Ingénieur géomatique et génie urbain

Ville du futur | Conception urbaine | Transition énergétique, environnementale et sociétale | Résilience et adaptation climatique | Gestion des données spatiales

Kenza, Chargée d'opérations maitrise d'ouvrage SDIT - MEL

Cette formation répond à une forte demande en ingénierie formulée par les secteurs de la production urbaine (conception, gestion, construction) soumis à des injonctions de plus en plus fortes liées à la notion de développement durable (transition énergétique, plan climat, préservation des ressources en eau…), parallèlement à la maîtrise et à l’intégration de la gestion de données spatiales (big data, smart city).

L’ingénieur Géomatique et génie urbain est apte à répondre à cette demande : maîtrise des nouveaux outils numériques (BIM, SIG, gestion intelligente des réseaux…), développement de facultés d’anticipation et d’adaptation dans des univers sociotechniques, économiques et politiques fortement évolutifs, capacités de participer à des processus d’intelligence et de conception collectives.

Il œuvre dans le domaine de la production urbaine en couplant de façon fortement complémentaire la maîtrise d’œuvre appliquée, de la conception d’espaces à l’analyse spatiale et l’exploitation des données urbaines et territoriales. Il peut intervenir en maîtrise d’œuvre à toutes les étapes de la réalisation d’une opération urbaine, de la formalisation du cahier des charges jusqu’aux missions d’ordonnancement, pilotage et coordination (OPC).

Spécialité uniquement accessible (à bac +2) par la voie de l’apprentissage et par la voie de la formation continue

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03 28 76 73 20

Secteurs d'activité

Bureaux d’étude en urbanisme et aménagement
Bureaux d’études en ingénierie urbaine et environnementale
Ingénieurs territoriaux en sites complexes (gares, complexes industrialo-portuaires…)
ingénieurs de grands groupes amenés à travailler sur des cycles complets d’opérations urbaines (contrats in house).

Recherche

Un laboratoires associés :

TVES - Territoires, Villes, Environnement et Societé

Apprentissage par projets

Projet opérationnel d’aménagement urbain, semaine de production (ateliers) en collaboration avec le milieu professionnel, projet de fin d’études.

Energies et transitions : ouverture d'un semestre entièrement en anglais

UE 5-1 Mathématiques et informatique pour l'ingénieur

100h

ECTS

Vol. Horaire

241100

UE 5-1 Mathématiques et informatique pour l'ingénieur

100 h

241110

Outils mathématiques pour l'ingénieur

50 h

Objectifs à atteindre :
Le module « Mathématiques pour l'Ingénieur » de l’UE « Mathématiques-Informatique » a pour objectifs de :
• fournir aux élèves ingénieurs les prérequis mathématiques indispensables pour suivre les modules à contenu scientifique des autres semestres
• renforcer leurs capacités d'analyse et de synthèse,
• renforcer leur autonomie dans l'auto-apprentissage, l'hétérogénéité de leurs formations antérieures les incitant à se documenter sur différents sujets selon leurs besoins individuels.
Il prendra la forme de cours-TD pour une durée totale de 50 heures.
Programme détaillé :
- Une première partie de l'enseignement portera sur des révisions et des approfondissements de notions de référence et de techniques et outils élémentaires : nombres complexes, fonctions d'une variable réelle, limite, dérivation, intégration, équations différentielles linéaires du premier et du second ordre.
- Une seconde partie portera sur la manipulation de matrices. L'outil principal étant la résolution de systèmes linéaires, l'algorithme du pivot de Gauss, calcul de rang, inversion, calcul d'éléments propres, diagonalisation et trigonalisation, application aux systèmes différentiels.
- Une dernière partie sera consacrée à l'acquisition et à la pratique de notions faisant intervenir plusieurs variables : fonctions de plusieurs variables (limite suivant une courbe, dérivées partielles, différentielles, extrema), coordonnées polaires et sphériques, intégrales curvilignes, intégrales multiples.

2 h DS

241120

Outils Informatiques pour l'Ingénieur

50 h

Pré-requis :
Niveau équivalent au Certificat Informatique et Internet niveau 1
Objectifs à atteindre :
Savoir réaliser un programme informatique simple, de la conception au développement et à la mise au point avec un langage de programmation adapté. Etre capable de comprendre les applications informatiques existantes, de les prendre en main et d'identifier les besoins et les contraintes pour les faire évoluer.
Etre capable de communiquer avec des développeurs, de concevoir fonctionnellement les problématiques et/ou systèmes (matériel, logiciel, services ou TIC), d’assurer le suivi des réalisations et des validations.
Programme détaillé :
Cours
Acquisition des connaissances de base sur
- le matériel informatique, les systèmes d'exploitation, les réseaux informatiques, les langages et environnements de développement
- l'algorithmique élémentaire (données, instructions de contrôle, sous-programmes), règles d'analyse descendante et de la programmation structurée
- les bases de données: schéma conceptuel, schéma relationnel, la logique et le langage SQL

TD
Création d'algorithmes de résolution pour des problèmes simples, permettant de comprendre les instructions de contrôle et les structures de données variées et de maîtriser les différentes techniques de la programmation structurée en langage Python

14 h cours
36 h TD
4 h DS

UE 5-2 Sol et Eau

85h

ECTS

Vol. Horaire

241200

UE 5-2 Sol et Eau

85 h

241210

Réseaux, généralités

0.5

5 h

Objectifs à atteindre :
Dans le domaine des réseaux urbains, cohabitent généralement des technologies d’époques différentes. De même la conception de ces derniers a pu être fortement marquée par des facteurs sociaux, politiques ou culturels divers et variés.
L’objectif de ce module est d’appréhender les évolutions des réseaux urbains au cours de l’histoire afin de comprendre les contraintes imposées par l’existant sur les réseaux futurs.
Programme détaillé :
Un historique du développement des réseaux urbains mêlant considérations technologiques, économiques, culturelles et sociales.
Bibliographie :
Les réseaux d'infrastructures urbaines au miroir de l'histoire : acquis et perspectives, Denis Bocquet, Flux 2006/3 (n° 65), pages 6 à 16
Villes, systèmes et réseaux. Le rôle historique des techniques urbaines, Gabriel Dupuy,
Les Annales de la Recherche Urbaine Année 1984 23-24 pp. 231-241

2 h DS

241220

Hydrologie urbaine

2.5

50 h

Objectifs à atteindre :
A l’issue de l’enseignement, l’étudiant doit s’être approprier les connaissances scientifiques et réglementaires nécessaires à la gestion de l’eau en milieu urbain et être capable de concevoir des solutions techniques.
Programme détaillé :
Assainissement :
Appréhender les problèmes liés à la gestion des eaux usées et pluviales en milieu urbain
Maîtriser le montage d’un dossier « loi sur l’eau »
Assimiler les diverses techniques utilisables (classiques, alternatives, collectives, individuelles)
Concevoir des stratégies de gestion des eaux pluviales en fonction du contexte local
Concevoir et dimensionner les ouvrages
Intégrer les techniques dites alternatives dans le paysage urbain
Se former à un outil logiciel de conception d’ouvrages de gestion d’eaux pluviales
Réaliser un projet applicatif
Eau potable :
Comprendre la problématique générale d’adduction et de distribution d’eau
Comprendre le fonctionnement physique d’un réseau d’eau potable
Dimensionner un réseau primaire

18 h cours
32 h TD
1 h DS

241230

Sites et sols pollués

30 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre la méthodologie et les enjeux de la réhabilitation de sites présentant une pollution des sols.
Programme détaillé :
- Présentation du problème lié au sites et sols pollués et enjeux sociaux
- Présentation du cadre réglementaire et de la méthodologie nationale
- La notion de pollution et de polluant / Comprendre les milieux / Hydrogéologie et géologie
- Les filières de dépollution
- Etudes de cas concrets : Enjeux des diagnostics dans un projet immobilier
- Visite d’un chantier et/ou d’un centre de traitement

12 h cours
18 h TD
2 h DS

UE 5-3 Cartographie et SIG

82h

ECTS

Vol. Horaire

241300

UE 5-3 Cartographie et SIG

82 h

241310

Données géographiques et sémiologie graphique

0.75

12 h

Objectifs à atteindre :
Le module « Données géographiques et sémiologie graphique » de l’UE5-3 « Cartographie et SIG » a pour objectif de former les élèves ingénieurs :
- aux différents types de représentation et de données cartographiques (carte de flux, de dénombrement…)
- aux connaissances nécessaires à la production cartographique (systèmes de projection, coordonnées…) et à l’analyse de données géoréférencées.
Programme détaillé :
Après une brève introduction ayant pour objectif de rappeler l’histoire de la cartographie, à la fois comme outil de connaissance du monde mais aussi comme instrument destiné à la guerre, une première partie du cours traitera de l’utilisation actuelle de la cartographie en se posant les questions suivantes : Quels sont les différents types de carte? Quels en sont les intérêts et les limites?
Une seconde partie sera consacrée aux systèmes de projection et de coordonnées permettant le passage de phénomènes observés sur la Terre à une vision cartographique en deux dimensions.
Une troisième partie abordera les principes généraux de la sémiologie ainsi que les principales méthodes de discrétisation.

12 h cours
2 h DS

241320

SIG sous ArcGIS

1.75

30 h

Pré-requis :
Connaissances acquises dans le module "Données géographiques et sémiologie graphique".
Objectifs à atteindre :
Le module « SIG sous ArcGis » de l’UE5-3 « Cartographie et SIG » a pour objectif de former les élèves ingénieurs à l'utilisation du logiciel de SIG Arcgis.
Programme détaillé :
L'enseignement proposé débute par un rapide tout d'horizon de la structuration du logiciel ArcGis. Par la suite, les élèves travaillent sur poste informatique et apprennent, au travers d'exercices appliqués, à maitriser les points suivants :
- Conception de cartes de tout type et discrétisation des données
- Structuration d'une base de données
- Méthodes de sélection de l'information, requêtes attributaires et spatiales
- Géoréférencement
- Analyse spatiale orientée sur des problématiques environnementales

30 h TD
2 h DS

241330

SIG Open Source et données en ligne (QGIS, OSM)

16 h

Pré-requis :
Connaissances acquises dans les deux modules " Données géographiques et sémiologie graphique" et "SIG sous ArcGis".
Objectifs à atteindre :
Le module « SIG open source et données en ligne (QGis ; OSM)» de l’UE « Cartographie et SIG » a pour objectif de former les élèves ingénieurs à l'utilisation du logiciel de SIG QGiS.
Programme détaillé :
L'enseignement proposé se partage en deux temps d'apprentissage, d'abord théorique, puis pratique. Dans la partie théorique sont abordées les possibilités actuelles d'utilisation libre des SIG ou logiciels de cartographie. Les étudiants sont amenés à se questionner sur le choix du logiciel à utiliser selon les objectifs poursuivis. Dans un second temps, sont abordées les problématiques de la diffusion et de l'actualisation des données en ligne (webmapping, cartographie interactive...).
La partie pratique vise à former les élèves à l'utilisation d'un SIG libre, offrant actuellement le meilleur compromis entre nombre d'utilisateurs dans la communauté, praticité, mises à jour... Il s'agit du logiciel QGis.

16 h TD
2 h DS

241340

Application et exploitation en milieu professionnel SIG

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Le module « Données géographiques et sémiologie graphique » de l’UE5-3 « Cartographie et SIG » a pour objectif de former les élèves ingénieurs :
- aux différents types de représentation et de données cartographiques (carte de flux, de dénombrement…)
- aux connaissances nécessaires à la production cartographique (systèmes de projection, coordonnées…) et à l’analyse de données géoréférencées.
Programme détaillé :
Après une brève introduction ayant pour objectif de rappeler l’histoire de la cartographie, à la fois comme outil de connaissance du monde mais aussi comme instrument destiné à la guerre, une première partie du cours traitera de l’utilisation actuelle de la cartographie en se posant les questions suivantes : Quels sont les différents types de carte? Quels en sont les intérêts et les limites?
Une seconde partie sera consacrée aux systèmes de projection et de coordonnées permettant le passage de phénomènes observés sur la Terre à une vision cartographique en deux dimensions.
Une troisième partie abordera les principes généraux de la sémiologie ainsi que les principales méthodes de discrétisation.

24 h TD

UE 5-4 Langues et Sciences Humaines 1

60h

ECTS

Vol. Horaire

241400

UE 5-4 Langues et Sciences Humaines 1

60 h

241410

Rédiger avec efficacité

12 h

Objectifs à atteindre :
- Savoir rédiger un écrit compréhensible par tous dès la première lecture.
- Savoir adapter un écrit en fonction de son interlocuteur.
- Savoir relier ses idées sans rupture logique.
- Savoir écrire avec une orthographe impeccable et des phrases courtes bien rédigées.
- Savoir structurer, sur le fond comme sur la forme, un document apte à retenir l'attention.
- Savoir introduire et conclure un document avec le maximum d'impact.
Programme détaillé :
Séance 1 : faisons connaissance (2h)
Séance 2 : jeux d'écriture en groupe (2h)
Séance 3 : développer son esprit de synthèse + lecture rapide (2h)
Séance 4 : développer son imagination + le mail en entreprise (2h)
Séance 5 : la revue de presse
Séance 6 : la concision, toujours la concision (2h)
Séance 7 : examen final : la revue de presse (2h)

12 h TD

241420

Construire son projet professionnel

4 h

Objectifs à atteindre :
rendre l’étudiant acteur de son insertion professionnelle dans un processus progressif et continu
compléter et renforcer sa réflexion sur ses choix d’orientation en vue d’un projet professionnel.
ODD visé : 8.8
Programme détaillé :
Construire un projet professionnel, pour quoi faire ?
La démarche compétences : définition (Le Boterf), enjeux pour l’ingénieur, cadre légal CTI et contexte de mise en œuvre à Polytech
Décoder les référentiels de compétences des diplômes : compétences générales/identitaires, tableau croisé de compétences par spécialité
Les 4 paramètres de compétence : savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir devenir
Se connaitre pour soi et pour les autres : exploitation des résultats du questionnaire de personnalité Assessfirst
Mobiliser la démarche compétences pour valoriser ses stages 4A et 5A : enjeux de l’application « compétences stage »

4 h TD

241430

Environnement Economique

1.5

18 h

241440

Anglais

1.5

26 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences

26 h TD

UE 5-5 Situation de travail en entreprise

ECTS

Vol. Horaire

241500

UE 5-5 Situation de travail en entreprise

6 h

241510

Suivi

Objectifs à atteindre :
SO
Programme détaillé :
SO

241520

Retour d'alternance

6 h

Objectifs à atteindre :
exprimer par des documents écrits ou des présentations orales les acquis issus des périodes en entreprises.
Programme détaillé :
sujet 1: Présentation orale de 15mn max suivie de 5mn de questions.
L'objet de votre présentation est :
- présentation de votre structure d'accueil, quelles sont ses
missions, sa structure, sa place dans l'environnement
socio-économique, ...
- quelle est votre position au sein de la structure, quelles ont été
vos missions pendant la période passée, quelles seront vos missions à
l'avenir, ...

Sujet2: Dossier structuré (et illustré le cas échéant) d’une dizaine de pages
Thème : l’insertion de votre service d’accueil et de votre structure d’accueil (entreprise, collectivité) dans les jeux d’acteurs aux différentes échelles territoriales et temporelles.
Voici une série de questions qui peuvent vous aider :
- Quels sont les principaux fournisseurs, concurrents, partenaires commerciaux ou techniques, sous-traitants, co-traitants, commanditaires (ne vous contentez pas de les citer mais faites des recherches sur eux et une petite analyse) et tentez d’établir un schéma de synthèse des liens qui les relient.
- Etablissez aussi dès lors une géographie de l’aire d’influence de votre structure aux différentes échelles.
- Quels types de liens lient vos structures aux collectivités, aux élus qui les président, aux structures parapubliques telles que les agences d’urbanisme, les SEM, la Caisse des dépôts et consignations, la SCET/SCIC (par exemple), aux entreprises délégataires, … ?
- Vos missions prennent place dans une stratégie ou des stratégies qui peuvent être à courts termes mais aussi moyens voire assez longs termes. Présentez ces stratégies aux différentes échelles géographiques (projets urbains et/ou infrastructurels divers, marchés à conquérir ou consolider, etc.).
- Approfondissez la présentation et l’analyse de la manière dont les différents services qui composent votre structure travaillent ou pas entre eux de manière transversale ou, au contraire, plutôt étanche.

6 h TD

UE 6-1 Structures et matières urbaines

80h

ECTS

Vol. Horaire

242100

UE 6-1 Structures et matières urbaines

80 h

242110

Histoire culturelle des matériaux pour l'architecture

10 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre comment la production industrielle de l'après Seconde Guerre mondiale a durablement contribué à la transformation de l'architecture et de ses modes de production, avec l'introduction de quantités de nouveaux composants.
Programme détaillé :
- Le contrôle des ambiances
- Contrôler la lumière, contrôler le bien-être.
- De nouvelles transparences, la révolution des produits verriers
- Cloisons et faux plafonds : production d'environnements flexibles
- Les plastiques dans le bâtiment
- Des revêtements réinventés

2 h DS

242120

Idéologies urbaines

1.75

28 h

Objectifs à atteindre :
Donner les clés de compréhension de trois grands courants idéologiques (idéologie prise au sens de courant de pensée dominant, diffus et omniprésent, mais généralement invisible pour celui qui la partage du fait même qu'elle fonde la façon de voir le monde contemporain) qui ont et continuent d'avoir des effets structurants sur les mondes de la maîtrise d'ouvrage et de la maîtrise d'œuvre urbaines.
Programme détaillé :
- Néo-hippocratisme, hygiénisme urbains et leurs conséquences en termes de fabrique et de gestion des flux et en termes d'empreintes paysagères et environnementales à différentes échelles
- Lectures marxistes et néo-marxistes (géographie radicale) de la fabrique de la ville
- «Nouvelles idéologies urbaines » : cette dernière approche entend mettre au jour la diffusion de l'idéologie néolibérale dans la fabrique des politiques urbaines contemporaines et plus spécifiquement dans la fabrique des politiques locales de déplacements et d'aménagement à travers les mots "durabilité", "créativité", "malléable", "inclusive", "smart" etc.

4 h DS

242130

Espaces et formes

1.25

20 h

Objectifs à atteindre :
Maîtriser les bases des structures et formes urbaines
Identifier la nature des tissus urbains
Concevoir des méthodes de découpe du parcellaire et de structure des voiries
Programme détaillé :
- Bases de morphologie urbaine
- Approches systématiques de la forme
- Etudes comparées par géotypes
- Méthode de l'ilôt
- Pratiques-type historiques
- interaction forme-énergie
- Durabilité des tissus urbains
- Cas problématiques (périurbain, cluster)

2 h DS

242140

Démarche de projet

22 h

Objectifs à atteindre :
Ce module a pour objectif de sensibiliser l’étudiant au mode projet tant dans sa dimension théorique que pratique. L’étudiant tentera de prendre la posture du chef de projet en responsabilité de la gestion d’un projet et se familiarisera au fur et à mesure aux méthodes et à la culture de ce mode de travail transversal, tout en prenant la pleine mesure du jeu d’acteurs interne et externe que cela implique.
Au travers de ce module, il s'agira de montrer comment on « passe à l'acte », comment on déploie un processus qui s'inscrit dans les règles des marchés publics et dans des financements toujours partagés.
Ce module montrera l'importance de l’adéquation du type de marché avec l’objectif recherché par la maîtrise d’ouvrage, et le montage de bilan prévisionnels de projet urbain permettant les décisions de faire, en s’appuyant sur des exemples concrets.
Programme détaillé :
- Explorer les notions de demande, de commande et de démarche itérative
- Expliciter les niveaux d'enjeu du projet à conduire
- Repérer les objectifs cachés et effets non souhaités du projet
- Distinguer les objectifs du projet de ceux des différents porteurs
- Construire une vision partagée sur le territoire pour engager une dynamique partenariale de projet
- Analyser les motifs d'engagement de l'équipe-projet
- Construire les outils du pilotage du projet
- Voir les modalité de pilotage des équipes interdisciplinaires ou associant de multiples métiers de l'aménagement
- Evaluer les effets du projet (attendus, incidents)
- Formaliser les savoirs d'action liés à la pratique de conduite de projet

22 h TD

UE 6-2 Espaces publics

100h

ECTS

Vol. Horaire

242200

UE 6-2 Espaces publics

100 h

242210

Voirie et Transport

2.5

40 h

Objectifs à atteindre :
A l’issue de l’enseignement, l’étudiant doit s’être approprié les connaissances scientifiques, méthodologiques et réglementaires nécessaires à l’aménagement et l’exploitation de la voirie et de l’espace public en milieu urbain. Il doit également être capable de concevoir des solutions techniques.
Programme détaillé :
- maîtriser la méthode de gestion de projet appliquée à un projet d’aménagement d’espace public et
de voirie
- appréhender le cadre réglementaire lié à la participation du public dans l’élaboration d’un projet
d’espace public, et identifier les techniques qui peuvent être utilisées
- connaître les problématiques liées à la gestion des déplacements en ville et dans les grandes
agglomérations
- savoir concevoir et dimensionner un projet de voirie = géométrie, structure de chaussée, matériaux,
espaces verts, éclairage public, etc.
- appréhender les enjeux liés à la qualité architecturale et environnementale de l’espace public
- acquérir des notions clés en matière d’exploitation de la voirie = gestion de la circulation, politique
d’entretien
- réaliser un projet applicatif

2 h DS

242220

Accessibilité

1.75

30 h

Objectifs à atteindre :
Faire l’acquisition de la notion d’accessibilité en matière de construction publique, de développement territorial et d’actions de support de croissance économique.
Donner les clefs théoriques, architecturales et urbanistiques de la mise en accessibilité du territoire et ce sur plusieurs thématiques imbriquées :
- Voiries et mobilité
- Transports et déplacements
- Logements et autonomie
- Equipement s publics et citoyens
- Autres
Permettre de construire un projet d’aménagement en proposant des configurations accessibles et performantes, humanistes et vecteur de croissance économique.
Programme détaillé :
- Approche des réglementations et normes en matière d’accessibilité
- Approches de terrain et expérimentations
- Mise en situation sur le terrain universitaire et autres
- Approche historique de l’évolution de l’accessibilité et de sa prise en compte dans le projet de construction, réalisation cartographiques,
- Exercices pratiques et théorisation avec un partenaire de la société civile
- Développement d’un projet collectif

2 h DS

242230

Réseaux et Mobilité

1.75

30 h

Objectifs à atteindre :
- Comprendre la relation liant mobilité et développement urbain
- Connaître la mobilité dans son impact sur le développement urbain
- Comprendre les enjeux de la conception et de l’articulation des réseaux (intermodalité)
- Connaître les outils de régulation liant mobilité et urbanisme
- Appréhender les outils techniques de l’analyse territoriale de l’offre de transports
Programme détaillé :
Problématiques
Il s’agit de présenter les enjeux de la conception des systèmes de transport urbains, avec un approfondissement sur l’intermodalité, la conception des espaces publics de l’intermodalité, et notamment la figure du parvis de la gare.
Il s’agit aussi de présenter les dynamiques urbaines influencées par les systèmes de transport
Enfin on présente les enjeux de la coordination entre développement des transports et développement urbain
Le Transit Oriented Development : comment penser une forme urbaine, à toutes les échelles, qui tire parti des caractéristiques des transports publics structurants, y compris via l’intermodalité avec des modes de transport public plus légers et les modes actifs.
Méthodes
Les instruments de la coordination transport-urbanisme : les contrats d’axe, les SCOT, les SRADDET
Présentation des outils de l’analyse de la performance territoriale des réseaux
La mesure de la distance : comment peut-on comprendre ce que produit un système ou une offre de transport ? La distance
La mesure de l’accessibilité : quels référents théoriques, quelles définitions, quelles modalités des mesures de l’accessibilité ? Pour quelles questions territoriales ?
Outils opérationnels
Savoir mettre en œuvre des mesures de la performance territoriale des réseaux
Savoir intégrer, dans un SIG les éléments pertinents d’analyse de l’offre de transport avec les couches importantes pour décrire les dynamiques urbaines (densité, mixité, périmètres de projet, etc.)

15 h cours
15 h TD
2 h DS

UE 6-3 Design et CAO

90h

ECTS

Vol. Horaire

242300

UE 6-3 Design et CAO

90 h

242310

Design

2.5

48 h

Objectifs à atteindre :
A l’issue de l’enseignement, l’étudiant est capable de :
- conceptualiser graphiquement une commande de projet : problématique et enjeux, collaborations professionnelles, références, modalités de projet.
Programme détaillé :
Enjeux du design et du dessin :
Modalités de l’espace perçu et de l’espace conçu vis-à-vis de l’espace vécu.
Procédés de représentation, communication et conceptualisation

Cours de dessin :
Carnets A3 – supports graphiques – logiciels graphiques (série ADOBE & Pack Office)
Dessin d’observation à main levée, grammaire des formes, dessin d’objet et d’espace, perspective sensible, machine à perspective élémentaire, règles élémentaires de la perspective monoculaire fixe (Alberti) et de la descriptive (Monge), projection géométrale, sémiologie graphique (Bertin), règles chromatiques élémentaires (Bauhaus, procédés additifs et soustractifs).

4 h cours
44 h TD
2 h DS

242320

Conception Assistée par Ordinateur

2.5

42 h

Pré-requis :
Bases logicielles 2D, DAO & bureautique
Objectifs à atteindre :
A l’issue de l’enseignement, l’étudiant est capable de :
- analyser et créer un dossier de « projet » BIM et/ou CAO 2D & 3D.
Programme détaillé :
Enjeux des outils numériques :
Standardisation, modélisation, normalisation,
Potentialités de la modélisation (bioclimatique),
« Réalité augmentée », « territoire apprenant »…

Conception Assistée par Ordinateur (CAO) :
Logiciels utilisés REVIT/AUTOCAD 3D – année en cours
Architecture globale du fichier BIM
Articulations avec les logiciels complémentaires et formats de fichier
Principes des articulations multiples :
Commande/programme/création/conception/dessin/exécution/gestion
Sites, topographies, infrastructures et superstructures

4 h cours
38 h TD
2 h DS

UE 6-4 Langues et Sciences Humaines 2

46h

ECTS

Vol. Horaire

242400

UE 6-4 Langues et Sciences Humaines 2

46 h

242410

Prendre la Parole en Public

0.75

10 h

Objectifs à atteindre :
construire, imaginer et présenter une intervention orale originale, percutante, ludique et informative sur un sujet au choix en rompant avec les codes classiques de l'exposé
utiliser à bon escient les composantes vocales et non-verbales de la prise de parole
utiliser des outils simples et efficaces pour gérer son stress de la prise de parole et, le cas échéant, canaliser ses manifestations émotionnelles
Programme détaillé :
LA COMMUNICATION EN GÉNÉRAL
- QU'EST CE QUE C'EST "COMMUNIQUER" ?
- LE SCHÉMA DE LA COMMUNICATION
- LES DIFFÉRENTS TYPES DE FREINS À LA COMMUNICATION
- LES PARTICULARITÉS DE L'ORALITÉ PAR RAPPORT À L'ÉCRIT
LA PRISE DE PAROLE EN PUBLIC
- LES COMPOSANTES DE LA PRISE DE PAROLE: COMMUNICATION VERBALE, VOCALE ET VISUELLE
- LE LANGAGE NON VERBAL (REGARD, POSTURE, PRÉSENCE, PROXÉMIE, GESTES...)
- LA RESPIRATION
- LA VOIX
LES ÉMOTIONS ET LA PRISE DE PAROLE
- LES ÉMOTIONS: QU'EST CE QUE C'EST, D'OÙ ÇA VIENT, COMMENT ÇA FONCTIONNE ?
- FOCUS SUR LES MÉCANISMES DE LA PEUR (TRAC)
- OUTILS DE GESTION DU STRESS ET DES ÉMOTIONS
PASSAGE A L'ORAL
- PRÉPARATION EN GROUPE D'UN EXPOSÉ SUR UNSU JET AU CHOIX
- RÉFLEXION ET PRÉPARATION D'UNE "MISE EN SCÈNE" LUDIQUE ET DYNAMIQUE EN LIEN AVEC LE
SUJET
- PASSAGE À L'ORAL DEVANT LA CLASSE

242420

Fondamentaux du Management

0.75

10 h

Objectifs à atteindre :
Connaitre les fondamentaux du management et préparer les jeunes à l'arrivée en entreprise
Programme détaillé :
Comprendre les enjeux du management
Connaitre les fondamentaux du management
Connaitre l'organigramme d'une entreprise
Adapter sa posture à la situation
Découvrir les leviers de motivation

242430

Anglais

1.5

26 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences

26 h TD

UE 6-5 Situation de travail en entreprise

ECTS

Vol. Horaire

242500

UE 6-5 Situation de travail en entreprise

3 h

242510

Suivi

5.5

Objectifs à atteindre :
SO
Programme détaillé :
SO

242520

Retour d'alternance

5.5

3 h

Objectifs à atteindre :
exprimer par des documents écrits ou des présentations orales les acquis issus des périodes en entreprises.
Programme détaillé :
Sujet 1: Sous la forme d'un ppt et d'une soutenance orale
Le sujet est : la place du numérique dans votre organisme d'accueil, sa politique de développement du numérique, vos missions actuelles et futures, vos métiers probables, ... Cette liste est là à titre d'exemple et n'est pas exhaustive.

Sujet 2: le sujet a pour objet de porter un regard sur votre contribution dans l'environnement interne et/ou externe à votre structure d'accueil et de répondre à la question de la valeur ajoutée d'un ingénieur 2GU dans la production de services et/ou de conseils dans et à l'extérieur de la structure d'accueil.
Il prendra la forme d'un mémoire écrit de 3 à 4 pages.

3 h TD

UE 7-1 Télédétection : théorie et applications

145h

ECTS

Vol. Horaire

243100

UE 7-1 Télédétection : théorie et applications

145 h

243110

Bases physiques de la télédétection

50 h

Pré-requis :
Connaissances acquises dans le module « outils mathématiques pour l’ingénieur ».
Objectifs à atteindre :
Le module « Bases physique de la télédétection » de l’UE « Télédétection : théorie et applications » a pour objectif de donner des connaissances de bases en physique aux élèves ingénieurs dans le domaine de :
- l’électromagnétisme
- la propagation des ondes électromagnétique dans le vide et dans la matière
Il prendra la forme de cours magistraux, de travaux dirigés et de travaux pratiques pour une durée totale de 50 heures.
Programme détaillé :
- Ce Module a pour but d'introduire les bases de l'électromagnétisme, du calcul de champs statiques à la propagation des ondes électromagnétiques. Il doit permettre aux étudiants de se familiariser avec la notion de champs (et leurs outils mathématiques) et aussi avec les notions touchant la propagation des ondes.
- La première partie concerne les concepts de bases de l'électrostatique et de la magnétostatique (champ électrique, champ magnétique..), et conduit aux quatre équations fondamentales de l'électromagnétisme : les équations de Maxwell.
- La seconde partie du cours, concerne les caractéristiques des ondes (ondes acoustiques, mécaniques et électromagnétiques): définitions, propriétés, équation de propagation d'une onde. Le cas des ondes planes se propageant dans le vide est étudiée afin d’introduire les notions de vecteur d'onde, front d'onde, vitesse de propagation. La structure de l'onde électromagnétique (onde transverse, relation entre le champ électrique et magnétique, notion de polarisation et de flux d'énergie, Théorème de Poynting..) est présentée ainsi que les bases théoriques et expérimentales des phénomènes d’interférences et de diffraction. Ces notions sont généralisées à la propagation dans un milieu matériel dans le but de permettre aux étudiants de comprendre les phénomènes tels que la réflexion et la transmission des ondes. Ceci conduit à l'introduction de l'équation de dispersion dans un milieu.

25 h cours
25 h TD
2 h DS

243120

Télédétection Optique et Radar

63 h

Pré-requis :
Connaissances acquises dans le module « Bases physiques de la télédétection ».
Objectifs à atteindre :
Le module « Télédétection Optique et Radar » de l’UE « Physique et Téledétection » a pour objectif de former les élèves ingénieurs :
- aux différents types (optique, lidar et radar), fournisseurs (libres/payants) et contraintes d’acquisition de données de télédétection aéroportée et satellitale,
- aux connaissances nécessaires au traitement numériques des données images issues de la télédétection,
- aux outils et méthodologies utilisées pour le traitement numériques des données images.
Il prendra la forme de cours magistraux et de travaux dirigés sur ordinateur à partir de différentes solutions de traitement numérique d’image propriétaire (ArcGIS, eCognition) ou Libre (SNAP et QGis) pour une durée totale de 63 heures.
Programme détaillé :
- Un premier enseignement portera sur les différents types de capteurs (optique, lidar et radar), les principaux fournisseurs de données (libres/payantes), les caractéristiques techniques (résolutions : spatiale, spectrale, temporelle et numérique) leurs usages thématiques et les modalités d’acquisition des données de télédétection aéroportée et satellitale.
- Un deuxième enseignement portera sur les traitements numériques utilisés en télédétection aéroportée et satellitale. Il s’agira d’apporter les connaissances théoriques nécessaires à la réalisation des TD et du projet de télédétection du module.
-Un troisième enseignement portera sur les outils numériques et les méthodologies utilisées pour le traitement numériques des données images. Il s’agira de former les élèves ingénieurs à l’utilisation de logiciels propriétaires (AcrGIS, eCognition) et libres (SNAP et QGis) sur des jeux de données optiques, lidar, radar, aéroportées et satellitales.
- Un quatrième enseignement portera sur un projet de télédétection en petit groupe. Les élèves ingénieurs devront mettre en œuvre l’ensemble des connaissances théoriques et méthodologiques du module pour mener à terme une commande depuis la collecte de données (libres) jusqu’au livrable final (rapport méthodologique et analyse critique des résultats).

12 h cours
51 h TD
2 h DS

243130

Application en milieu professionnel Télédétection

32 h

Objectifs à atteindre :
Le module « Application et exploitation en milieu professionnel » a pour objectif de renforcer les connaissances professionnelles et les compétences acquises par les élèves ingénieurs dans l’UE « Physique et Télédétection » par l’intervention de professionnels :
- de services publics (collectivités territoriales ou services de l’état) utilisateurs de données de télédétection
-de bureau d’études privés spécialisés dans l’acquisition et l’expertise des données de télédétection.
Il prendra la forme de conférences professionnelles/retours d’expériences présentant des cas d’études permettant renforcer la connaissance des élèves ingénieurs du contexte professionnel lié à l’usage des données de télédétection.
Programme détaillé :
- Interventions de professionnels de services publiques sous la forme de conférences / retours sur expérience sur les usages, la gestion, le stockage, la programmation et l’acquisition de données de télédétection ou de produits dérivés fournis par des prestataires de services.
- Interventions de professionnels de bureaux d’études / prestataires de services sous la forme de conférences / retours sur expérience à partir de plusieurs réponses appel d’offre/ commandes réelles d’acquisition, de traitement et d’expertise en télédétection.

UE 7-2 Acteurs et Outils

80h

ECTS

Vol. Horaire

243200

UE 7-2 Acteurs et Outils

80 h

243210

Programmation urbaine

1.5

30 h

Objectifs à atteindre :
Sur la base d’enseignements théoriques mais également d’interventions de professionnels de l’aménagement, du privé ou du domaine public ; d’exemples concrets de différents types d’études urbaines, l’objectif de ce module est de sensibiliser les étudiants aux notions et enjeux de la programmation urbaine, dans ses dimensions stratégiques et opérationnelles, à l'organisation du champ de la programmation entre maîtrise d'ouvrage, assistance à maîtrise d'ouvrage, maîtrise d'oeuvre et maîtrise d'usage, et aux relations de commande et d'étude entre ces acteurs.
Ce module s’attache à décrire et à analyser la programmation dans son insertion dans les processus en opérationnels, remplaçant la programmation d’objets spécifiques (infrastructures, équipements ou des espaces publics) dans le contexte plus général des politiques et des projets d’urbanisme, qui se définissent à différentes échelles.
A l’occasion des projets, dont elle est amenée à assurer le pilotage stratégique ou opérationnel, la maîtrise d’ouvrage se trouve confrontée, lors de l’élaboration d’un programme, à une série d’arbitrages à réaliser mettant en jeu des exigences parfois contradictoires.
Ce travail de programmation est produit entre différents acteurs, les mettant dans un dispositif de travail le plus à même de faciliter leur compréhension, leur approfondissement et leur prise de décision.
Programme détaillé :
- permettre aux étudiants d’approfondir les notions de l’urbanisme opérationnel et de la commande publique, les outils et savoir-faire mobilisés dans le champ de la programmation
- maîtriser et construire les conditions de faisabilité des projets
- appréhender le déroulement d’une étude urbaine, l’élaboration de cahiers des charges,
- appréhender les jeux d'acteurs de l'aménagement, la relation entre Maîtrise d'Ouvrage, Maîtrise d'Oeuvre et Maîtrise d'Usage.
- transformer les pratiques de l'aménagement

2 h DS

243220

Economie des projets et chantiers

20 h

Pré-requis :
Avoir des connaissances dans les domaines suivants :
- histoire de l'aménagement
- histoire urbanisme et de la planification
Objectifs à atteindre :
Maîtriser les acteurs économiques d'une opération d'aménagement
Identifier les leviers mobilisables et les possibilités d'optimisation du montage économique d’une opération d’aménagement selon les spécificités du contexte dans lequel elle s’inscrit
Programme détaillé :
- Définition d’une opération d’aménagement
- Les acteurs de l’aménagement durable
- La collectivité
- L'aménageur
- Le bilan d'aménagement
- Le promoteurs
- Les leviers d’action des collectivités
- Coûts de chantiers
- Systèmes à N DDL : Résolution par la méthode des éléments finis

2 h DS

243240

Ingénierie foncière

1.5

30 h

Objectifs à atteindre :
- Appréhender les bases de la planification urbaine
- Comprendre les enjeux du territoire dans une démarche multiscalaire, en vue de construire un projet de territoire
- Comprendre la conception de stratégies foncières au service d’un projet de territoire ou de projets thématiques,
- Maîtriser la chaîne de production de l’urbain, au regard des différents acteurs qui la composent
- Connaitre les différents marchés foncier, les resituer dans la chaîne de production de l’urbain,
- Appréhender les outils techniques et juridiques de la programmation foncière,
-Venir compléter les cours sur la programmation urbaine.
Programme détaillé :
Initiation à la planification urbaine : les outils de la planification, leur rôle, leur fonction, leur périmètre. Cette initiation est indispensable à l’approche des questions foncières depuis la planification jusqu’à l’urbanisme opérationnel.
Le projet de territoire : Contenu et gouvernance, comment construire un projet de territoire intégré (multi-thématique) aux enjeux multiscalaires ? Pourquoi, où, quand et comment concevoir une stratégie foncière au service d’un projet de territoire et maîtriser le foncier par le réglementaire ou l’acquisition ?
Quel est le rôle de la Maîtrise d’ouvrage publique dans la planification urbaine et dans l’urbanisme opérationnel, quel est le rôle des autres acteurs de la ville ?
Comment prendre en compte le foncier de façon pertinente, efficace et efficiente dans la production urbaine ? Qu’est ce qu’une opération d’aménagement, une opération de promotion immobilière ? Quels en sont les acteurs ? Comment l’aménagement urbain représente une chaîne de valorisation foncière à maîtriser en amont et en aval ? Quelles sont les marges de manœuvre et les points de vigilance ? Les outils directs et indirects du foncier seront listés, expliqués et analysés.

2 h DS

UE 7-3 Building Information Modeling

70h

ECTS

Vol. Horaire

243300

UE 7-3 Building Information Modeling

70 h

243310

Building Information Modeling

60 h

Pré-requis :
Bases logicielles BIM, 2D, DAO & bureautique.
Objectifs à atteindre :
A l’issue de l’enseignement, l’étudiant est capable de :

- créer et gérer un dossier de « projet » BIM et/ou CAO 2D-3D.
Programme détaillé :
Enjeux des outils numériques :
Cadre contractuel du projet et de sa mise en œuvre, phases, itérations, occurrences, articulations, contrôles, co-traitances sous-traitances…
Building Information Modeling (BIM) :
Logiciels utilisés REVIT/AUTOCAD 3D – année en cours
Approche renforcée des notions acquises en Module Conception Assistée par Ordinateur (semestre 6) : en situation de projet (phase AMO et/ou MOE APS & éléments APD)
Approfondissement des articulations : commande/programme/création/conception/dessin/exécution/gestion
Sites, topographies, infrastructures et superstructures
Modélisations bâties, volumes et espaces urbains, mobiliers,
Définition et organisation des composants du projet,
Utilisation des métrés, bilans, performances,
Communication du projet,
Gestion du projet.

6 h cours
54 h TD
4 h DS

243320

Exploitation en milieu professionnel BIM

10 h

Pré-requis :
Bases logicielles BIM, 2D, DAO & bureautique.
Objectifs à atteindre :
A l’issue de l’enseignement, l’étudiant est capable de :
- gérer un dossier de « projet » BIM et/ou CAO 2D-3D dans le contexte d’une OPC.
Programme détaillé :
Application en milieu professionnel :
Protocoles d’entreprises, normes applicables. contrôles, co-traitances et sous-traitances…
Etude de cas, en relation avec la structure d’accueil (entreprise, BET, collectivité, …)

UE 7-4 Langues et Sciences Humaines 3

38h

ECTS

Vol. Horaire

243400

UE 7-4 Langues et Sciences Humaines 3

38 h

243410

Gestion de projet

12 h

243420

Anglais

26 h

Pré-requis :
Bonnes bases grammaticales et lexicales
Objectifs à atteindre :
Découvrir la langue de spécialité
Savoir rédiger un CV
Etre capable de gérer un entretien d'embauche
Pouvoir s'exprimer sur des sujets liés au domaine de la spécialité
Maîtriser les compétences requises pour atteindre un score minimum de 785 au TOEIC à passer pendant le semestre 8
Programme détaillé :
Réinvestissement des acquis des semestres 5 et 6
Etude et commentaire de documents multimédia sur des sujets en rapport avec le domaine de la spécialité
Travaux de compréhension et d'expression à partir de sujets scientifiques, économiques et culturels sous forme de documents multimédia
Compréhension et expression écrite et orale
Entraînement au TOEIC

26 h TD

UE 7-5 Situation de travail en entreprise

ECTS

Vol. Horaire

243500

UE 7-5 Situation de travail en entreprise

6 h

243510

Suivi

6.5

Objectifs à atteindre :
SO
Programme détaillé :
SO

243520

Retours d'alternance

6.5

6 h

Objectifs à atteindre :
exprimer par des documents écrits ou des présentations orales les acquis issus des périodes en entreprises.
Programme détaillé :
sujet 1: faire un bilan sur l'année passée dans votre structure d'accueil sous forme d'un PPT et d'une soutenance orale.

sujet 2: faire un travail de prospective personnelle. Cela va faire bientôt un an et demi que vous avez rejoint votre structure d'accueil. L'expérience accumulée devrait vous permettre de vous projeter dans les années qui viennent.
Explicitez ce que vous pensez apporter comme plus-value à la structure (maintenant et demain), imaginez et décrivez comment vous voyez votre avenir au sein de la structure (quel poste, quelles missions, quelles responsabilités,..). On prendra comme hypothèse que vous resterez dans votre structure d'accueil. Ce retour d'alternance prendra la forme d'un rapport écrit.

sujet 3: interroger la notion d'innovation au sein de vos structures d'accueil. Le sujet est resté vague car ces dernières n'ont pas toutes la même politique d'innovation. Globalement, votre rendu vise à la mise en place du sujet de PFE de l'année prochaine. Vous pouvez donc l'aborder de différentes manières : étudier la politique d'innovation au sein de votre structure d'accueil si elle existe, regarder où il serait intéressant d'apporter de l'innovation si elle n'existe pas, proposer plusieurs pistes de PFE pour les plus avancés, ... En conclusion, votre rendu doit être avant tout représentatif de votre situation et de celle de votre structure d'accueil vis-à-vis de l'innovation. Enfin, si, pour certaines structures, l'innovation est stratégique, le document rendu (ppt) et la soutenance orale peuvent être confidentiels (pas de diffusion de document et soutenance à huis clos).

6 h TD

UE 8-1 Urbanisme bioclimatique

105h

ECTS

Vol. Horaire

244100

UE 8-1 Urbanisme bioclimatique

105 h

244110

Approche bioclimatique des projets

20 h

Objectifs à atteindre :
Obtenir les bases de connaissance sur l’approche bioclimatique dans la conception architecturale et urbaine.
Programme détaillé :
- Définition des enjeux et notions clés de bioclimatique.
Quelle définition à la notion de bioclimatique, notion fondamentale de climatologie : fonctionnement du cycle du soleil, prise en compte des vents.
- Enjeux et outils à l’échelle urbaine
Présentation des enjeux et outils urbains : vents, soleil, ilot de chaleur…
-Enjeux et outils à l’échelle architecturale
Présentation des enjeux et outils à l’échelle architecturale : orientation, compacité, indice d’ouverture, épaisseurs, confort d’été, confort d’hiver …
- Prise en main d’outils de conception à l’échelle urbaine : lire et rédiger un CPAUPE, outils de calcul et de modélisation
- Prise en main d’outils de conception à l’échelle du bâtiment : lire et rédiger une fiche de lot, outils de calcul et modélisation

10 h cours
10 h TD
2 h DS

244120

Confort et consommations énergétiques

1.5

35 h

Objectifs à atteindre :
Maitriser les enjeux et paramètres liés aux conforts, consommations et performances énergétiques dans des projets urbains.
Identifier et transposer les exigences réglementaires dans des situations réelles de projet.
Interpréter et élaborer des diagnostics énergétiques à l’échelle urbaine.
Concevoir et argumenter des études et propositions pour la performance énergétique des projets urbains.
Programme détaillé :
Notions de confort hygrothermique et espace urbain
Bases fondamentales de l’énergie, unités, conversions
Energies primaires, finales, utiles, rendements.
Bilans, besoins, et consommations.
La performance énergétique des projets urbains
Réglementation : points essentiels, acteurs, objectifs, obstacles, perspectives de développement
Etude de cas, projet

16 h cours
19 h TD
2 h DS

244130

Acoustique et Environnement

0.5

10 h

Objectifs à atteindre :
Maitriser les enjeux et paramètres liés aux conforts ou nuisances acoustiques des projets urbains
Identifier et transposer les exigences réglementaires dans des situations réelles de projet.
Programme détaillé :
Notions de base de l’acoustique
Réglementation (points essentiels, acteurs, objectifs, obstacles )
- Développement urbain et nuisances existantes
- Développement de nouvelles nuisances
- cas particuliers des PEB
- cartes sonores et de bruits
Etude de cas

5 h cours
5 h TD
2 h DS

244140

Eclairage naturel et artificiel

0.5

10 h

Objectifs à atteindre :
Maitriser les enjeux et paramètres liés à l’éclairage naturel et artificiel
Identifier et transposer les exigences réglementaires dans des situations réelles de projet.
Argumenter des propositions d’éclairage en situation urbaine
Programme détaillé :
Notions de base de l’éclairage
Conforts et inconforts d’éclairage
Calculs de puissances et rendements
Technologie des équipements
Etude de cas

5 h cours
5 h TD
2 h DS

244150

Changement climatique

20 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre ce qu'est le changement climatique, ses origines, les mécanismes mis en œuvre, et les principaux enjeux de société et conséquences qui en découlent.
Programme détaillé :
- Présentation du climat et du fonctionnement du système climatique. Les changements climatiques et la variabilité climatique recontextualisés dans l'histoire du climat (4h)
- Le changement climatique actuel: origines, mécanismes mis en œuvre; la modélisation et le climat futur (4h)
- Les risques associés au changement climatique (2h)
- Les principaux enjeux sociétaux du changement climatique: cycle de l'eau, enjeux économiques, sanitaires, alimentaires, géopolitiques.

10 h cours
10 h TD
2 h DS

244160

Déchets

0.5

10 h

Objectifs à atteindre :
Maitriser les enjeux et paramètres liés aux déchets : production, gestions, économie circulaire
Identifier et transposer les exigences réglementaires dans des situations réelles de projet.
Argumenter des choix en matières de réduction, valorisation, gestion et collecte des déchets au niveau du projet urbain.
Programme détaillé :
Classification des déchets
Gestion des déchets : réutilisation, recyclage, valorisations, stockage
Exigences réglementaires et labels, certifications en matière de gestion des déchets
Etudes de cas

5 h cours
5 h TD
2 h DS

UE 8-2 Techniques urbaines

70h

ECTS

Vol. Horaire

244200

UE 8-2 Techniques urbaines

70 h

244210

Planification et Procédures

20 h

Objectifs à atteindre :
Acquérir une connaissance théorique et pratique de l’évolution des documents d’urbanisme et de planification et souligner la manière dont ils sont actuellement appliqués au travers du contrôle de l’utilisation du sol
Appréhender les cadres théoriques, méthodologiques de l’urbanisme
Programme détaillé :
Introduction : l’histoire du droit de l’urbanisme et de la planification – Acteurs et institutions
Le cadre législatif et réglementaire de la loi d’orientation foncière à la loi Grenelle II et la montée en puissance du développement durable
Les conditions de l’occupation du sol :
L’encadrement des règles locales d’urbanisme et la hiérarchie des normes - les principes généraux, le règlement national d’urbanisme, les directives territoriales d’aménagement et de développement durable, les schémas régionaux, le SDRIF, les projets d’intérêt général
Les servitudes d’utilité publique : l’exemple des plans de prévention des risques naturels et technologiques
Les documents locaux de planification et d’urbanisme à l’aune du développement durable :
Les schémas de cohérence territoriale : élaboration, contenu, portée juridique
Les plans locaux d’urbanisme : élaboration, contenu, portée juridique, modification, révision

2 h DS

244220

Achat de la construction publique

30 h

Objectifs à atteindre :
Savoir monter une opération de construction publique en tant que maître d’ouvrage public dans le cadre précis :
- de la Loi n° 85-704 du 12 juillet 1985 relative à la maîtrise d'ouvrage publique et à ses rapports avec la maîtrise d'œuvre privée (dite loi MOP) ;
- du Décret n° 2016-360 du 25 mars 2016 relatif aux marchés publics (règles de la commande publique).
Programme détaillé :
- Appréhender les grands principes de la commande publique
- Appréhender la définition des besoins
- Maîtriser les aspects juridiques et contractuels d’une opération de construction publique
- Appréhender les acteurs de la construction publique
- Maîtriser la computation des seuils
- Maîtriser la stratégie d’achat pour trouver la bonne procédure et les bons critères de choix
- Maîtriser les différents CCAG pour définir une stratégie contractuelle en rapport avec le besoin
- Appréhender la rédaction d’un dossier de consultation des entreprises (travaux – fournitures – services)
- Savoir organiser une consultation (publication – dématérialisation – échanges avec les candidats – analyse des candidatures et des offres – négociations – gestion de la CAO – mise au point du marché – rejet des offres non retenues – notification)
- Connaître les risques de référés pour mieux anticiper la stratégie d’achats
- Savoir prendre des risques pour ne pas bloquer le système (Avoir une philosophie d’acheteur public et non de juriste)
- Maitriser la liquidation administrative et financière d’un marché (modifications de marché – ordres de services – gestion des acomptes – variations des prix – prix supplémentaire – gestion des litiges – réception des prestations…)

10 h cours
20 h TD
2 h DS

244230

Gouvernance et participation

0.5

10 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les notions de gouvernance et de participation
Approche terminologique et variation à travers le monde
La concertation/participation ascendante et descendante
Les nouvelles tendances et actions de gouvernance
Les nouvelles actions de participation par les citoyens : approche opérationnelle et actions de terrain
Rencontres d’acteurs et débats productifs
Les outils de la concertation en France et à l’étrangers : SRADDET, PLUI et exemples de territoires engagés.
Programme détaillé :
Acquisition de vocabulaire et de concepts géographiques et sociologiques
Exercices pratiques d’acquisition du vocabulaire
Exemples de gouvernance institutionnelle et citoyenne : histoire et nouvelles tendances
Rencontre d’acteurs des terrains lillois
Une maquette interactive : recherche scientifique et travail de terrain/partenaires normands
Exercices pratiques d’acquisition des outils de la participation
Les outils de la concertation productive : travail de production des outils et supports opérationnels
Débats productifs : innovations technologiques et citoyens

2 h DS

244240

Aide à la décision

0.5

10 h

Pré-requis :
Savoir programmer sur tableur
Objectifs à atteindre :
L’appréhension de la complexité demande des outils adaptés.
Parmi ces derniers figurent les méthodes d’analyse multicritère qui permettent d’expliciter les choix, d’effectuer des classements en prenant en compte les antagonismes entre critère, les discordances ainsi que la non-homogénéité des notations (échelle, quantitatif vs qualitatif, inversion des valeurs,…)
L’objectif final est d’être capable d’identifier, de poser une problématique reposant sur une analyse multicritère, de comprendre et d’interpréter des résultats, de fournir une aide à la décision fiable et pertinente.
Programme détaillé :
Approche théorique : Méthode de Descartes vs Théorie du Système Général
Les méthodes d’analyse multicritère ELECTRE
Etude de cas et mise en pratique
Bibliographie :
METHODE MULTI.ELECTRE - Editeur : Presses Polytechniques et Universitaires Romandes (PPUR), 1994
Bernard Roy, Méthodologie multicritère d'aide à la décision, Économica, coll. « Gestion », 1985
Bernard Roy et Denis Bouyssou, Aide multicritère à la décision: méthodes et cas, Économica, coll. « Gestion », 1993

UE 8-3 Acquisition, collecte et analyse de données numériques

109h

ECTS

Vol. Horaire

244300

UE 8-3 Acquisition, collecte et analyse de données numériques

109 h

244310

Archéologie préventive

20 h

Objectifs à atteindre :
Le module « Archéologie préventive » a pour objectif de préparer les élèves ingénieurs aux à la prise en compte de l’archéologie préventive dans les projets d’aménagement urbain. Il s’articule autour de retours d’expérience par des professionnels de l’archéologie universitaire, de l’Institut National de Recherches Archéologiques Préventives (INRAP) et du Service Archéologique Régional (SRA) sur les thèmes :
- des contraintes réglementaires liées aux fouilles préventives.
- des contraintes urbaines posées par des cas réels de chantiers archéologiques.
Programme détaillé :
- Droit de l’archéologie préventive.
- Cartographie et géovisualisation des données archéologiques d’un chantier de fouilles préventives.
- Interventions de professionnels de l’archéologie préventive du Service Archéologique Régional (SRA) et de l’Institut National de Recherches Archéologiques Préventives (INRAP) sous la forme de conférences / retours sur expérience à partir de plusieurs cas réels de chantiers de fouilles.

6 h cours
14 h TD
1 h DS

244320

Données numériques, géolocalisation et levé topographique

3.5

73 h

Pré-requis :
241320|243120|243130|241340
Objectifs à atteindre :
Le module « Données numériques, géolocalisation et levé topographique » a pour objectif de former les élèves ingénieurs :
- aux différentes sources d’information numérique de type référentiel géographique,
- aux connaissances nécessaires à l’acquisition de données topographiques de terrain,
- aux outils et technologies utilisées en topométrie de terrain,
- aux contraintes liées à l’exploitation des données topographiques.
Il prendra la forme de cours magistraux, de travaux pratiques en extérieur (levés topo et GPS) et de travaux dirigés sur ordinateur (intégration, interpolation des données et réalisation de Modèles Numériques de Terrain) avec interventions de professionnels.
Programme détaillé :
- Géolocalisation, référentiels géographiques et données numériques (E. Masson). Cet enseignement pose les bases de connaissances nécessaires à l’accès et à la géolocalisation des données numériques.
- Modèles numériques de terrain (E. Masson). Analyse critique et réalisation sous SIG de différents types de modèles numériques de terrain (MNS, MNT, MNA, MNE) par interpolation (fichiers de points topo et GPS), images aéroportées (drones-avion) et satellitales (Optique-Radar-Lidar) et des référentiels nationaux MNT (BDTopo, BDAlti).
- Levé GPS sous forme de Travaux Pratiques. Il s’agira de mettre en pratique sur le terrain un levé de point GPS basse précision (altimétrique) – haute résolution spatiale pour alimenter les TD sur la réalisation de modèles numériques de terrain.
- Levé topométrique sous forme de Travaux Pratiques réalisés par des professionnels (bureau d’étude ou cabinet géomètre). Il s’agira de former les élèves ingénieurs à la pratique professionnelle des outils de topométrie.
- Interventions de professionnels de bureaux d’études et de cabinets de géomètres sous la forme de conférences / retours sur expérience à partir de plusieurs cas réels d’expertise et de chantiers de levés topométriques.

17 h cours
56 h TD
1 h DS

244330

Acquisition de données drone

0.5

16 h

Pré-requis :
241320|241340|243120|243130
Objectifs à atteindre :
Le module « Acquisition de données par drone » a pour objectif de former les élèves ingénieurs :
- aux connaissances nécessaires à l’utilisation d’un drone pour l’acquisition de données aéroportées de terrain,
- aux capteurs embarqués et outils de planification de plan de vol/post-traitement des données collectées,
- aux contraintes techniques et juridiques liées à la mise en œuvre d’une acquisition de données aéroportées par technologie drone.
Il prendra la forme de TP en extérieur (acquisition d’image par drone) et en salle sous la forme de CTD sur ordinateur (préparation d’un plan de vol, intégration et post traitements des données acquises).
Programme détaillé :
- Introduction aux usages, aux méthodes et aux outils pour la mise en œuvre d’une acquisition de données par drone réalisée par des intervenants professionnels. Cet enseignement présentera les différents capteurs embarqués et les différentes plateformes drones ainsi que leurs contraintes opérationnelles et juridiques. Une séance de TD sera également consacrée à la réalisation d’un plan de vol sur la zone de TP.
- Acquisition de données drone sur la zone de TP réalisée par des intervenants professionnels. Cet enseignement proposera de suivre une acquisition drone réalisée en temps réel qui sera ensuite utilisée dans le module lors du TD sur l’intégration des données collectées sur la zone de TP.
- Post-traitements et intégration des données d’acquisition drone sous SIG réalisé par des intervenants professionnels. Pour les élèves ingénieurs, il s’agira de produire un jeu de données au format image (altimétrie +données optiques) pour alimenter les séances de TD de MNT du module Données numériques, géolocalisation et levé topographique de l’UE « Acquisition, collecte et analyse de données numériques ».

8 h TP
1 h DS

UE 8-4 Langues et Sciences Humaines 4

102h

ECTS

Vol. Horaire

244400

UE 8-4 Langues et Sciences Humaines 4

102 h

244410

Immersion professionnelle internationale

70 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre et assimiler des contenus pédagogiques de niveau ingénieur en anglais à MTU (Munster Technical University, Cork) et à Technical University Dublin (TUD, Dublin), Irlande.
Maitriser et pratiquer l’anglais technique disciplinaire de la formation 2GU (Architecture, BIM, Techniques Géospatiales, Télédétection, SIG, Hydrologie, Génie Civil, Génie Environnemental)
Découvrir et comparer des nouveaux terrains urbains en contexte culturel anglophone
Concevoir et conduire un protocole d’observation urbaine sur un terrain anglophone (Villes de Cork et de Dublin)
Rechercher et Utiliser des sources documentaires techniques et scientifiques en anglais
Concevoir des documents graphiques (cartes, figures, schémas, graphiques…) en anglais
Prendre des notes de cours en anglais
Réaliser une synthèse de notes en anglais
Rédiger un rapport d’étude technique en anglais
Programme détaillé :
Exemples d'analyses urbaines réalisées lors des ateliers de terrain des étudiants : Le risque d'inondation estuarienne dans le centre historique de Cork, L'architecture victorienne et l'utilisation des bâtiments dans le centre historique de Cork, L'architecture et l'utilisation touristique d'un programme urbain historique à Temple Bar (Dublin), L'analyse comparative de Merion Square et St Stephen's Green dans leur contexte architectural géorgien.
Bibliographie :
Ressources numériques en ligne variant suivant les sujets d'analyse urbaine de terrains abordés chaque année.

70 h TD

244420

Gestion d'entreprise

32 h

14 h cours
18 h TD

UE 8-5 Situation de travail en entreprise

ECTS

Vol. Horaire

244500

UE 8-5 Situation de travail en entreprise

3 h

244510

Suivi

Objectifs à atteindre :
SO
Programme détaillé :
SO

244520

Retours d'alternance

3 h

Objectifs à atteindre :
exprimer par des documents écrits ou des présentations orales les acquis issus des périodes en entreprises.
Programme détaillé :
Sujet 1: le sujet de ce retour d'alternanceest délicat et se place dans le processus d'amélioration continue de la formation. Il a pour objet d'émettre des critiques sur vos presque 2 ans en 2GU, elles peuvent être positives ou négatives, elles peuvent porter sur la formation à l'école, votre intégration dans votre structure d'accueil, les missions qui vous sont confiées, les compétences et savoirs qui peuvent vous manquer, ... Ces critiques devront bien entendu être argumentées sinon elles ne serviront à rien dans le processus d'amélioration continue. Les critiques négatives sont les plus difficiles à formuler mais ne vous censurez pas sur le sujet, elles sont très importantes. Ce retour d'alternance prendra la forme d'un mémoire écrit d'a minima 3 pages.

Sujet 2: Bilan de compétences sur les 2 dernières années et projection professionnelle sur la 3ème année d’apprentissage. Le travail à rendre est une présentation orale + ppt

3 h TD

UE 9-1 Projet opérationnel d'aménagement urbain

210h

ECTS

Vol. Horaire

245100

UE 9-1 Projet opérationnel d'aménagement urbain

210 h

245110

Projet opérationnel d'aménagement urbain

210 h

Pré-requis :
S5|S6|S8|S7|S9
Objectifs à atteindre :
Ce module a pour objectif de synthétiser l’ensemble des enseignements dispensés dans la formation. Il a pour support une opération d’aménagement urbain en cours.
A la fin du module, l’étudiant sera capable :
- Gérer une procédure d’aménagement concerté,
- Maîtriser les relations entre aménageur, maîtrise d’ouvrage, maîtrise d’œuvre et entreprises,
- Assimiler les études urbaines de diagnostic et d’impact (études d’impact, études de sol, analyses foncières, analyses économiques, … etc. études urbaines & paysagères, analyse sensible d’un site…),
- Synthétiser les enjeux, produire un argumentaire de projet,
- Elaborer les dossiers de plans, descriptifs et spécifications techniques détaillées du projet (APS, APS en vue de la phase DCE et/ou éxé)
- Maîtriser les outils de communication du projet : maquette, oral, CAO, ppt, PAO
Programme détaillé :
Le projet fait l’objet d’un partenariat pédagogique avec un concessionnaire d’aménagement qui fournit le cadre opérationnel de l’étude, effectue le suivi en collaboration avec l’équipe pédagogique du département. Le partenaire met à disposition l’ensemble des études et diagnostics nécessaires à l’élaboration du projet.
L’ensemble de l’équipe pédagogique du département participe à l’encadrement du projet.

210 h TD

UE 9-3 Langues et Sciences Humaines 5

75h

ECTS

Vol. Horaire

245300

UE 9-3 Langues et Sciences Humaines 5

75 h

245310

Langue étrangère

16 h

Pré-requis :
243420
Objectifs à atteindre :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
La communication positive
Les négociations
Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité

16 h TD

246220

Enjeux juridiques de la relation au travail

17 h

246230

Droit de la construction

0.5

6 h

246240

Valoriser ses compétences

0.5

12 h

Pré-requis :
241420|242410|242420|241520|242520|243520|244520
Objectifs à atteindre :
Mieux se connaitre et prendre conscience que la réussite professionnelle est aussi conditionnée par des dispositions personnelles
Mieux comprendre les pratiques des recruteurs, cerner leurs attentes et leurs contraintes
Identifier et valoriser les points forts de sa personnalité
Se préparer à l’échange
ODD visé : 8.8
Programme détaillé :
Découvrir les points forts/ points de progrès dans 12 domaines clés de la vie au travail : bilan auto-positionnement
Identifier sa plus-value par rapport aux autres profils
Découvrir les principales motivations dans le travail en lien avec la réussite et l'épanouissement professionnel
Repérer la culture d'entreprise dans laquelle s'épanouir
Analyser l'adéquation à des métiers-cibles en termes de personnalité et de motivations
Anticiper la réussite en télétravail

4 h cours
8 h TD

246250

Manager au service de la performance opérationnelle et sociale

24 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre la place du manager dans l’organisation
Identifier les enjeux d’entreprise et les leviers du leadership
Développer une posture de leader à travers l’expérimentation de méthodes pour animer et faire évoluer une équipe
Identifier et s’approprier les nouveaux enjeux de bien-être au travail
Identifier et comprendre les critères d’évaluation de la performance sociale
Identifier les leviers du management face aux résultats des bilans sociaux et des enquêtes
Programme détaillé :
Séance 1 Le métier de manager : enjeux, rôles et contexte
- La place du manager dans l’organisation : expérience ludique
- Les enjeux du management : quizz
- Les rôles du manager face à un monde VUCA : expérience ludique
Séance 2 La posture managériale, ou leadership
- Les profils de manager : expérience ludique + quizz
- Les compétences du manager : expérimentation
- Les styles de management : débat mouvant
Séance 3 Organiser et motiver une équipe
- Les leviers de motivation : vidéos + débats
- La délégation : expérimentation
Séance 4 Communiquer auprès de son équipe
- Le passage de consigne : expérimentation
- L’animation de réunion : mises en situation évaluées
- Le pilotage : brainstorming
Séance 5 Communiquer avec un collaborateur
- La gestion de conflits : mises en situation évaluées
- L’évaluation : expérimentation
Bibliographie :
« Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) » de Marshall B. Rosenberg
« Comment gérer les personnalités difficiles » de François Lelord et Christophe André

UE 9-4 Situation de travail en entreprise

UE 10-1 Innovation, veille technologique et recherche urbaine

74h

ECTS

Vol. Horaire

246100

UE 10-1 Innovation, veille technologique et recherche urbaine

74 h

246110

Recherche documentaire et veille technologique

22 h

Objectifs à atteindre :
Etre capable de localiser les sources d’information, d’en hiérarchiser les contenus (fiabilité, pertinence, niveau scientifique, …), d’en extraire les données utiles pour la problématique posée et d’en réaliser la synthèse tout en restituant rigoureusement les sources.
Programme détaillé :
- Cartographie des sources d’information
- Rédaction d’une bibliographie et d’une webographie
- Méthodologie d’investigation
Le cours sera appliqué à travers une étude de cas.

6 h cours
16 h TD

246120

Analyse, critique, synthèse et proposition

16 h

Pré-requis :
Module « Recherche documentaire et veille technologique » de cette même UE.
Module « Aide à la décision » de l’UE Techniques Urbaines
Objectifs à atteindre :
A partir d’une problématique posée, être capable, sur la base d’une recherche documentaire, de restituer un état des lieux, de diagnostiquer les axes d’action, de mettre en évidence les points forts, les faiblesses, les blocages et enfin d’émettre des propositions de solution.
Programme détaillé :
- Approche systémique
- Mis en place d’hypothèses
- Passage du complexe au compliqué
- Analyse SWOT
Le cours sera appliqué à travers une étude de cas.

8 h cours
8 h TD

246130

Problématisation PFE

36 h

Pré-requis :
Capacité d’analyse, de synthèse d’écriture de rapports et mémoires, de recherche bibliographique, de veille technologique et d’acquisition de données
Objectifs à atteindre :
Acquisition d’une capacité à problématiser une question concrète de PFE ainsi qu’à se situer et contribuer au champ de la recherche et/ou de l’innovation : différencier le sujet et l’objet du PFE, formalisation d’hypothèses de travail, exploitation d’une bibliographie technique ou théorique, capacité à situer une question dans un champ de référence, à monter en généralité, à identifier des points aveugles d’un champ de recherche ou des verrous technologiques, à apporter des solutions et à être porteur d’innovations.
Programme détaillé :
- mise en débat d’hypothèses techniques ou théoriques
- traitements appliqués (opérationnels) de questions de recherche et/ou d’innovation à travers le projet de fin d’étude

36 h TD

UE 10-2 Workshop International

35h

UE 10-3 Langues et Sciences Humaines 6

16h

ECTS

Vol. Horaire

246300

UE 10-3 Langues et Sciences Humaines 6

16 h

246310

Langue étrangère

16 h

Pré-requis :
245310
Objectifs à atteindre :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
La communication positive
Les négociations
Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité

16 h TD

Ingénieur géomatique et génie urbain

Secteurs d'activité

Recherche

Apprentissage par projets

Programme

UE 5-1 Mathématiques et informatique pour l'ingénieur

UE 5-2 Sol et Eau

UE 5-3 Cartographie et SIG

UE 5-4 Langues et Sciences Humaines 1

UE 5-5 Situation de travail en entreprise

UE 6-1 Structures et matières urbaines

UE 6-2 Espaces publics

UE 6-3 Design et CAO

UE 6-4 Langues et Sciences Humaines 2

UE 6-5 Situation de travail en entreprise

UE 7-1 Télédétection : théorie et applications

UE 7-2 Acteurs et Outils

UE 7-3 Building Information Modeling

UE 7-4 Langues et Sciences Humaines 3

UE 7-5 Situation de travail en entreprise

UE 8-1 Urbanisme bioclimatique

UE 8-2 Techniques urbaines

UE 8-3 Acquisition, collecte et analyse de données numériques

UE 8-4 Langues et Sciences Humaines 4

UE 8-5 Situation de travail en entreprise

UE 9-1 Projet opérationnel d'aménagement urbain

UE 9-3 Langues et Sciences Humaines 5

UE 9-4 Situation de travail en entreprise

UE 10-1 Innovation, veille technologique et recherche urbaine

UE 10-2 Workshop International

UE 10-3 Langues et Sciences Humaines 6

UE 10-4 Situation de travail en entreprise

@ Polytech-Lille