciales entre équipes.

T5 : le process de budgétisation : la prévision des ventes , sa corrélation avec les objectifs, les budgets des achats, et le budget de trésorerie prévisionnelle qui en découle ( et les éventuels arbitrages )

T6,T7 : réponse à un appel d’offres et vente aux enchères : calcul de ROI
T8 : le tableau de bord ; faire un compte rendu

ODD visés : ODD n°8, 9
Programme détaillé :
Principes de la comptabilité : de la balance au bilan et au compte de résultat ; l’amortissement des immobilisations, les provisions ; l’inventaire et la variation des stocks.
La gestion des coûts : les bases du contrôle de gestion, calcul du seuil de rentabilité
Approche de la gestion budgétaire : la procédure budgétaire, le budget de trésorerie, FDR, BFR.
Intégration de la problématique RSE ( émission de particules )

Apports théoriques en support du jeu de simulation Firststrat de Strat et Logic
---
Bibliographie :

24 h TD

UE 8.4 Langues

42h

ECTS

Vol. Horaire

924100

UE 8.4 Langues

42 h

924110

S8_Anglais

22 h

Pré-requis :
923210
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
● Ethique
● Relations interpersonnelles en contexte professionnel
● Communication en entreprise
● Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et de spécialité

22 h TD

924120

S8_LV2

20 h

20 h TD

924121

Allemand

Pré-requis :
923221
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

924122

Espagnol

Pré-requis :
923222
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité du programme S7, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
-Les ateliers de d’expression écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité sous forme de « gestion de crise » et « conduite de réunion » et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

924123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

924130

S8_Anglais soutien

Pré-requis :
923230
Objectifs à atteindre :
Atteindre un score TOEIC de 785
Programme détaillé :
Travail grammatical :
-- adjectives et noms composés
-- familles lexicales
- verbes à particule
- exercices type Part 5 du Toeic à construire
- exercices type Part6
- exercices type Part7
- être capable d'écrire le résumé d'un texte
Travail de compréhension orale
Apprentissage de vocabulaire

10 h TD

UE 8.5 Stage Assistant Ingénieur

120h

UE 9.1 Synthèse et approfondissement en Ingénierie des Matériaux

125h

ECTS

Vol. Horaire

615100

UE 9.1 Synthèse et approfondissement en Ingénierie des Matériaux

125 h

615120

Module 1 : Outils et démarche projet

63 h

Objectifs à atteindre :
Notions développées dans les modules Critère de choix des matériaux, Résolution d'une problématique industrielle, Propriété industrielle.
Programme détaillé :
Voir fiches cours correspondants.

23 h cours
4 h TD
12 h TP
24 h tutorat

615121

Critères de choix des matériaux

2.5

24 h

Pré-requis :
611120|611130|611210|611220|611230|611240|612110|612120|612140|612150|612160|612220|612310|612320|612330|612350|613120|613210|613220|613230|613240|613310|613320|613330|613340|614110|614120|614210|614220|614230|614240|614260|615132|615133|615126
Objectifs à atteindre :
* Etre en mesure d'identifier les fonctions d'une pièce, les contraintes imposées en fonction des conditions de service de cette pièce et les objectifs à optimiser de manière à définir un cahier des charges.

* Utiliser des bases de données informatiques et comparer les performances des matériaux de manière à en déduire les matériaux les mieux appropriés pour l'application envisagée.

ODD : 12.2
Programme détaillé :
Compétences à acquérir lors du cours :

* Savoir, compréhension, et capacité à analyser et synthétiser des données dans ce domaine scientifique spécifique.
* Identifier, analyser et résoudre des problèmes.
* Collecter et interpréter des données dans un but innovant.
* Gérer un projet.
* Aptitude à développer de nouveaux matériaux ou à améliorer les propriétés des matériaux.
* Aptitude à sélectionner et à utiliser un matériau dont les propriétés satisfont le cahier des charges pour l’application envisagée.
* Aptitude à sélectionner un procédé industriel qui permet de satisfaire le cahier des charges pour l’application envisagée.

Programme détaillé :

* Procédure de conception.
* Rappels sur les grandes familles de matériaux et sur leurs propriétés.
* Les matériaux utilisés dans les grands domaines industriels.
* Cartes d'Ashby.
* Stratégie de sélection et indices de performance.
* Choix du matériau et de la géométrie de la pièce.
* Choix multicritères i.e. multicontraintes et/ou multiobjectifs (faisabilité des procédés, multimatériaux, critères d'esthétique, de « design », de coût, recyclabilité).
* Notion d’écoconception.
* Synthèse des méthodes et logiciels d'aide à la sélection.
* Etude de cas.
Bibliographie :

12 h cours
12 h TP

615122

Résolution d'une problématique industrielle

2.5

25 h

Pré-requis :
L’ensemble des connaissances acquises durant les deux premières années du cycle ingénieur
Objectifs à atteindre :
- Analyser et comprendre un problème industriel dans toute sa complexité (technique, normatif, financier, sécurité, relation client….)
- Travailler en groupe
- Evaluer des solutions techniques en tenant compte des contraintes financières, sécuritaires, normatives, ….
- Rédiger de manière synthétique la ou les solutions proposés à l’industriel
- Défendre leur analyse du problème et leur(s) solution(s) devant l’industriel concerné.
Programme détaillé :
Les étudiants analysent, décrivent, et proposent une ébauche de solution pour résoudre une problématique proposée par un industriel. Il ne s’agit pas d’un projet purement scientifique mais bien d’étudier à l’échelle d’une industrie toutes ou parties des facettes qui doivent être prises en compte (technique, normatif, budgétaire, ressources humaines…). Les étudiants travaillent en groupe projet et mettent en œuvre une dynamique de groupe pour atteindre les objectifs en se partageant le travail suivant les différents thèmes.
Bibliographie :
Dépend des sujets abordés.

1 h cours
4 h TD
20 h tutorat

615125

Propriété Intellectuelle

10 h

Objectifs à atteindre :
Acquérir les notions de bases concernant la propriété intellectuelle et connaitre les implications pour une entreprise
Programme détaillé :
- Introduction à la propriété intellectuelle
- le droit d'auteur
- veille scientifique
- savoir analyser un brevet
- étude de cas
Bibliographie :

6 h cours
4 h tutorat
2 h DS

615127

Introduction à la cybersécurité

4 h

Objectifs à atteindre :
Appréhender de domaine de la cybersécurité et ses implications
Programme détaillé :
En savoir plus sur la cybersécurité et son impact potentiel sur vous.
Connaître les menaces, les attaques et les vulnérabilités les plus courantes.
Découvrir comment les entreprises protègent leurs activités contre les attaques.
Découvrir les dernières tendances en matière d'emploi et pourquoi la cybersécurité gagne du terrain.
Bibliographie :

4 h cours

615130

Module 2 : Multimatériaux

52 h

Objectifs à atteindre :
Notions acquises dans les modules Soudage-collage-assemblage, Revêtements et peintures, Traitements de surface et recyclage, donnant des connaissances et compétences dans l'élaboration d'objets multi-matériaux.
Programme détaillé :
Voir les différents modules.

28 h cours
4 h TD
20 h TP

615126

Soudage - Collage - Assemblage

2.5

32 h

Pré-requis :
611220|611230|611240|612110|612120|612140|612310|613210|613230|613340|613460|614140|614150|614210|614240
Objectifs à atteindre :
Acquérir des notions sur les assemblages mécaniques, le brasage, le soudage.
Capacités à appréhender des problématiques liées à l’assemblage hétérogène et donc aux multimatériaux.

ODD : 12.2
Programme détaillé :
Compétences à acquérir lors du cours :

* Savoir, compréhension, et capacité à analyser et synthétiser des données dans ce domaine scientifique spécifique.
* Identifier, analyser et résoudre des problèmes.
* Aptitude à développer de nouveaux matériaux ou à améliorer les propriétés des matériaux.

Programme détaillé :

- Assemblages mécaniques.
- Brasage (Notions de capillarité, de mouillabilité ; principe du brasage ; brasage tendre ou fort ; propriétés des joints brasés).
- Soudage (Procédés de soudage (paramètres), principe et métallurgie du soudage, problèmes rencontrés, méthodes de contrôle non destructif des joints).
- Assemblage hétérogène : problématiques, solutions envisageables et exemples.
Bibliographie :

8 h cours
4 h TD
20 h TP

615132

Traitements de surface

0.5

4 h

Pré-requis :
611210|611220|611230|612110|612120|612140|612150|612320|613210|613230|614140|614150|614210|614240
Objectifs à atteindre :
Aperçu des principaux traitements de surface utilisés dans l'industrie.

ODD : 12.2, 12.4
Programme détaillé :
Compétences à acquérir lors du cours :

*Savoir, compréhension, et capacité à analyser et synthétiser des données dans ce domaine scientifique spécifique.
* Identifier, analyser et résoudre des problèmes.
* Aptitude à développer de nouveaux matériaux ou à améliorer les propriétés des matériaux.
* Aptitude à caractériser un matériau, à qualifier sa fiabilité et sa durée de vie.
* Aptitude à sélectionner un procédé industriel qui permet de satisfaire le cahier des charges pour l’application envisagée.

Programme détaillé :

* Définition d’une surface.
* Propriétés des surfaces.
* Divers traitements de surface (par voie chimique, physique, thermique, mécanique, par diffusion, par voie humide…).
* Techniques de caractérisation des surfaces.
* Défauts des surfaces.
Bibliographie :

4 h cours

615133

Recyclage

16 h

Pré-requis :
611210|612310|613210|613220
Objectifs à atteindre :
Avoir des notions sur les différents types de recyclage concernant les matières plastiques et métalliques

ODD : 12
Programme détaillé :
- recyclage physique
- recyclage chimique
- point sur les filières existantes
- problématiques liées au recyclage
Bibliographie :

16 h cours

615140

Conferences / visites d'entreprises

10 h

Objectifs à atteindre :
Conférences et visite de sites industriels en lien avec les modules du semestre
Programme détaillé :
variable en fonction des années
Bibliographie :

10 h cours

UE 9.2 Sciences humaines

67h

ECTS

Vol. Horaire

615200

UE 9.2 Sciences humaines

67 h

925610

SHEJS_Manager au service de la performance opérationnelle et sociale

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Les fondamentaux du management d’équipe seront perfectionnés et mis à l’épreuve de situations vécues ou observées (retour d’expérience).
L’objectif pédagogique est de permettre à l’étudiant d’appréhender des situations de management d’équipe et de disposer de process d’aide à la décision, à l’organisation d’équipe.
L'intention pédagogique est aussi d'intégrer dans ses pratiques professionnelles de manager, la dimension sociale au service de la performance stratégique.
Enfin le module vise à proposer une réflexion sur le pourquoi et le
comment « agir au mieux dans nos actes professionnels » afin de diminuer
les risques éthiques individuels et pour l’entreprise.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : connaissance de soi, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets…
- prendre en compte des enjeux professionnels : esprit d’entreprise, compétitivité et productivité

ODD visés : ODD n°3, 8, 5, 11, 16
Programme détaillé :
Les essentiels du management
- le métier de manager (intégration et légitimité)
- l’organisation personnelle et équipe
- les méthodes d’évaluation et de développement des collaborateurs
- la mobilisation d’un collectif (animation réunion, motivation, question du leadership)
- les types de manager (adaptation, délégation …)

Concernant la performance sociale
- identifier les points d’attention de la performance sociale
- comprendre les mécanismes d’évaluation et les enjeux
- agir sur les dysfonctionnements

Concernant l'éthique
Ce cours a pour objectif de :
- découvrir et s’approprier les éléments de la charte éthique de l’IESF
(Société des Ingénieurs & Scientifiques de France)
- sensibiliser à la prévention des discriminations et du harcèlement
moral à caractère discriminatoire en situation professionnelle
Contenu du cours
- stéréotypes et préjugés
- de l’égalité constitutionnelle à l’égalité des chances
- le management des risques éthiques pour moins de dilemmes
éthiques
Bibliographie :

8 h cours
16 h TD

925620

SHEJS_Enjeux juridiques de la relation au travail

16 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves d’:
- appréhender les règles et principes juridiques applicables à la matière
- analyser des articles de lois et des décisions de justice en isolant les
principes juridiques qu'ils contiennent
- exposer et expliciter les notions juridiques développées en cours.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels tels que le respect des
procédures
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
- s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : n°5,3
Programme détaillé :
Les sources et acteurs du droit du travail
Le recrutement et l'embauche du candidat
Le contrat de travail
- les éléments caractéristiques du contrat de travail
- les autres formes d'engagement
Le contrat de travail à durée déterminée
- analyse, commentaires et pratique du contrat à durée déterminée
Le terme du contrat de travail à durée indéterminée
- le choix des modes de rupture
La représentation des salariés
Responsabilités en termes de santé et sécurité des collaborateurs
- e-learning INRS "santé sécurité au travail"
- simulation de l'animation d'un quart d'heure sécurité
Bibliographie :

12 h cours
4 h TD

925630

SHEJS_Valoriser ses compétences

11 h

3 h cours
8 h TD

925640

Lean Manufacturing

16 h

12 h cours
4 h TD

UE 9.3 Projet Ingénieur

120h

UE 9.4 Langues

40h

ECTS

Vol. Horaire

925100

UE 9.4 Langues

40 h

925110

S9_Anglais

20 h

Pré-requis :
924110
Objectifs à atteindre :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
- participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
- Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
- Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- La communication positive
- Les négociations
- Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité
Bibliographie :
* General and specialised language dictionaries
* PC équipé dun Pack Office ou équivalent

20 h TD

925120

S9_LV2

20 h

20 h TD

925121

Allemand

Pré-requis :
924121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

- Elaboration d'un script pour un court métrage : expression écrite
- L’interaction orale via des dialogues d'un film
- Utilisation de logiciel de montage

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

- Exploitation du stage de 4ème année
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Analyse de courts métrages
- Production d'un court métrage

20 h TD

925122

Espagnol

Pré-requis :
924122
Objectifs à atteindre :
Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
En adéquation avec les compétences attendues en dernière année de cycle ingénieur, l’activité de ce semestre est centrée sur l’élaboration d'un produit (support d'information, de communication ou de diffusion à visée professionnelle) en lien avec la spécialité mobilisant les compétences en expression écrite et orale acquises sur les années antérieures renforcées via la mise en pratique en vue d’obtenir un produit concret sur cahier des charges. Le travail réalisé par petits groupes permet d’intégrer des apprenants de niveaux différents selon les acquis de l’apprentissage visés.
b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on intégrera au cahier des charges les ODD suivants :
- Valorisation durable d’un produit ou service
- Prise en compte des enjeux sociétaux et environnementaux
- Si pertinent, analyse du cycle de vie
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

925123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

UE 9.5 Modules communs

24h

ECTS

Vol. Horaire

615900

UE 9.5 Modules communs

24 h

925510

Modules transversaux

24 h

925595

Economie, géopolitique et géostratégie internationale

Objectifs à atteindre :
Programme détaillé :
- MONDIALISATION ET FINANCIARISATION DE L'ECONOMIE : Il s'agit d'expliquer les transformations de l'économie mondiale depuis la globalisation des marchés financiers qui s'accélére.
Causes de la révolution économique et finaciere internationale et évolution du système monétaire international . Forces et faiblesses des marchés; Exemples du G20, du FMI et de la crise de la zone Euro.

- GEOPOLITIQUE INTERNATIONALE :

L'émergence de nouvelles puissances depuis la fin du 20ème siècle,

L'instauration d'un nouvel équilibre planétaire,

Des pays riches endettés et sous compétitifs, des pays émergents en
croissance,

Exemples de la Chine, du Brésil de la Russie et des Révolutions du
monde arabe

- STRATEGIE D'ENTREPRISE ET DIMENSION SOCIO CULTURELLE DES MARCHES :

L'intelligence de l'autre.... Prendre en compte les différences culturelles dans la consommation et le comportement d'achat,

L'approche socio culturelles des marchés en fonction des continents et des grandes zones linguistiques
Bibliographie :

12 h cours

925639

Art & Sciences

Pré-requis :
Aucun, sauf une appétence à l'Art
Objectifs à atteindre :
Les collaborations entre artistes et ingénieurs tentent aujourd’hui à s’accélérer. Ce module permet d’en faire l’expérience, en faisant travailler les étudiants ingénieurs de Polytech Lille avec les étudiants artistes de L'école supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä). Le module comprend une initiation à l’histoire des œuvres situées à l’interface des arts et des sciences. Il se poursuit par la rencontre avec un artiste contemporain, dont les œuvres complexes - numériques et interactives, souvent dotées de formes et matériaux innovants -, sollicitent les compétences en ingénierie, transformant l’ingénieur en co-créateur de l’œuvre.
Enfin, le module amène l’étudiant ingénieur à répondre aux questions et besoins que se posent dix étudiants en art au sujet de leur installation artistique et à inventer des solutions innovantes en dialogue avec ces jeunes artistes dont les prototypes seront présentés le 28 février 2019 à la Galerie Commune (Esä Tourcoing).
Ce module s’inscrit dans le parcours Prist art & science qui interroge cette année le réchauffement climatique par une approche artistique et scientifique, en partenariat avec le labex CaPPA (voir annexe).
Programme détaillé :
11 janvier Lieu : Esä
Matin
En présence des étudiants Ingénieur et Art. Une conférence par Nathalie Stefanov sur l’histoire des pratiques art & science. Une intervention sur la méthodologie des ingénieurs (Fiche technique, cahier des charges). Une courte présentation par les étudiants Polytech de leur spécialisation.Les étudiants ESA présente ce qu'ils attendent des collaborations avec les ingénieurs.
Une visite des équipements de l’Esä est prévue (menuiserie, salle informatique, imprimante 3D, salle de sculpture, de typographie, de peinture, de sérigraphie, Galerie Commune où seront présentés les prototypes)
Après-midi
Rencontre avec un artiste. L’artiste fera travailler les étudiants Ingénieur et les artistes sur du bricolage sonore artistique.
En fin de journée les étudiants- ingénieurs choisissent l'artiste avec lequel ils vont collaborer.

Du 22 au 26 janvier
Demi-journée 3
les ingénieurs proposent de premières idées de solution pour les artistes et valident leur maitrîse des outils nécessaires.
Demi-journée 4 et 5
Réalisation sous l'encadrement des enseignants de l'Ecole Les étudiants ingé et art choisissent où travailler (à Polytech ou à l’Esä) en fonction des projets et des équipements nécessaires.
Demi-journée 6 :
Présentation des projets, la « solution » et les éléments à améliorer devant un jury composé d'un artistes et de professeurs des deux structures.
Bibliographie :
Site FOOR : Relais des collaborations Art/Sciences-Technologies en Hauts-de-France et Belgique
Site du Programme Images, sciences et technologie Prist
Derniers ouvrages réalisés par l’Esä dans le cadre de Prist qui présentent les projets des étudiants art.
Catalogue d’exposition Master Mind, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2016 Catalogue Master Mind
Catalogue d’exposition Cells Fiction, Edition Espace Croisé, 2017 Catalogue Cells Fiction
Catalogue d’exposition Collisions, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2018 Catalogue Collisions

24 h cours

925679

Marketing Engineering

Programme détaillé :
- Le marketing d'études - estimer et comprendre un marché
1- la veille
la veille commerciale, la veille concurrentielle, la veille technologique, la veille environnementale
2- Les études marketing
Recueil d'informations de sources variées, les études quantitatives et qualitatives

- Le marketing stratégique - analyser et définir une stratégie
1 - La démarche stratégique
SWOT, objectif et mise en oeuvre
Contrôle, KPI et ROI

2 - Segmentation et positionnement
les sous -ensembles
du 4P aux 5E

3- Management u produit et de l'innovation
cycle de vie du produit
stratégies de gammes - portefeuille d'activités et DAS
management de l'innovation

- La réponse à un/ des marchés
1- L'offre produits
le packaging, la marque, la gamme de produits

2- Politique de prix
les facteurs et contextes déterminants, les stratégies de prix et la fixation du prix

3- Politique d'accès aux marchés

4- Internationalisation de l'offre

- de la communication vers la conversation
1- La communication révolutionnée par le numérique
l'histoire des canaux, l'évolution des besoins

2- Le storytelling, un monde de contenus
concept, les strates de marques

- Une transformation à impact mondial
1- Le comportement d'achat
Un consommateur particulièrement informé
Ses attentes > le 4 E ( Expérience, Everyplace, Exchange, Evangelist)

2- Le consomm'acteur
"L'évangélisme", le marketing de recommandation

3- B2B & B2C ne font qu'un

4- Les partenariats public/privé?!
Bibliographie :

12 h cours

925750

Géopolitique européenne

Programme détaillé :
GEOPOLITIQUE DE L'EUROPE ACTUELLE DANS LE MONDE

I La géographie de l'Europe

1) Les limites du continent européen
2) La part de la population européenne dans la population mondiale
3) Une zone d'immigration et de chomage élevé

II. La géopolitique de l'Union Européenne

1) la construction progressive d'une politique étrangère globale
2) La politique étrangère et de sécurité commune
3) Le role de l'OTAN
4) Les divisions géopolitiques de l'UE

III. L'Union Européenne et ses frontières

1) La politique européenne de voisinage
2) Le partenariat euro- méditerranéen
3) Les difficiles frontières orientales de l'UE

IV. L'Union Européenne et le monde

1) L'UE et le continent américain
2) L'UE et l'Asie
3) L'UE et l'Afrique
Bibliographie :

12 h cours

925751

Intercultural communication

Objectifs à atteindre :
Comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.
Programme détaillé :
Le cours est fait en anglais et est basé principalement sur des activités, des mises en situation et des jeux, ainsi que des études de cas et le visionnage de vidéos.

Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication interculturelle, définition de la diversité, la culture

Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle: la langue, les normes sociales, les rôles, la communication non verbale, les traditions, les perceptions des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.

Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence interculturelle.

Apport de quelques éléments de théorie (Iceberg, Stumbling blocks, Hofstede etc).

Evaluation
-Participation orale et investissement dans les activités proposées (contrôle continu)
-Travail final en groupes sous forme de présentation orale
Bibliographie :

12 h cours

925755

Urgence climatique et ingénierie

Programme détaillé :
Analyse et bilan de la situation climatique, des ressources disponibles pour l'humanité. Aide à la prise de décisions scientifiques et techniques.

Atelier animés avec des Alumnis pour analyser l'impact sociétal de l'ingénieur et envisager des pistes de solutions personnelles. Retour d'expérience et discussions.

Sur les pas du Shift Project, on donne les bases pour comprendre scientifiquement et socialement le défis écologiques (biodiversité, CO2, impacts divers environnementaux, gestion de l'eau, des ressources, extraction...).
Bibliographie :

12 h cours

925756

Le changement climatique et ses impacts

Objectifs à atteindre :
- Comprendre les bases des mécanismes du système climatique
- Comprendre la différence entre la variabilité climatique et le changement climatique
- Comprendre la modélisation climatique et ses incertitudes
- Comprendre les risques induits par le changement climatique
Programme détaillé :
Ce cours a pour but d'expliquer les mécanismes du système climatique et les différents changements climatiques qui ont affecté notre planète au fil du temps. L'accent sera mis sur le changement climatique actuel et ses causes, ainsi que sur le climat futur auquel nous pouvons nous attendre et ses incertitudes. Enfin, les risques attendus liés au changement climatique seront abordés.

Le cours couvrira les sujets suivants :
• Introduction aux mécanismes du système climatique
• Variabilité climatique au fil du temps
• Les causes de la variabilité climatique
• Le changement climatique actuel et le climat futur
• Les risques induits par le changement climatique

12 h cours
2 h DS

925757

Energie renouvelable et stockage de l'énergie

12 h cours
2 h DS

925758

Histoire des mathématiques et de la physique, 17éme-21éme siècles

12 h

Objectifs à atteindre :
Understanding the relationship between physics, mathematics and geometry;
Developing conceptual and theoretical knowledge, including references a& sources;
Understanding mathematization and geometrization;
Understanding the physical status of the observations and experiments;
Understanding how to analyse the structure of concepts/theories/scientific method;
Comparing scientific methods developed: physics-mathematics and physics-geometry relationships in the history of physics-mathematics;
Understanding the complex apparatus of Science, Technique Technology, in its Historical contents.
Programme détaillé :
Le cours porte sur la naissance et le dévelopement de la pensée scientifique, de la Renaissance au XXIe siècle, dans le cadre des relations physique-mathématiques. Il est dispensé à travers des analyses scientifiques et historiques d'une sélection de cas significatives.

12 h cours
2 h DS

UE 9.5CP Challenge Entreprendre

35h

UE 10.1 Stage ingénieur

400h

UE 10.2CP Management et communication

33h

ECTS

Vol. Horaire

616200

UE 10.2CP Management et communication

33 h

926230

CP - Stratégie et pilotage opérationnel : de la mise en en place à l’analyse réflexive 2

21 h

Objectifs à atteindre :
Acquis de l'Apprentissage Visés
Prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
S'intégrer dans une organisation, àl'animer et à la faire évoluer: exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets.
Se remettre en question dans le but d’analyser et évaluer ses actes, ses pratiques manageriales et actes en lien avec sa pratique tout au long de se carrière professionnelle.
Analyser les pratiques de manageriales de ses pairs.

Innovation pédagogique
Le management d’équipe et l’interaction en groupe seront perfectionnés et mis à l’épreuve dans le cadre du business game StratiRac. Ce simulateur de gestion se joue en équipes de 6 ou 7 qui reproduisent un véritable CODIR, lequel reprend une entreprise en difficulté.
Ce serious game reproduit donc une situation potentiellement stressante et proche de la réalité d'une entreprise : entreprise à redresser, volume important de documents à comprendre, organisation et stratégie équipe à mettre en place.
La montée en compétences s'effectue en pédagogie inversée, mais les étudiants sont encadrés , guidés au fur et à mesure via différents ateliers pédagogiques de 30 minutes maximum.
Le séminaire est divisée en 2 périodes calendaires, ce qui permet de solliciter les étudiants en terme d'approche réflexive, et d'améliorer leur coopération.
Les apports théoriques et méthodologiques se feront à partir de ces analyses de pratiques.

Les objectifs pédagogiques sont :
- Permettre à l’étudiant d’appréhender les situations de management et de coopération complexes via le contexte ( le CODIR reprend une société en difficulté au début du jeu, délais de prise de décision courts, etc)
- Développer les compétences propres au travail en équipe, travailler la coopération, l’organisation, la délégation des tâches et en rendre compte
- Intégrer la dimension sociale et éthique au service de la performance stratégique
- S’intégrer dans cette organisation : connaissance de soi, esprit d’équipe
- Savoir évaluer et analyser ses actes, ses pratiques manageriales , dans un contexte professionnel

ODD visés : ODD 3, 5, 8 et 16
Programme détaillé :
Thématiques abordées :
Pratiques de management à mettre en œuvre pour créer la cohésion d’une équipe et produire la performance
Les différents styles de management
Management pratique d’équipes
Dynamique de groupe.
Prise en compte des personnalités et comportements individuels dans une équipe de travail, gestion des personnalités difficiles
Ethique
RSE et SST
Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, esprit critique.)
Bibliographie :

21 h TD

926240

CP_Communication Inter-Culturelle

12 h

Objectifs à atteindre :
Faire réfléchir les étudiants sur la diversité et sur leurs propres représentations.
Dans la perspective des échanges internationaux en entreprise, mieux comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.
Programme détaillé :
Le cours est fait en anglais, espagnol ou allemand. Il est basé principalement sur des activités, des mises en situation et des jeux, ainsi que des études de cas et le visionnage de vidéos.

Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication interculturelle, définition de la diversité, la culture
Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle: la langue, les normes sociales, les rôles, la communication non verbale, les traditions, les perceptions des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.
Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence interculturelle.
Apport de quelques éléments de théorie (Iceberg, Stumbling blocks, Hofstede etc).
Bibliographie :

12 h TD

Ingénieur Matériaux

Secteurs d'activité

Recherche

Stages

Projets

Doubles Diplômes

Ingénieur international en soudage

Contrat d'apprentissage

Programme

UE 5.1 Outils de l'ingénieur

UE 5.2 Fondamentaux des Matériaux

UE 5.3 Projets d'Ingénierie des Matériaux 1

UE 5.4 Sciences humaines

UE 5.5 Langues

UE 6.1 Matériaux et transformations

UE 6.2 Projets d'Ingénierie des Matériaux 2

UE 6.3 Physique des Matériaux

UE 6.4 Sciences humaines

UE 6.5 Langues

UE 7.1 Qualité Sécurité Environnement

UE 7.2 Métallurgie et Mise en Forme

UE 7.3 Procédés et Applications

UE 7.4 Projets d'Ingénierie des Matériaux 3

UE 7.5 Sciences Humaines

UE 7.6 Langues

UE 8.1 Projets d'Ingénierie des Matériaux 4

UE 8.2 Matériaux et Applications

UE 8.3 Sciences humaines

UE 8.4 Langues

UE 8.5 Stage Assistant Ingénieur

UE 9.1 Synthèse et approfondissement en Ingénierie des Matériaux

UE 9.2 Sciences humaines

UE 9.3 Projet Ingénieur

UE 9.4 Langues

UE 9.5 Modules communs

UE 9.5CP Challenge Entreprendre

UE 10.1 Stage ingénieur

UE 10.2CP Management et communication

@ Polytech-Lille