Ingénieur Génie civil

Bâtiment | Travaux Publics | Conception éco-responsable | Construction durable / Réhabilitation

Élise, Ingénieure Structures Métalliques - Eiffage Métal

Le Bâtiment et les Travaux Publics (BTP) représentent un secteur d’activités très important tant en France que dans le monde.

La construction d’infrastructures routières ou ferroviaires, la création de bâtiments industriels, de bureaux ou d’habitation, ou encore la réhabilitation du bâti ancien créent une activité économique intense qui réclame nombre de personnels dont des ingénieurs.

L’ingénieur Génie civil s’insère naturellement dans ce contexte industriel en particulier grâce à une double compétence en géotechnique et en génie civil.

Cette spécificité, reconnue par la profession, fait de lui un acteur majeur des opérations liées à la production des ouvrages du génie-civil, tant dans la phase d’études que dans la phase constructive.

Spécialité accessible à différents profils de bac +2

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Cette spécialité est aussi accessible en alternance sur 3 ans sous statut apprenti

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Secteurs d'activité

Grandes entreprises du BTP
Ingénierie, bureaux d’études
Bureaux de mécanique des sols et de géophysique
Bureaux de contrôle
Secteur parapublic
Collectivités locales, administrations
Recherche & développement
L'autonomie et l'adaptabilité acquises grâce notamment à une pédagogie par projets, font partie des qualités de l'ingénieur GTGC que l'on retrouve à des postes d'encadrement dans de grandes entreprises.

Recherche

Quatre laboratoires associés :

LaMCube - Laboratoire de Mécanique Multiphysique Multiéchelle
LGCgE - Laboratoire de Génie Civil et géo Environnement
- Préparation possible d'un Master Recherche en génie civil (en parallèle avec la 5e année)
- Possibilité de poursuite en thèse

Stages

Tout au long de leur cursus, les élèves ingénieurs doivent effectuer des stages en France ou à l’étranger. Leur durée dépend de l’année de l’étudiant en cycle ingénieur.

Les stages dans le cursus ingénieur

Une 5e année diversifiée

Les élèves de dernière année (sous statut étudiant) peuvent rester en formation initiale ou opter pour un contrat d’apprentissage.

Ils ont également la possibilité d’effectuer des doubles diplômes :

Avec l’IAE, un Master 2 Management des Entreprises Technologiques et Industrielles

Avec la faculté du Quebec-Chicoutimi (Canada).

Ils peuvent aussi choisir de partir pour un semestre à l’étranger. Enfin, certains peuvent également affiner leur parcours dans une autre école du réseau Polytech.

Double diplômes

Université de Liège : Ingénieur-Architecte

Ce double diplôme est accessible à l’issue de la seconde année du cycle ingénieur. Accessibilité sur concours (examen du dossier et oral).
Durée des études à Liège : 3 ans (1 an de mise à niveau en architecture suivi de 2 ans avec les étudiants architectes de Liège).
Le diplôme d’ingénieur Génie Civil de Polytech Lille est obtenu à l’issue des trois ans de formation validés à Liège.

IAE Lille : Master 2 Management des Entreprises Technologiques et Industrielles

Ce cursus, se déroulant sur 18 mois, vise à offrir aux élèves ingénieurs en dernière année une formation complète au management stratégique et opérationnel.

Energies et transitions : ouverture d'un semestre entièrement en anglais

UE 5.1 Concevoir et calculer 1

164h

ECTS

Vol. Horaire

211100

UE 5.1 Concevoir et calculer 1

164 h

211120

Mathématiques appliqués

20 h

Pré-requis :
Les mathématiques des deux premières années d'études supérieures :
-Algèbre linéaire (espaces vectoriels, base, applications linéaires, matrices, calcul matriciel, valeurs propres, vecteurs propres, diagonalisation, systèmes différentiels)
-Analyse (les fonctions usuelles, dérivée et primitive d'une fonction, intégrale, équations différentielles linéaires)
Objectifs à atteindre :
*Confronter l'étudiant aux techniques mathématiques spécifiques à la formation d'un ingénieur généraliste.
*Donner une formation de base solide afin d'aborder les problèmes de modélisation, de
calculs scientifiques et de conception des systèmes liés à la formation d'un ingénieur.
*Donner une culture scientifique générale indispensable à un cursus de Génie Civil
Programme détaillé :
Le cours est constitué de deux parties:

Partie 1
-Les fonctions de plusieurs variables et le calcul différentiel (dérivées partielles,différentielles, Extremums locaux, Formes différentielles)
-Les équations différentielles et les systèmes différentiels.
- Le calcul intégral (intégrales curvilignes, intégrales multiples, théorème de Green, théorème de Stokes, théorème de la divergence).

Partie 2
statistiques appliquées en génie civil
-Les notions de bases
-Calcul des principaux paramètres de la distribution de fréquence d'un échantillon.
-Application des principales lois à des situations rencontrées en génie civil.
Bibliographie :

2 h DS

211130

Informatiques et méthodes numériques

36 h

Objectifs à atteindre :
Il y a trois parties principales dans ce cours : Macro-Programmation; Bases de données et analyse numérique.
A l'issue de ce cours informatique, les étudiants doivent :
1-Connaitre les bases de Macro et de la programmation structurée, être capable de constituer un algorithme et ses propres commandes (programme) pour simplifier et automatiser certaines tâches.
2-Connaitre les notions de base de données (BD) et de systèmes de gestion de BD. Savoir concevoir et implémenter une BD simple.
3-Avoir la capacité de résoudre un problème pratique en utilisant la méthode informatique.
4-Avoir des compétences dans la résolution numérique des systèmes d'équations linéaire et non linéaire.
Programme détaillé :
Partie 1 Macro-Programmation :
1- Introduction de la Macro et programmation.
2- Le langage : variable, les tableaux, entrées-sorties écran-clavier, structures de contrôle, sous-programmes,etc.
3- Construire une boite de dialogue en utilisant les contrôles : zone de texte, zone de nombre, zone de liste,...
4- Accès aux documents à partir d'une Macro : accès à une feuille, accès à une cellule
5- Une application pour familiariser la Macro et la programmation.

Partie 2 Base de données :
1- Introduction aux bases de données et aux systèmes de gestion de bases de données (SGBD)
2- Le modèle relationnel
3- Le langage SQL
4- Analyse et Conception d'une base: modèle conceptuel de données (MCD)
5- Passage du schéma conceptuel au schéma relationnel
6- Interrogation de la base via des requêtes en SQL

Parie 3 : Analyse numérique :
Theme 1: Systèmes linéaires: méthode de Gauss, Jordan, Cholewski, et métodes itératives de Jacobi et de Gauss Seidel
Theme 2: Equation non linéaire a une inconnue : méthode de dichotomie , de substitution et de Newton Raphson , convergence et vitesse de convergence. Généralisation vers les systèmes n équations n inconnues.
Theme 3: Approximation de données expérimentales par la méthodes des moindre carrés en modèle linéaire. Modèles non linéaire linéarisable et non linéarisable. Interpolation et introduction du polynome d'interpolation de Lagrange en unidimensionnel uniquement

Projet

Dans le projet, on va combiner la Macro et la Base de données pour résoudre un problème pratique.
Bibliographie :

26 h tutorat

211140

Calcul des structures

76 h

Objectifs à atteindre :
Les objectifs de ce cours est de poser les bases du calcul des structures du génie civil. Pour ce faire, la résolution des problèmes isostatiques à barres est le fil conducteur : après analyse des différentes hypothèses nécessaires à la modélisation de structures réelles, on énonce les principes de base qui permettent de résoudre ces structures : principe fondamental, théorie des poutres, méthodes énergétiques.
L'étudiant sera capable à l'issue de ce cours :
* De poser un problème de statique des structures
* De résoudre les structures isostatiques
* De calculer les contraintes, les déformations et les déplacements dans une structure isostatique
* De dimensionner cette structure
* D'utiliser des méthodes performantes pour calculer des déplacements dans des structures isostatiques.
Programme détaillé :
I) Introduction à la mécanique des structures
II) Statique des poutres
2.1 Principes fondamental de la statique
2.2 Théorie des Poutres
2.3 Théorèmes classiques
III) Sollicitations élémentaires
3.1 Sollicitations simples
3.2 Sollicitations composées
3.3 Dimensionnement
IV) Méthodes énergétiques
4.1 Principes
4.2 Théorèmes généraux
4.3 Applications
Bibliographie :

14 h TD
10 h TP
4 h DS

211150

Mécanique des milieux continus

32 h

Pré-requis :
211120
Objectifs à atteindre :
D'une manière générale l'étudiant(e) sera capable à l'issue de cet enseignement d'utiliser le modèle « milieu continu » dans le cadre de deux démarches concernant un système matériel.

• Dans une phase d'analyse d'un système existant, l’étudiant(e) sera en mesure de :
- Quantifier certaines grandeurs physiques (déformations, contraintes, ...)
- Justifier ou améliorer certaines solutions du système étudié.

• Dans une démarche de conception, l’étudiant(e) pourra :
- Prévoir certains événements physiques
- Optimiser des formes et déterminer des dimensions alors que le système n'existe pas encore.
Programme détaillé :
On propose dans cet enseignement une introduction aux principaux concepts de la mécanique des milieux continus. Celui-ci doit permettre de se familiariser avec une démarche de modélisation portant sur différentes grandeurs géométriques et physiques d'un système matériel comme les déformations et les actions mécaniques.

Le plan et le contenu de cet enseignement sont divisés en trois parties :
1. Eléments de calcul tensoriel
2. Etude des déformations d'un milieu continu
3. Modélisation des actions mécaniques pour un milieu continu. Etude des contraintes
Bibliographie :

•Mécanique des milieux continus – Cours et exercices corrigés, Luc Dormieux, Éric Lemarchand et Djimédo Kondo – éditions Ellipses, aout 2017
•Mécanique des milieux continus, Jean Coirier et Carol Nadot-Martin, Dunod, septembre 2020

2 h DS

UE 5.2 Gérer concevoir et réaliser 1

116h

ECTS

Vol. Horaire

211300

UE 5.2 Gérer concevoir et réaliser 1

116 h

211310

Géologie appliquée

36 h

Objectifs à atteindre :
- en cours/TD : Acquérir les notions de base de la géologie et de la connaissance des principales roches utiles à l'ingénieur. Appréhender l'impact des activité humaines sur l'environnement et comprendre les enjeux environnementaux.

- en TP : sortie de terrain de 3 jours pour découvrir la notion de stratigraphie et de sédimentologie, l'exploitation des roches en carrière, des exemples de grands travaux en site géologique instable (en site alluvionnaire) ou rocheux (tunnel sous la Manche dans les marnes) et l'examen de quelques glissements de terrain.

ODD : 15
Programme détaillé :
Après avoir abordé les notions de temps et de dimensions des objets géologiques, sont définis les grandes familles de roches et leurs constituants, ainsi que les processus physico-chimiques à l'origine de leur genèse.
Pour finir, la géodynamique externe est abordée, en appuyant sur les interactions à la surface (eau-atmosphère-roche).
Bibliographie :

12 h TP
4 h DS

211320

Matériaux

24 h

Pré-requis :
211220|211210|211310
Objectifs à atteindre :
- Être capable d'identifier les principaux comportements mécaniques des matériaux (élasticité, plasticité, viscosité, endommagement)
- Appréhender les effets de la constitution et de la microstructure d'un matériau sur son comportement physico-chimique et mécanique
- Être capable de caractériser les constituants d'un matériau cimentaire (granulats, ciment, ...)
- Mettre en œuvre une démarche de choix ou de formulation d'un matériau pour répondre à un usage particulier

ODD : 11, 12
Programme détaillé :
Le module s'intéresse aux matériaux du génie civil, avec un focus particulier porté aux matériaux cimentaires et à leurs constituants. Il vise à une mise en relation des propriétés physico-chimiques et mécaniques des matériaux à l'échelle macroscopique avec la constitution et la microstructure des matériaux (par exemple : liaisons atomiques et propriétés mécaniques des matériaux). Une sensibilisation à l'empreinte écologique des matériaux de construction est réalisée, au travers des matériaux cimentaires et des possibilités pour par exemple réduire les émissions de CO2 ou la consommation de ressources naturelles.

En outre, une partie projet est proposée dans ce module. Le but est de pouvoir utiliser, développer et acquérir des connaissances supplémentaires autour des matériaux utilisés dans le génie civil et à l’interface avec d’autres disciplines. Des problématiques différentes sont proposées à chaque groupe et peuvent viser à développer une expérimentation, un objet à caractéristiques imposées, un démonstrateur, ...
Bibliographie :
Granulats, sols, ciments et bétons - Raymond Dupain, Jean-Claude Saint-Arroman - Editions Eyrolles
Matériaux - Michaël F. Ashby, David R.H. Jones - Editions Dunod

12 h tutorat

211340

Technologie & DAO

32 h

Objectifs à atteindre :
A l’issue de l’enseignement, l’étudiant est capable de :
- Identifier des éléments d'une construction avec le vocabulaire associé
- Rechercher des informations dans un dossier de consultation des entreprises (Plans, CCTP, DPGF, ..)
Programme détaillé :
Technologie de bâtiment
Nomenclature
Description des principaux organes
Lecture de plans

12 h TP
1 h DS

211350

Ecole de terrain

24 h

Objectifs à atteindre :
Cet enseignement a deux objectifs. D'une part une étude géologique de terrain pour voir l'impact du comportement du sol et de l'érosion sur les construction. D'autre part cet enseignement doit permettre de découvrir l’activité du BTP sur les chantiers ou les fabricants de matériaux-matériels avec des professionnels du BTP.

ODD : 12
Programme détaillé :
Sortie géologique de terrain pour découvrir la notion de stratigraphie et de sédimentologie , l'exploitation des roches en carrière, des exemples de grands travaux en site géologique instable (en site alluvionnaire) ou rocheux (tunnel sous la Manche dans les marnes) et l'examen de quelques glissements de terrain.

Visites de chantier dans le domaine du bâtiment, des travaux publics, du génie civil.
Bibliographie :

24 h tutorat

UE 5.3 Ingénieur acteur du changement

72h

ECTS

Vol. Horaire

211400

UE 5.3 Ingénieur acteur du changement

72 h

211410

SHEJS_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD : 5, 8, 10
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.

2 h DS

211440

Intégrer un projet soutenable & ACV

18 h

Objectifs à atteindre :
Contextualiser le projet de construction dans le développement durable
Comprendre les analyses cycle de vie ACV
Intégrer les enjeux énergétiques

ODD : 7, 12
Programme détaillé :
Caractériser les impacts d'un projet de construction
Effectuer un bilan carbone
Effectuer une analyse d'énergie grise
Améliorer la performance énergétique d'un ouvrage : isolation
Bibliographie :

1 h DS

921110

SHEJS_S5_Challenge Transition Ecologique et Sociétale (TES)

34 h

Objectifs à atteindre :
L’objectif du module Challenge Transition Écologique et Sociétale est d’initier les apprenants au travail en mode projet en inter-spécialités. Il vise à développer les compétences suivantes :
- Capacité à transposer une idée en éléments techniques précis et argumenté
- Capacité à réaliser un démonstrateur et le présenter
- Capacité à construire une chaine de valeurs
- Capacité à traduire un besoin en offre de service/produit
- Capacité à formuler un message structuré avec pour but de remporter l’adhésion
- Capacité à prendre la parole ou présenter de façon convaincante le projet
- Capacité à se connaitre et à s'auto-évaluer
- Capacité à gérer ses compétences et à opérer ses choix professionnels
Programme détaillé :
Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.
Les apprenants doivent :
- rédiger la présentation du concept et se répartir les rôles au sein du groupe (quinzaine de rentrée),
- réaliser la preuve de concept et la rédaction du dossier (sur 2 jours)
- soutenir à l’oral, devant un jury, leurs productions.
Tout au long du cours, les apprenants seront sensibilisés à l’approche par compétences.

Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, initiation au mode projet, adaptable en fonction du nombre d’apprenants, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, etc.)
---
ODD visés : Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.

ODD visés: 2 et n°6 à 15
Bibliographie :

3 h cours
16 h TD
3 h TP
12 h tutorat

921150

SHEJS_3A_Outils de communication

10 h

Objectifs à atteindre :
Le cours a pour objectifs généraux de :
- comprendre les enjeux de la communication pour l’ingénieur de demain
- savoir communiquer efficacement son projet professionnel à l’écrit et à l’oral
- communiquer pour convaincre

Compétences

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation : connaissance de soi, esprit d'équipe, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes…
- prendre en compte des enjeux professionnels
- opérer ses choix professionnels et s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
Communiquer efficacement son projet professionnel : les nouvelles techniques de recherche d’emploi (CV, mail de motivation, e-recrutement et réseaux sociaux).
Communiquer pour convaincre en entreprise : l’exemple de l’e-mail
Un outil incontournable à l’université comme en entreprise : le diaporama
Bibliographie :

10 h TD

UE 5.4 S'ouvrir sur le monde

48h

ECTS

Vol. Horaire

921200

UE 5.4 S'ouvrir sur le monde

48 h

921210

S5_English for engineers

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
• comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
• communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
• comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
• se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
• produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
• raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
• comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
• Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
• Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
• L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
• Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
• Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

• Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
• Conception et organisation sociale du travail
• Egalité Femmes / Hommes
• Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
• Responsabilité sociale des Entreprises
• Liens vie professionnelle et familiale.
• S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
• Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

921220

S5_Langue

1.5

24 h

24 h TD

921221

Allemand

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Entrainement à l'expression écrite
-Révision des bases grammaticales

b. Thématiques :
Pendant le premier semestre du cycle d'ingénieurs, nous reprenons les bases de la langue quotidienne et traitons les sujets suivants :

-Loisirs
-Habitat
-Egalité Femmes / Hommes
-Monde universitaire et interculturalité
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle

24 h TD

921222

Espagnol

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable :
-Conception et organisation sociale du travail
-Egalité Femmes / Hommes
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
-Responsabilité sociale des Entreprises
-Liens vie professionnelle et familiale.

24 h TD

921223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

921224

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Mieux connaître le TOEIC, les pièges à éviter et les stratégies à adopter

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Travail détaillé sur chaque partie du test, découverte des meilleures stratégies et des notions de gestion de temps
Repérage de problèmes récurrents
Exercices d’entraînement
Travail grammatical et lexical
Exercices de compréhension écrite et orale et d’expression écrite et orale en lien avec les thèmes du TOEIC

24 h TD

921225

Portugais

24 h TD

921226

Japonais

24 h TD

921227

Italien

24 h TD

UE 6.1 Concevoir et calculer 2

120h

ECTS

Vol. Horaire

212100

UE 6.1 Concevoir et calculer 2

120 h

212110

Calcul des structures avancé

66 h

Pré-requis :
212220|211210|211220
Objectifs à atteindre :
Ce module comporte 3 parties toutes reliées à la mécanique des structures.
Une première partie est dédiée à l’étude des systèmes hyperstatiques formés de barre et poutre homogène isotrope élastique et à leur résolution aux travers les théorèmes énergétiques.
Une seconde partie est dédiée aux bases de la méthode des éléments finis appliqués au calcul des structures.
Enfin la troisième partie est dédiée à l’extension des méthodes de calculs des structure dans le cas de la plasticité.

A la fin de ce module, apprenant sera capable de :
Résoudre de manière efficiente les structures hyperstatique
Déterminer le déplacement d'un point dans une structure hyperstatique
Appliquer la méthode des éléments finis pour résoudre ces systèmes hyperstatique
Dimensionner les éléments de cet structure dans le cas de sections hétérogènes et/ou d'un comportement élastomère-parfaitement plastique des matériaux.
Analyser l'évolution de la structure et déterminer la charge de ruine au travers une analyse plastique de la structure.
Programme détaillé :
Plan de la partie 1 – calcul des structures hyperstatiques Principe des travaux virtuels
Calcul du travail des efforts intérieurs,
Calcul du travail des efforts extérieurs,
Théorème de Maxwell-Betti : application pour la détermination des déplacements en 1 points, application pour la résolution d'une structure hyperstatique
Théorème de Castigliano : application pour la détermination des déplacements en 1 points, application pour la résolution d'une structure hyperstatique
Méthode des forces : calcul des actions de liaison dans une structure hyperstatique complexe.

Plan de la partie 2 - Calcul numérique des structures :
1. Rappels - Méthodes énergétiques
2. Structures planes à barres articulées - Treillis 2D
3. Structures planes à barres rigides chargées dans leur plan - Portiques 2D

Plan de la partie 3. : Plasticité et structure
I Rappel de RDM et de MMC - Principe d'équivalence.
II Présentation du comportement des matériaux du génie civil (acier, béton). Présentation des principaux critères de limite élastique Tresca, Von Mises, Mohr Coulomb.
III Etude des sections présentant un comportement élasto parfaitement plastique soumises à des sollicitations pures (traction, flexion, cisaillement).
IV Détermination de la capacité résistante des systèmes hyperstatiques suivant la méthode pas à pas sous flexion prédominante.
V Détermination des mécanismes de ruine d'une structure hyperstatique par les théorèmes
énergétiques en flexion prédominante.
Bibliographie :

Partie 3 : Traités de Génie civil de l'École Polytechnique de Lausanne Volume 2 : Analyse des structures et milieux continus - Mécanique des structures ; F.Frey
Traités de Génie Civil de l'École Polytechnique de Lausanne volume 10 : Construction métallique - Notions fondamentales et méthodes de dimensionnement ; M. A.Hirt & R. Bez.

24 h cours
34 h TD
8 h TP
3 h DS

212120

Dimensionnement élasto-plastique des structures

36 h

Pré-requis :
211120|211210|211220|212230|212231|212240
Objectifs à atteindre :
A la fin de ce module, apprenant sera capable de :

Dimensionner les éléments d'une structure formée de barres et poutres dans le cas de sections hétérogènes et/ou d'un comportement élasto-parfaitement plastique des matériaux.
Analyser l'évolution des structures et déterminer la charge de ruine au travers une analyse plastique de la structure.
Programme détaillé :
I Rappel de RDM et de MMC - Principe d'équivalence.
II Présentation du comportement des matériaux du génie civil (acier, béton). Présentation des principaux critères de limite élastique Tresca, Von Mises, Mohr Coulomb.
III Etude des sections présentant un comportement élasto parfaitement plastique soumises à des sollicitations pures (traction, flexion, cisaillement).
IV Détermination de la capacité résistante des systèmes hyperstatiques suivant la méthode pas à pas sous flexion prédominante.
V Détermination des mécanismes de ruine d'une structure hyperstatique par les théorèmes
énergétiques en flexion prédominante.
Bibliographie :
Traités de Génie civil de l'École Polytechnique de Lausanne Volume 2 : Analyse des structures et milieux continus - Mécanique des structures ; F.Frey
Traités de Génie Civil de l'École Polytechnique de Lausanne volume 10 : Construction métallique - Notions fondamentales et méthodes de dimensionnement ; M. A.Hirt & R. Bez.

16 h cours
20 h TD
3 h DS

212130

Mécanique des milieux continus avancé

18 h

Pré-requis :
211220|211120
Objectifs à atteindre :
donner aux étudiants une bonne maitrise des méthodes de résolutions des problèmes élastiques et thermoélastiques quasi-statiques
Programme détaillé :
Lois de comportement des matériaux élastiques et méthodes d'identification; méthodes générales de résolution, lois de comportement thermoélastique et méthodes de résolution, approches énergétiques
Bibliographie :

2 h DS

UE 6.2 Gérer, concevoir et réaliser 2

110h

ECTS

Vol. Horaire

212200

UE 6.2 Gérer, concevoir et réaliser 2

110 h

212210

Projet multiidisciplinaire

62 h

Pré-requis :
211120|211140|211130|211220|211210|211320|211330|211340|212120|212220|212210|212230|212231
Objectifs à atteindre :
A l’issue de cet enseignement, l'étudiant doit être capable de :
- Construire une démarche scientifique et technique permettant de répondre aux contraintes d'un cahier des charges
- Planifier, organiser et gérer un projet simple
- Proposer des solutions à un problème technique identifié en participant à des démarches de créativité ; choisir et justifier la solution retenue
- Optimiser des formes et déterminer des dimensions alors que le système n'existe pas encore
- Interpréter les résultats d'une simulation mécanique pour valider une solution ou modifier une pièce, un système ou une structure
- Mettre en œuvre et élaborer des procédés de construction.

ODD : 12
Programme détaillé :
En équipe de 4 à 5 étudiants, le projet consiste à concevoir, dimensionner et réaliser une maquette répondant à un cahier des charges.
Bibliographie :

62 h tutorat

212220

Gestion de projet appliqué

6 h

6 h TP

212230

Procédés de construction et visites

42 h

Objectifs à atteindre :
Ce module est destiné à fournir aux étudiants des connaissances sur un certain nombre de procédés de construction mais aussi les méthodes d'analyse fonctionnelle, afin de d'analyser au mieux une problématique technologique liée au Génie Civil et d'être capable d'apporter la solution la plus adaptée.
Au travers d'un certain nombre de dossiers supports (bassin de stockage, bâtiment, rivière
artificielle,...), les étudiants seront amenés à réaliser l'analyse fonctionnelle.
L'étudiant doit être capable de:
EXTRAIRE des informations d'un document technique ;
UTILISER la terminologie adéquate;
LIRE un dessin technique ;
REALISER une analyse fonctionnelle ;
JUSTIFIER le choix d'un procédé de construction.

ODD : 9, 11, 12
Programme détaillé :
Les procédés de préparation et d'amélioration des sols ;drainage et préchargement, traitement chaux/ciment, procédé par substitution, compactage des sols en place, colonnes balastées, jet grouting, colmix, injection solide, vibro flottation ;
Les travaux de terrassement : par talutage, par clouage, par blindage.
Les terrassements en présence d'eau : les différents procédés de rabattement de nappe,....
Les fondations profondes : leur fonctionnement, les différents types de pieux
Les parois verticales enterrées :les parois clouées, les parois moulées, les parois parisiennes etberlinoises, les palplanches
Les radiers :leur constitution, leur rôle et leur mise en oeuvre.
Etanchéité des parois.
Les différents coffrages ;poussée du béton frais
La durabilité du béton: classe d'exposition, formulation du béton enrobage
Bibliographie :

Techniques de l'ingénieurs
Guide du Constructeur en bâtiment R.A DRAIT, JP BATTAIL, D.SOMMIER Hachette
Le précis du bâtiment D.DIDIER,M LE BRAZIDEC,P.NATAF, J.THIESSET Nathan

2 h DS

UE 6.3 Comprendre et utiliser la matière

88h

ECTS

Vol. Horaire

212300

UE 6.3 Comprendre et utiliser la matière

88 h

212310

Géologie appliquée 2

26 h

Pré-requis :
211310
Objectifs à atteindre :
- en cours/TD : Acquérir les notions de base pour la géotechnique, c'est-à-dire l'étude, la reconnaissance et la classification des sols.

- en TP : réalisation d'une coupe géologique.
Programme détaillé :
En cours, les différents types de sols sont étudiés. Genèse, description et interprétation.
En TP, les activités s'appuient sur les cartes géologiques. Les notions de cartographie et d'interprétation du sous-sol sont abordés.
Bibliographie :

12 h TP
4 h DS

212320

Mécanique des sols

3.5

44 h

Pré-requis :
211220
Objectifs à atteindre :
Ce module d'enseignement a pour but de poser les bases du calcul des ouvrages géotechniques : il définit les concepts mécaniques sur lesquels reposent les méthodes de dimensionnement de ces ouvrages.
A l'issue de ce module, les étudiants seront capables de définir le rôle des principaux paramètres caractérisant le comportement mécanique des sols (déformabilité, résistance au cisaillement, influence de l'eau interstitielle statique ou en mouvement). Ils seront capables de conduire et d'interpréter les principaux essais de laboratoire menant à la détermination de ces paramètres.
Programme détaillé :
Cours et TD :
Description qualitative et quantitative des sols : paramètres d'identification (paramètres d'état, paramètres de nature, valeurs type), classifications géotechniques.
Contraintes dans les sols : contraintes totales et effectives, cas pratiques de calcul de contraintes dans un massif (contraintes géostatiques, sol chargé en surface : principe de superposition, charge ponctuelle, charge uniformément répartie, remblai)
L'eau dans les sols : loi de Darcy et perméabilité, hydraulique souterraine (équation d'écoulement, problèmes plans : réseaux d'écoulement), forces d'écoulement, gradient critique, boulance.
Tassements, consolidation : principe du calcul des tassements, compressibilité des sols (essai oedométrique, paramètres de compressibilité), application au calcul des tassements (sols normalement consolidés, sols surconsolidés), consolidation des sols (théorie de Terzaghi, évolution tassement - temps).
Résistance au cisaillement : rhéologie des sols (lois de comportement, rupture dans un sol, comportement à court et long terme), mesure en labo de la résistance au cisaillement (essai de cisaillement direct, essai triaxial), résistance des sols pulvérulents, résistance des sols cohérents.

TP : mesure en laboratoire des paramètres caractérisant le comportement mécanique des sols (triaxial, cisaillement direct, essai oedométrique, essai de perméabilité en laboratoire).
Bibliographie :
Ouvrages généraux en Mécanique des Sols, disponibles à la bibliothèque universitaire.

12 h cours
20 h TD
12 h TP
2 h DS

212330

Hydraulique

1.5

18 h

Objectifs à atteindre :
L'objectif de cet enseignement est d'aborder ou de rappeler les fondamentaux de la mécanique des fluides newtoniens afin de préparer leur application dans les enseignements de spécialité que sont l'hydrologie urbaine et l'hydrogéologie.
Programme détaillé :
Cet enseignement aborde les points suivants :
- Propriétés des fluides
- Statique des fluides
- Cinématique des fluides, approches Eulériennes et Lagrangiennes
- Dynamique des fluides Newtoniens incompressibles
- Le modèle du Fluide parfait
- Introduction à la Turbulence
Bibliographie :

1 h DS

UE 6.4 Ingénieur et société

34h

ECTS

Vol. Horaire

212400

UE 6.4 Ingénieur et société

34 h

921135

SHEJS_3A_Gestion de projet

12 h

Objectifs à atteindre :
---- Identifier les composantes principales d'un projet métier et les rôles en jeu
- Connaître chaque étape du processus de gestion de projet
- Savoir utiliser les outils de la gestion de projet

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- Piloter un projet, identifier ses risques, suivre les indicateurs de performance et de bon déroulé du projet
- Connaître les étapes et les outils clés de la gestion de projet
- Prioriser et à s'adapter aux enjeux et contraintes de l'entreprise
- Mener un projet en cycle en V

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
---- Identifier et répondre aux besoins utilisateurs
- Connaître les différents acteurs d'un projet, leurs rôles et les différentes instances à mettre en place
- Piloter un projet, au cours de l'ensemble de ses différentes phases, du cadrage à sa clôture (planning, budget, risque)
- Mise en pratique de nombreux outils de gestions de projets
- Animer un projet
Bibliographie :

12 h TD

921155

SHEJS_3A_Convaincre à l'oral

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs

Le cours a pour objectifs de :
• s'entrainer à l'expression orale
• comprendre son émotivité et la canaliser lors de la prise de parole
• développer ses facultés d'écoute et de reformulation
• savoir utiliser sa spontanéité
• apprendre à s’affirmer pour mieux communiquer.
.
Compétences développées

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
• s'intégrer dans une organisation
• prendre en compte des enjeux professionnels
• prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
• opérer ses choix professionnels et à s’insérer dans la vie professionnelle

ODD Visés : ODD n°10
Programme détaillé :
à adapter selon l’intervenant (formation participative, apports théoriques, mises en situation, exercices ludiques….) dans le but de développer les compétences visées
Bibliographie :

10 h TD

922410

SHEJS_S6_Prévention des risques professionnels

4 h

Objectifs à atteindre :
Identifier les principes généraux de prévention
Identifier les liens entre travail et santé

Comprendre la grille d'observation à annexer aux rapport d'activité de 3A

ODD visés : n°3, 13
Programme détaillé :
Évaluer le niveau de maturité d’une entreprise en matière de SST au travers un jeu sérieux développé par l'INRS
Bibliographie :

4 h TD

922420

3A_Culture numérique et sécurité des données

8 h

Objectifs à atteindre :
• Avoir un usage raisonné et responsable des outils et services numériques
• Savoir accompagner les autres usagers dans un usage responsable du numérique

Compétences développées
• Mener une recherche et une veille informationnelle raisonnées
• Gérer des données en sécurité
• Traiter des données en sécurité
• Programmer
• Sécuriser l’environnement numérique
• Protéger les données personnelles et la vie privée
• Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
• Résoudre des problèmes techniques
• Comprendre la nécessité de mettre à niveau en permanence ses compétences numériques
• Adopter un esprit critique devant tous les outils et services numériques, ainsi que leurs résultats
• Prendre conscience de l’impact socio-économique de ses choix numériques
Programme détaillé :
Programme résumé
• Approche historique et anthropologique du numérique
• Données et algorithmes : comprendre la pensée informatique
• Aspects socio-économiques du numérique
• Numérique éthique
• Respect et usage des données personnelles
• Menaces courantes, ingénierie sociale
Bibliographie :
• L' Hyperpuissance de l'informatique, Algorithmes, données, machines, réseaux, par Gérard BERRY
• Dictionnaire du numérique, sous la direction de Marie Cauli, Laurence Favier, Jean-Yves Jeannas

2 h cours
6 h TD

Stage 1 : découverte d'entreprise (6 semaines minimum)

UE 6.5 S'ouvrir sur le monde

48h

ECTS

Vol. Horaire

922100

UE 6.5 S'ouvrir sur le monde

48 h

922110

S6_English for engineers

1.5

24 h

Pré-requis :
921210
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

922120

S6_Langue

1.5

24 h

24 h TD

922121

Allemand

1.5

Pré-requis :
921221
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les
avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire : TD : 24h

4. Modalités d’évaluation

• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite. (documents non-autorisés)
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale par binômes/trinômes débriefée collectivement
-L'entraînement à l'expression écrite

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante en intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :

-Mobilité internationale
-Monde universitaire et interculturalité
-Engagement citoyen et associatif
-Responsabilité sociale des entreprises

24 h TD

922122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
921222
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-Se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-Raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
-Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire :

TD : 24h

4. Modalités d’évaluation
• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite (documents non-autorisés).
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale scénarisée situationnelle par binômes/trinômes débriefée collectivement
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante et au projet professionnel intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :
-Mobilité internationale
-Interculturalité et diversité
-Projet académique et professionnel
-Engagement citoyen et associatif

24 h TD

922123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

922124

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC.
Mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Exercices d’entraînement au TOEIC
Travail grammatical et lexical basé sur des supports écrits, vidéo et audio
Compréhension écrite et orale
Mise en pratique des apprentissages lors d’activités orales

24 h TD

922125

Portugais

Objectifs à atteindre :
À la fin du semestre, l'étudiant pourra :
• Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
• Se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu de résidence, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et répondre au même type de questions;
• Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
• Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail);
• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Produire un discours sur ses centres d’intérêt.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Contenu communicatif:

Se présenter et présenter l'autre de manière formelle et informelle
Utiliser des formules de politesse formelles et informelles (saluer, remercier, etc.)
S'exprimer sur soi-même, sur sa famille et sur son entourage
Identifier, décrire et situer une personne, un objet et un lieu
Donner et demander des informations dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets familiers
Exprimer l'heure, la date, la fréquence et la durée
Exprimer ses goûts
Énoncer des actions au présent
Décrire des environnements
Exprimer une opinion
Peut suivre des instructions brèves et simples (par exemple pour aller d'un point à un autre)
Peut interagir de façon simple et peut répondre à des questions simples et en poser

Contenu linguistique
Alphabet et les phonèmes de la langue
Prononciation
Genre et le nombre des noms et des adjectifs
Nombres cardinaux
Articles définis et indéfinis
Possessifs, les démonstratifs et les interrogatifs (déterminants et pronoms)
Phrases affirmatives, négatives et interrogatives
Adverbes et locutions adverbiales (intensité, lieu, temps, etc.)
Verbes réguliers et irréguliers au présent (présent de l'indicatif)
Locutions verbales (futur proche et présent progressif), périphrases verbales
Pronoms personnels (sujets)
Prépositions et contractions
Comparatifs/superlatifs
Prépositions et contractions
L’obligation
Exprimer l’habitude
Exprimer le souhait
Quelques emplois du subjonctif
Adverbes et locutions adverbiales
Verbes réguliers et irréguliers au présent (presente do indicativo)

24 h TD

922126

Japonais

24 h TD

922127

Italien

24 h TD

UE 7.1 Conception et Dimensionnement des structures

142h

ECTS

Vol. Horaire

213100

UE 7.1 Conception et Dimensionnement des structures

142 h

213110

Bâtiment en Bois

2.5

30 h

Pré-requis :
212210|212220|212230|212231
Objectifs à atteindre :
Ce module est destiné à fournir aux étudiants des compétences dans le domaine de la construction bois.

Il a été construit autour de trois thèmes principaux :
- Les maisons à ossatures bois,
- Les charpentes (traditionnelles et industrielles)
- Les bâtiments industriels en lamellé collé

Dans chacun des cas, après avoir introduit la terminologie propre à chacun, il s?agit d?apporter aux étudiants les bases de conception et de dimensionnement en s?appuyant le plus souvent sur des études de cas concrets.

Les assemblages quant à eux sont abordés de manière à appréhender au mieux les problématiques de leur conception, dimensionnement et justification.

L'étudiant doit être capable de:
o UTILISER la terminologie adéquate;
o JUSTIFIER des éléments structuraux d?une maison ossature bois, d?une charpente et d'un bâtiment industriel;
o JUSTIFIER des éléments de stabilité ;
o REALISER le dimensionnement ou la justification de section bois aux différentes sollicitations (verticales et horizontales) aux états limites qu'horizontal;
o REALISER le dimensionnement ou la justification d'assemblages;
o MENER un projet

ODD : 11, 12
Programme détaillé :
Le matériau bois et ses caractéristiques :
- La croissance d?un arbre ;
- L'anatomie du bois : matériau composite naturel;
- Les caractéristiques du bois;
- Le bois et l?eau ;
- Les anomalies et défauts du bois ;
- La durabilité du bois ;
- La préservation du bois ;
- Les matériaux dérivés du bois ;
- La prise en compte de la disparité du bois dans les calculs ;

Construction bois :
La construction bois :
- Quelques chiffres ;
- Le bois les qualités pour l'architecture ;
- Le bois les qualités pour la construction ;
- Les 4 techniques de construction bois ;
- Les procédés dérivés du bois.

Les maisons ossatures bois
- le système constructif;
- la mise en oeuvre;
- les reprises d'efforts verticaux et horizontaux ;
- vérifications des montants d?ossature ;
- Vérification des linteaux ;
- Vérification des voiles travaillants ;
- Les diaphragmes de planchers et de toiture.

Charpentes :
traditionnelles :
- Les différents systèmes constructifs;
- Réflexion sur la reprise des efforts et le rôle de chacun des éléments ;
- Les pannes posées d?aplomb et posées à dévers: domaine d?emploi, mode de fixation, dimensionnement, solutions technologiques associées.

industrielles:
- Eléments de choix et conception du type de fermettes;
- Implantation ;
- Mise en oeuvre;
- Les débords de toiture ;
- Les noues ;
- Les accidents de toiture et de plancher;
- Les éléments de stabilité;
- Dimensionnement.

Les assemblages:
Traditionnels : Les différents assemblages traditionnels : terminologie, fonctionnement, dimensionnement et ou justification;
Par organes métalliques :
- Présentation des différents assemblages
- Conception générale des assemblages;
- Vérification au cisaillement : principe général, les modes de ruptures, organigramme de calcul, le nombre efficace, schéma d'implantations pour les boulons, les pointes,?
- Vérification à l'arrachement.

Les bâtiments industriels:
Le lamellé collé :
- Historique ;
- Fabrication
- Les différents domaines d?emploi du lamellé collé.

Les bâtiments industriels :
- Les assemblages : articulés : clé de faitage, pied de poteau, technologie et méthode de calcul : (méthode du centre de rotation et méthode analytique);
les couronnes de boulons ;
- Vérification des sections : à inertie variable en flexion ;
Longueur de flambement tenant compte de la rigidité de la couronne de boulons
Bibliographie :

Cours de construction bois de monsieur Tastet enseignant au lycée Haroun Tazieff de Saint Paul les Dax.
Documentation du CNDB

Cours et applications de béton précontrainte de Gilles DUVEAU (Polytech Lille) ;
Cours et applications de béton de précontraints de Renaud LEGLISE et Clément BONIFAS (C.E.T.E. Nord-Picardie)
Cours de béton précontraint selon le BPEL 91/99 de Jean-Marc FARLANE
Documentation Freyssinet

2 h DS

213120

Ouvrage en Béton

6.5

88 h

Pré-requis :
211120|211210|211220|212210|212220|212230|212231|212232|212240|213220
Objectifs à atteindre :
Acquérir les connaissances de base indispensables dimensionnement des sections d'éléments en béton armé soumis à des sollicitations élémentaires (effort normal, effort tranchant et moment fléchissant).
Acquérir les connaissances de bases quand au dimensionnement optimisé des poutres et des dalles en béton armé

ODD : 11, 12
Programme détaillé :
Chapitre 1 : Introduction - justification du besoin d'armature et historique du béton armé.
Chapitre 2 : Les matériaux - définitions des caractéristiques mécaniques réelles et réglementaires de l'acier et du béton (résistances, déformations, diagrammes contraintes-déformations).
Chapitre 3 : Durabilité.
Chapitre 4 : Hypothèses - Revues des différentes hypothèses et de leurs conséquences pour le calcul des sections en béton armée et leurs conséquences aux différents états limites.
Chapitre 5 : La traction simple - détermination des armatures des éléments soumis à la traction simple.
Chapitre 6 : La flexion simple - détermination des armatures des éléments soumis à la flexion simple.
Chapitre 7 : L'effort tranchant - détermination des armatures nécessaires pour équilibrer les contraintes de cisaillement régnant dans un élément en béton armé.
Chapitre 8 : La flexion composée - détermination des armatures des éléments soumis à la flexion composée.
Chapitre 9 : Disposition constructive-Adhérence acier-béton - détermination des longueurs d'ancrages à respecter pour la vérification de l'adhérence entre l'acier et le béton.
Chapitre 10 : Les poutres - déterminations des sollicitations dans les poutres en BA (calculs élastiques, calculs plastiques, capacité de rotation des section)
Chapitre 11 : Les dalles - déterminations des sollicitations dans les dalles en BA (calculs élastiques, calculs plastiques, méthodes simplifiée)
Bibliographie :

Traités de Génie Civil de l'École polytechnique de Lausanne volume 7 : Dimensionnement des structures en béton - bases et technologies ; R. Walther & M. Miehlbradt.
Conception et calcul des structures de bâtiment. L'Eurocode 2 pratique ; H. Thonier ; Presses de l'ENPC.
Euroccode 2 - Calcul des structures en béton - guide d'application ; J.M. Paillé ; ed. Eyrolles.
Traité de béton armé- ders règles BAEL à l'eurocode 2; Jean Perchat ; ed. le moniteur

32 h cours
36 h TD
12 h TP
8 h tutorat
4 h DS

213130

Eléments finis

24 h

Pré-requis :
211130|211140|211120|211220|212240
Objectifs à atteindre :
L'objectif de ce cours est de présenter les principes de base de la méthode des éléments finis (MEF) qui est une méthode puissance sur une théorie mathématique rigoureuse. La MEF est employée dans de nombreux domaines scientifiques, est un outil essentiel de l'ingénieur. A l'issue de ce cours, les étudiants doivent connaitre l'idée principale et les procédures de cette méthode :
1. Formulation des équations locales + conditions initiales et aux limites,
2. Formulation faible (principe variationnel),
3. Solution approchée (discrétisation + approximation),
4. Résolution du système discrétisé
5. Détermination des champs locaux
Programme détaillé :
Pour mieux comprendre cette méthode des éléments finis, dans ce cours, on commence par le problème de diffusion thermique pour montre :
1- Comment construire la formulation faible selon les équations locales.
2- Comment faire la discrétisation géométrique : comment choisir le type d'élément, nombre de noeud, calculer le tenseur de localisation,...
3- Comment résoudre le système discrétisé selon les conditions aux limites
4- Comment obtenir les champs locaux
Après la connaissance de la MEF, on traite le problème mécanique de l'élasticité linéaire dans chapitre 2. Dans le chapitre 3, on considère les problèmes thermoélastiques pour étudier le couplage entre les effets thermiques et les sollicitations mécaniques par la méthode des éléments finis.
Pour mieux comprendre et mieux maîtriser cette méthode, on a préparé 2 ou 3 exerces pour chaque chapitre.
Dans les travaux pratiques, on traite des problèmes plus complexes en utilisant des logiciels différents.
Bibliographie :
- Logiciels de calculs des structures par éléments finis (CESAR, PLAXIS)

2 h DS

UE 7.2 Enseignements de spécialité

98h

ECTS

Vol. Horaire

213200

UE 7.2 Enseignements de spécialité

98 h

213210

Bases de conception, dimensionnement et mise en oeuvre des ouvrages d'art

16 h

Pré-requis :
211210|211330|211320|211340|211350|212220|212210|212230|212231|212232
Objectifs à atteindre :
Ce module est destiné à fournir aux étudiants des compétences dans le domaine des métiers des travaux publics.
Il doit apporter les connaissances essentielles dans la conception et la réalisation d’ouvrages d'art simples.
Il est conçu pour initier les étudiants à la réalisation d’un projet sur une partie d’un ouvrage courant (tablier, pile et fondations) mais également pour les initier aux différents
modes constructifs utilisés sur le chantier (de l’implantation à la précontrainte).
A partir d'une étude de cas, les étudiants sont amenés à percevoir l'ouvrage d'art dans son environnement (insertion dans un projet d'aménagement routier ou urbain) puis à lister toutes les contraintes inhérentes à ce projet afin de justifier leur choix d'OA par une analyse multicritère.

L'étudiant doit être capable de:
UTILISER la terminologie adéquate;
ETABLIR tous les éléments nécessaires à l’élaboration d’un projet d’ouvrage d’art (éléments géométriques, géotechniques, hydrauliques, de chargements et environnementaux);
JUSTIFIER le choix d’une structure et de ses équipements;
JUSTIFIER le choix d’un ouvrage par rapport aux contraintes d'un projet routier ou urbain;
MENER un projet d’ouvrage d’art courant (passage supérieur ou inférieur à dalle précontrainte ou en béton armé).
Programme détaillé :
Analyse fonctionnelle d'un ouvrage d'art
insertion dans un projet et rôle de l'O.A;
définition des paramètres essentiels d'un O.A;
vocabulaire technique lié aux O.A;
classifications des O.A.

Guide de choix des O.A courants (définition, morphologie, domaine d'utilisation)
les ponts cadres et portiques (PICF,PIPO, POD);
les ponts dalles (PSIDA, PSIDP, PSIDN, PSIDE);
les ponts à poutres (PSIBA, PRAD,VIPP);
les ouvrages à structure métallique ou mixte (PSIOM, poutrelles enrobées);
les ponts à béquilles (PSBQ);
les ponts particuliers (pont en arc, pont à poutres latérales (treillis), bowstring);
domaine d'emploi avec gamme de portées.

Technologie des OA de grandes portées
ponts suspendus;
ponts à haubans;
ponts à caissons construits par encorbellements.

Démarche de conception:
insertion dans le projet routier ou urbain;
prise en compte des contraintes naturelles (environnementales, topographiques, hydrologiques, géotechniques, géographiques, économiques, esthétiques,...).

Définition des charges:
classification des actions (permanentes, exploitations, climatiques);
charges routières (modèles EC1);
charges de constructions;
charges climatiques;
combinaisons d'actions.
Bibliographie :

Guide du projeteur : Ouvrages d’arts Ponts Courants aux éditions du SETRA ;
Conception des ponts de A.Bernard-Gély et J-A.Calgaro aux éditions des presses de l’ENPC.

2 h DS

213220

Building Information Modeling

30 h

Pré-requis :
211130|211140|211210|212230|212231|212210|213120
Objectifs à atteindre :
Savoir modéliser et exploiter une maquette numérique en démarche BIM.
Programme détaillé :
Création d'une maquette numérique à partir d'un DCE
Réalisation de l'équarrissage structurel du projet
Export et exploitation de la maquette sur un logiciel de descente de charges
Réalisation d'un phasage de réalisation gros-œuvre à l'aide des outils BIM.
Création d'une maquette 4D (planning de réalisation) à l'aide de scripts Dynamo pour calculer les durées des tâches.
Conception d'une rotation de matériel à l'aide des outils BIM.
Bibliographie :
Revit pour le BIM - Initiation générale et perfectionnement structure - Jonathan Renou, Stevens Chemise

30 h tutorat

213230

Maitriser les coûts et les prix

52 h

Objectifs à atteindre :
Intervenir dans la phase consultation d'un projet
Caractériser les éléments du coût d'investissement d'un projet
Collaborer avec le MOE dans la gestion financière du chantier
Programme détaillé :
Typologie de projets
Phases et acteurs
Prix de vente d'une entreprise
Procédure et contrats
Rémunération des intervenants
Coût d'investissement d'un projet
Coût global d'un projet
Bibliographie :

14 h cours
14 h TD
24 h tutorat

UE 7.3 Sciences du sol et du sous-sol

68h

ECTS

Vol. Horaire

213300

UE 7.3 Sciences du sol et du sous-sol

68 h

213310

Ouvrages Géotechniques

24 h

Pré-requis :
211120|211310|211220|212220|212210|212230|212310|212320|212330|212240|212232
Objectifs à atteindre :
L’objectif de l’enseignement est de permettre la conception et le dimensionnement des ouvrages géotechniques de types fondations superficielles et profondes selon les Eurocodes.

ODD : 11, 12
Programme détaillé :
Chapitre 1 - Introduction : Rappels sur les sols, eau dans le sol, contraintes, évolution de la réglementation / Eurocodes, approches de calcul (STR/GEO) ;
Chapitre 2 - Essais in situ : notions court - long terme, résistance au cisaillement, essais in situ, missions géotechniques ;
Chapitre 3 - Fondations superficielles : Dimensionnement des fondations superficielles, poinçonnement, contrainte de référence, capacité portante selon la NF P 94-261, Tassement ;
Chapitre 4 - Fondations profondes : Types de pieux, comportement axial selon la NF P 94-262, comportement Latéral.
Bibliographie :

Eurocode 7 – Calcul géotechnique
NF P94-261 : Justification des ouvrages géotechniques — Normes d'application nationale de l'Eurocode 7 — Fondations superficielles
NF P94-262 : Justification des ouvrages géotechniques Normes d'application nationale de l'Eurocode 7 - Fondations profondes
Calcul des ouvrages géotechniques selon l'Eurocode 7, S. Burlon et al. , Dunod, 2017.
Géotechnique - Exercices et problèmes corrigés de mécanique des sols, avec rappels de cours, C. Desodt et P. Reiffsteck, Dunod, 2015.

12 h cours
12 h TD
2 h DS

213320

Hydrologie urbaine

44 h

Pré-requis :
212330
Objectifs à atteindre :
Conception en assainissement et eau potable

ODD : 6
Programme détaillé :
- Rappel d'hydraulique
- Histoire de l'hydrologie urbaine
- Technologie des réseaux
- Technique de dimensionnement
- Modélisation du cycle pluie - exutoire
Bibliographie :
Encyclopédie de l'hydrologie urbaine.

28 h cours
16 h TP
2 h DS

UE 7.4 Humanités

44h

ECTS

Vol. Horaire

213400

UE 7.4 Humanités

44 h

213410

Qualité hygiène et sécurité

16 h

Objectifs à atteindre :
A l'issue de la formation, l?étudiant devra être en mesure :
- De définir clairement les rôles et responsabilités de chaque intervenant lors de la conception et de la réalisation de l'ouvrage,
- de gérer et hiérarchiser l'ensemble des risques sécurité et santé sur le chantier ;
- de proposer des mesures de prévention ;
- De rédiger une partie ou l'ensemble des documents de coordination

ODD : 8
Programme détaillé :
Ce module est destiné à fournir aux étudiants des compétences dans le domaine de coordination à la sécurité et à la santé.
Il s'agit d'apporter les connaissances et compétences concernant
- Les risques et mesures de prévention. Evaluation des risques (Théorie) ;
- Les outils de coordination (PGSS, PPSS et JC) ;
- DIU & Structure de coordination. Missions du coordinateur ;
- EPC & EPI ;
Bibliographie :

16 h cours

923310

SHEJS_S7_Valoriser son expérience

4 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
L’activité de 3e année permet à l’élève ingénieur d’enrichir sa connaissance
du monde de l’entreprise. Cette expérience l’aide à réfléchir sur ses choix
d’orientation et son futur métier d’ingénieur.
Le module inhérent à cette activité est un exercice de communication écrite
et orale.

Compétences acquises en fin de cours
Connaissance du monde de l'entreprise
- Savoir analyser l'environnement économique de l'entreprise
- Comprendre la stratégie de développement d'une entreprise
- Savoir se positionner dans l'organisation d'une entreprise

Communication
- Savoir rédiger un rapport
- Savoir exposer ses résultats oralement
- Savoir exprimer et défendre un point de vue
- Savoir s'affirmer dans un groupe
- Savoir utiliser un outil de diaporama (Powerpoint, Prezi...)

Dimension personnelle et culturelle
- Savoir définir son projet professionnel
- Savoir s'intégrer dans une organisation, une équipe
- Savoir situer ses responsabilités

ODD visés : n°10, 5
Programme détaillé :
Communication écrite
Rédiger un rapport d’étonnement structuré conforme à des consignes de fond et
de forme.

Communication orale
Présenter à l’oral cette expérience en valorisant les compétences
Bibliographie :

4 h TP

925610

SHEJS_Manager au service de la performance opérationnelle et sociale

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Les fondamentaux du management d’équipe seront perfectionnés et mis à l’épreuve de situations vécues ou observées (retour d’expérience).
L’objectif pédagogique est de permettre à l’étudiant d’appréhender des situations de management d’équipe et de disposer de process d’aide à la décision, à l’organisation d’équipe.
L'intention pédagogique est aussi d'intégrer dans ses pratiques professionnelles de manager, la dimension sociale au service de la performance stratégique.
Enfin le module vise à proposer une réflexion sur le pourquoi et le
comment « agir au mieux dans nos actes professionnels » afin de diminuer
les risques éthiques individuels et pour l’entreprise.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : connaissance de soi, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets…
- prendre en compte des enjeux professionnels : esprit d’entreprise, compétitivité et productivité

ODD visés : ODD n°3, 8, 5, 11, 16
Programme détaillé :
Les essentiels du management
- le métier de manager (intégration et légitimité)
- l’organisation personnelle et équipe
- les méthodes d’évaluation et de développement des collaborateurs
- la mobilisation d’un collectif (animation réunion, motivation, question du leadership)
- les types de manager (adaptation, délégation …)

Concernant la performance sociale
- identifier les points d’attention de la performance sociale
- comprendre les mécanismes d’évaluation et les enjeux
- agir sur les dysfonctionnements

Concernant l'éthique
Ce cours a pour objectif de :
- découvrir et s’approprier les éléments de la charte éthique de l’IESF
(Société des Ingénieurs & Scientifiques de France)
- sensibiliser à la prévention des discriminations et du harcèlement
moral à caractère discriminatoire en situation professionnelle
Contenu du cours
- stéréotypes et préjugés
- de l’égalité constitutionnelle à l’égalité des chances
- le management des risques éthiques pour moins de dilemmes
éthiques
Bibliographie :

8 h cours
16 h TD

UE 7.5 Langues

42h

ECTS

Vol. Horaire

923200

UE 7.5 Langues

42 h

923210

S7_Anglais

22 h

Pré-requis :
922110
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
✔ comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
✔ se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
✔ produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
✔ raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
✔ comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
✔ communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
✔ s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéo ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
✔ Ethique
✔ Relations interpersonnelles en contexte professionnel
✔ Communication en entreprise
✔ Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et spécialisé

22 h TD

923220

S7_LV2

20 h

20 h TD

923221

Allemand

Pré-requis :
922121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Ateliers d’expression orale
-Entrainement à la compréhension orale
-Entrainement à la compréhension écrite
-Entrainement à l'expression écrite

→ Tous les entrainements sont faits sur la base d'activités du B1 de l'Institut Goethe.
→ Les étudiants qui ont un niveau B2 ou plus sont entrainés au B1 ou C1 de l'Institut Goethe.

b. Thématiques :

-Environnement
-Vie quotidienne
-Moyens de transport
-Loisirs
-Alimentation
Réchauffement climatique

→ toutes les thématiques sont traitées à travers le prisme de l'interculturalité

20 h TD

923222

Espagnol

Pré-requis :
922122
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
- comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
- Les ateliers de compréhension écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
- L’interaction orale via des jeux de rôle scénarisés en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
- L’étude et l’exploitation de documents ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- Ethique
- Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

923223

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

923230

S7_Anglais soutien

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC
Programme détaillé :
Travail grammatical :
- -ing, -ed
- mots de liaison (link words)
- prépositions
- discours indirect (reported speech)
- quantification (quantifiers)
- construction verbale type: V+ ing, V+ to do, V+ do
Travail de compréhension orale
Apprentissage de vocabulaire

18 h TD

UE 8.1 Enseignements de spécialité

88h

ECTS

Vol. Horaire

214100

UE 8.1 Enseignements de spécialité

88 h

214110

Conception et dimensionnement des structures métalliques

24 h

Pré-requis :
211210|211220|212210|212220|212230|212231|212232|212240
Objectifs à atteindre :
Ce module est destiné à fournir aux étudiants des compétences dans le domaine de la construction métallique.
L'étudiant doit être capable de:

? EXPLIQUER le rôle de tout ou partie des éléments d'une structure ;
? EXPLIQUER les phénomènes d'instabilité de forme (flambement, déversement,...)
? DIMENSIONNER et VERIFIER les éléments d'une structure en construction métallique;
? CONCEVOIR et VERIFIER la résistance des assemblages rigides courants ;

ODD : 11, 12
Programme détaillé :
Il est constitué de deux parties :
? une présentation des fondements de la construction métallique, faite sous forme d'une conférence de deux jours réalisée par J-P Muzeau,
? une série de 6 séances de TD de 2heures réalisées par M-L Marre.
A l'issue de ce module, l?étudiant est à même d'analyser une structure afin de différencier les éléments porteurs et les éléments assurant la stabilité d'ensemble.
Auront été abordés les différents phénomènes d'instabilité de forme (voilement, déversement, flambement), les vérifications qui en découlent et les dispositifs techniques permettant de les solutionner.
Le classement des ossatures rigides et souples aura été vu au travers un exemple simple.
Les assemblages quant à eux sont abordés de manière à appréhender au mieux les problématiques de leur conception, dimensionnement et justification dans des cas simples.
Bibliographie :

12 h cours
12 h TD
2 h DS

214120

Eléments finis

16 h

Pré-requis :
213130
Objectifs à atteindre :

L'objectif de ce cours est de présenter les principes de base de la méthode des éléments finis (MEF) qui
est une méthode puissance sur une théorie mathématique rigoureuse. La MEF est employée dans de nombreux
domaines scientifiques, est un outil essentiel de l'ingénieur. A l'issue de ce cours, les étudiants doivent
connaitre l'idée principale et les procédures de cette méthode :
1. Formulation des équations locales + conditions initiales et aux limites,
2. Formulation faible (principe variationnel),
3. Solution approchée (discrétisation + approximation),
4. Résolution du système discrétisé
5. Détermination des champs locaux
Programme détaillé :
Pour mieux comprendre cette méthode des éléments finis, dans ce cours, on commence par le problème de
diffusion thermique pour montre :
1- Comment construire la formulation faible selon les équations locales.
2- Comment faire la discrétisation géométrique : comment choisir le type d'élément, nombre de noeud,
calculer le tenseur de localisation,...
3- Comment résoudre le système discrétisé selon les conditions aux limites
4- Comment obtenir les champs locaux
Après la connaissance de la MEF, on traite le problème mécanique de l'élasticité linéaire dans chapitre
2. Dans le chapitre 3, on considère les problèmes thermoélastiques pour étudier le couplage entre les
effets thermiques et les sollicitations mécaniques par la méthode des éléments finis.
Pour mieux comprendre et mieux maîtriser cette méthode, on a préparé 2 ou 3 exerces pour chaque chapitre.

Dans les travaux pratiques, on traite des problèmes plus complexes en utilisant des logiciels différents.
Bibliographie :

16 h tutorat

214130

Dynamique des structures

24 h

Pré-requis :
212230|212231|212232
Objectifs à atteindre :
Maîtrise des méthodes d'analyse des problèmes dynamiques et des vibrations
Savoir modéliser et analyser le comportement dynamique d'une structure complexe en utilisant l'analyse modale temporelle.

ODD : 12
Programme détaillé :
Analyse modale temporelle

- Introduction chargement dynamique, vibrations, ...
- Etude des systèmes à 1 DDL - Oscillateur simple (formulation, résolution, notion d'amplification, ...
- Etude des systèmes à 2 DDL (Notion de modes et de fréquence)
- Vibrations des poutres et des barres - Formulation analytique
- Systèmes à N DDL : Résolution par la méthode des éléments finis
Bibliographie :

14 h cours
10 h TD
2 h DS

214140

Ouvrages Géotechniques

24 h

Pré-requis :
213310
Objectifs à atteindre :
L’objectif de l’enseignement est de permettre l'étude de la stabilité des sols avec ou sans présence d'eau et des moyens à mettre en oeuvre pour en assurer le cas échéant la stabilité.
Sont aussi abordé les éléments essentiels à la bonne tenue d'une campagne de reconnaissance.

ODD : 12
Programme détaillé :
- Ouvrage tenu
- Tirants
- Parois

2 h DS

UE 8.2 Options de spécialité (choisir 1 service parmi 2)

98h

ECTS

Vol. Horaire

214200

UE 8.2 Options de spécialité (choisir 1 service parmi 2)

98 h

214210

Service structure

98 h

Objectifs à atteindre :
Options de spécialité les AAV sont ceux des enseignements suivants :
Ossatures béton
Dimensionnement des structures mixtes
Projet de conception

214220

Projet de conception des ouvrages du Génie Civil

50 h

Pré-requis :
211210|211220|212210|212220|212230|212231|212232|212240|213110|213120|213220|214110|213310|214230|214240|214310|212110|212120
Objectifs à atteindre :
A partir des choix architecturaux, des possibilités techniques et des contraintes réglementaires, il s’agit de dimensionner tout ou partie d’un ouvrage.

ODD : 12
Programme détaillé :
Prise en compte des contraintes techniques réglementaire (CCTP...)
Choix des options de construction à partir des choix architecturaux
Etude de la descente de charges
Etude du contreventement des bâtiments
Adéquation et optimisation des structures
Dimensionnement (fondations / structures)
Réalisation des plans de ferraillage
Le projet est réalisé sur des ouvrages existant et est encadré par des professionnels issus de BE d'exécution.
Bibliographie :

50 h tutorat

214230

Ossatures béton

1.5

24 h

Pré-requis :
211120|211210|211220|212110|212210|212220|212230|212231|212232|212240|213120
Objectifs à atteindre :
Acquérir les principes de calcul et de dimensionnement d’éléments de structure spécifiques pour lesquels l’une des hypothèses fondamentales de la résistance des matériaux n’est plus vérifiée. Calcul des éléments de béton armé soumis au flambement, au poinçonnement, méthode des bielles et tirant
Acquérir les principes régissant la vérification des éléments de structure en béton armé aux ELS.

ODD : 12
Programme détaillé :
Chapitre 1 : Calcul des poteaux et des voiles ; ELU de stabilité de forme.
Chapitre 2 : Calcul des fondations superficielles par la méthode des moments.
Chapitre 3 : Poinçonnement.
Chapitre 4 : Présentation de la méthode des bielles et tirants.
Chapitre 5 : ELS de fissuration et de déformation.
Bibliographie :

Traités de Génie Civil de l'École Polytechnique de Lausanne volume 7 : Dimensionnement des structures béton - bases et technologiess ; R. Walther & M. Miehlbradt.
Traités de Génie Civil de l'École Polytechnique de Lausanne volume 8 : Dimensionnement des structures en béton - aptitude au service et éléments de structures ; E. Favre & al.
Conception et calcul des structures de bâtiment. L'Eurocode 2 pratique ; H.Thonier ; Presses de l'ENPC.
Eurocode 2 - Calcul des structures en béton - guide d'application ; J.M. Paillé ; ed. Eyrolles.
Traité de béton armé des règles BAEL aux eurocodes 2 ; J. Perchat ; ed. le moniteur

2 h DS

214240

Dimensionnement des structures mixtes

1.5

24 h

Pré-requis :
211120|211210|211220|212210|212230|212220|213120|214110|213110|212231|212232|212240
Objectifs à atteindre :
Appréhender le comportement des structures mixte acier béton et dimensionner les dalles et les poutres mixtes des bâtiments

ODD : 12
Programme détaillé :
Chapitre 1 : Introduction à la construction mixte
Chapitre 2 : Modélisation et démarche de dimensionnement des structures mixtes
Chapitre 3 : Analyse structurale
Chapitre 4 : Dalles mixtes à tôles nervurées
Chapitre 5 : Connecteurs de cisaillement
Chapitre 6 : Poutres mixtes à l'ELU
Chapitre 7 : Poutres mixtes à l'ELS
Bibliographie :

Traités de Génie Civil de l'École Polytechnique de Lausanne volume 10 : Construction métallique -
Notions fondamentales et méthodes de dimensionnement ; M. A. Hirt & R. Bez.
Traités de Génie Civil de l'École Polytechnique de Lausanne volume 11 : Charpente métallique - Conception et dimensionnement des halles de bâtiments ; M. A. Hirt & M. Crisinel.
Composite structures of steel and concrete vol. 1; R.P. Johnson ; Blackwell scientific publications

2 h DS

214250

Service travaux

98 h

Objectifs à atteindre :
Options de spécialité les AAV sont ceux des enseignements suivants :
Terrassement et réseaux
SIG et Topo
Projet QSE
Programme détaillé :
Bibliographie :

214260

Projet QSE : synthèse interface gros oeuvre tout corps d'état

50 h

Pré-requis :
211320|211330|211340|211350|211440|922410|213230|213410
Objectifs à atteindre :
Au travers d'un projet support, il s'agit pour les étudiants de:
Mettre en évidence les principes équivalents des démarches Qualité, Sécurité et Environnement
Acquérir une approche des principes : Analyse de risques / Plan de Contrôle/
Manier les outils facilitant l'analyse (Fiche 5M, analyse des interfaces, ..)
Proposer une méthodologie d?approche d?un dossier projet à l'aide d'outils d'analyse et d'organisation
Intégrer ces principes dans une démarche globale
Programme détaillé :
Après une présentation générale du processus qualité- sécurité -environnement, des séances de pilotage réparties tout le long du projet permettent d'aborder les 4 thèmes suivants, aux apprentis ensuite des les appliquer au projet proposé:

Thème 1: Sécurité:
analyse des risques à partir de la fiche 5M, des pièces graphiques et écrites
réalisation du PPSPS Gros oeuvre de l'opération
réalisation d'un additif au PPSP Gros oeuvre concernant une tâche en particulier

Thème 2: les interfaces
réalisation du tableau d'interface double entrée
identification d'un certain nombre de risques majeurs à traiter en priorité

Thème 3:qualité
réalisation d'un PPC global sur une partie précise du projet
réalisation des supports de contrôle

Thème 4:environnement
Présentation générale des certifications environnementales
Analyse des risques environnementales du projet,
moyens de maîtrise des risques environnementaux du projet intégrant les éléments liès à la certification HQE
Réalisation du Plan d'Assurance Environnement

Le projet donne lieu à un rapport final et une soutenance qui serviront à l'évaluation du module.
Bibliographie :

50 h tutorat

214270

Terrassements et réseaux

1.5

24 h

Pré-requis :
211220|211310|212320|212310|212330|212220|213320|213310
Objectifs à atteindre :
Missions de l'ingénieur portant sur les étapes de la réflexion du projet de terrassement,sur les méthodes et les outils utilisés dans le terrassement compte-tenu de la qualité géotechnique et géomécanique des sols dans un contexte topographique et géologique varié.
La réalisation en termes de moyens et dans un temps imparti sera discutée en faisant appel aux techniques les plus récentes à travers quelques exemples.

ODD : 12
Programme détaillé :
***1 Ouvrages courants
-Terrassements en terrains ordinaires, mouvements de terre
-Voiries rurales, forestières ou de lotissements simples
-Voiries urbaines ou de lotissements d'une certaine importance, routes courantes à deux voies, aires de parcage ou de stationnement, à géométrie simple et sans utilisation d'étude de trafic
-Aménagement des espaces libres de moyenne importance, y compris terrains de loisir, de détente et de sport

***2 Ouvrages complexes
-Terrassements en grandes masses, en terrains difficiles ou nécessitant des soutènements spéciaux ou des consolidations
-Terrassements à l'explosif, plan de tir ou terrassement en galeries souterraines
-Terrassements dans l'eau ou par voie hydraulique
-Voiries urbaines, créations, rectifications, aménagements de carrefours, d'aires de stationnement importantes, nécessitant l'utilisation des études de trafic
-En rase campagne, routes à grande circulation, voies express et autoroutes
-En site urbain ou difficile, voies express et autoroutes
-Pistes d'aérodrome de classe supérieure A, B, C ou exceptionnelle

***3 Techniques générales ou particulières
-Démolitions d'ouvrages
-Etudes de constitution des chaussées
-Consolidation des sols
-Stabilité des talus
Bibliographie :
- Classification des sols
- Calcul de remblais déblais
- Compactage des remblais, Essais

4 h DS

214280

Systèmes d'information géographique & topographie

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Pour la partie Topographie de ce module, les étudiants doivent être capable de manipuler un niveau et un théodolite en applications sur des thématiques classiques de topographie avec dépouillement des mesures
En SIG l'apprenant doit être capable de :
Réaliser des représentations cartographiques en concevant des cartes et plans en association avec les environnements (géologie, accès, infrastructures, population, etc.)
Sélectionner, traiter et réaliser l'analyse spatiale de données géographiques

ODD : 6
Programme détaillé :
Pour la partie topographie les thèmes abordés sont :
Thème1: A partir d'une borne de nivellement NGF de l IGN, cheminement altimétrique ouvert au niveau de chantier et lever altimétrique des 4 sommets d'un quadrilatère délimitant un espace paysager.
Thème 2: détermination au théodolite de l'altitude d'un point inaccessible non stationnable.
Thème 3: A partir de deux points du repère géodésique IGN, cheminement planimétrique ouvert au théodolite et lever planimétrique de la position planimétrique d'un objet fixe.
En SIG : Utilisation de ArcGis en lien avec le projet QSE.
Bibliographie :

12 h TP

UE 8.3 Humanités

52h

ECTS

Vol. Horaire

214300

UE 8.3 Humanités

52 h

214310

Gestion de Projet

16 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
- Partager une vision commune de la conduite de projet (vocabulaire, rôles
et responsabilités, outils et méthodes)
- Comprendre son rôle dans les projets (l?équipe
- projet : le chef de projet et les contributeurs, le positionnement par rapport aux autres acteurs du projet)
-Maîtriser les aspects techniques de la conduite de projet (cadrage,planification, pilotage, portefeuille)
-Apprécier la dimension comportementale et relationnelle dans un projet

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des
aptitudes à :
-s'intégrer dans une organisation, à l?animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en ?uvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD : 8, 10
Programme détaillé :
Définition et caractéristiques d?un projet (pluridisciplinarité, transversalité,
action unique et non répétitive...)
Rôle et responsabilité des acteurs d?une équipe-projet (contributeurs, chef de projet...)
Cadre d?une équipe projet (Comité de pilotage, comité technique, système client...)
Animation de réunion (lancement, avancement, technique, client, Copil....)
Outils de pilotage de projet : organigramme des tâches, plannings de GANTT
& PERT, tableaux de bords...
Animation d?équipe : facteurs de motivations d?un contributeur, adaptation
du mode de management...
Management des risques
Gestion de Conflit
Techniques de travail en commun (QQOQCP,brainstorming...)
Animation d?un comité de pilotage
Capitalisation des connaissances
Clôture et communication de projet
Bibliographie :

1 h DS

214320

Initiation à la Recherche

10 h

Objectifs à atteindre :
A l'issue de ce module, l'étudiant sera capable de :
- comprendre les enjeux liés à la recherche en France et dans le monde
- appréhender la place d'un Ingénieur dans un contexte de recherche
- avoir un point de vue sur la recherche dans la spécialité Génie Civil

ODD : 16
Programme détaillé :
Le module se compose d'une conférence générale présentant les métiers de la recherche et l'organisation de la recherche en France, en s'appuyant en particulier sur les domaines du Génie Civil et de la Géotechnique.
Les étudiants sont ensuite, par le biais de la réalisation d'un support de communication (vidéo...) amenés à approfondir leurs connaissances du monde de la recherche "en autonomie".
Bibliographie :

2 h cours
8 h tutorat

921145

SHEJS_Marketing Digital

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de :
- connaitre les concepts de base de la discipline
- acquérir un état d'esprit marketing afin de prendre en compte le client dans
toute démarche de production et/ou de conception.
Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- analyser les enjeux de la création de valeur
- dialoguer et travailler avec des professionnels de la discipline
- comprendre et anticiper les changements de l'environnement.

ODD visés : ODD n°12
Programme détaillé :
Introduction : le concept marketing et son évolution
I- L'analyse des marchés
- la connaissance des marchés et de leurs acteurs
- l'étude des marchés
II- La stratégie marketing
- le diagnostic stratégique
- les choix stratégiques
III- Les moyens d'actions du marketing
- l'offre
- le prix
- la communication de l'offre
- l'accès aux marchés
Bibliographie :

10 h cours

925620

SHEJS_Enjeux juridiques de la relation au travail

16 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves d’:
- appréhender les règles et principes juridiques applicables à la matière
- analyser des articles de lois et des décisions de justice en isolant les
principes juridiques qu'ils contiennent
- exposer et expliciter les notions juridiques développées en cours.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels tels que le respect des
procédures
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
- s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : n°5,3
Programme détaillé :
Les sources et acteurs du droit du travail
Le recrutement et l'embauche du candidat
Le contrat de travail
- les éléments caractéristiques du contrat de travail
- les autres formes d'engagement
Le contrat de travail à durée déterminée
- analyse, commentaires et pratique du contrat à durée déterminée
Le terme du contrat de travail à durée indéterminée
- le choix des modes de rupture
La représentation des salariés
Responsabilités en termes de santé et sécurité des collaborateurs
- e-learning INRS "santé sécurité au travail"
- simulation de l'animation d'un quart d'heure sécurité
Bibliographie :

12 h cours
4 h TD

UE 8.4 Langues

42h

ECTS

Vol. Horaire

924100

UE 8.4 Langues

42 h

924110

S8_Anglais

22 h

Pré-requis :
923210
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
● Ethique
● Relations interpersonnelles en contexte professionnel
● Communication en entreprise
● Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et de spécialité

22 h TD

924120

S8_LV2

20 h

20 h TD

924121

Allemand

Pré-requis :
923221
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

924122

Espagnol

Pré-requis :
923222
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité du programme S7, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
-Les ateliers de d’expression écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité sous forme de « gestion de crise » et « conduite de réunion » et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

924123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

924130

S8_Anglais soutien

Pré-requis :
923230
Objectifs à atteindre :
Atteindre un score TOEIC de 785
Programme détaillé :
Travail grammatical :
-- adjectives et noms composés
-- familles lexicales
- verbes à particule
- exercices type Part 5 du Toeic à construire
- exercices type Part6
- exercices type Part7
- être capable d'écrire le résumé d'un texte
Travail de compréhension orale
Apprentissage de vocabulaire

10 h TD

UE 8.5 Stage

120h

UE 9.1 Approfondissement de spécialité

160h

ECTS

Vol. Horaire

215100

UE 9.1 Approfondissement de spécialité

160 h

215110

Hydrogéologie

24 h

Pré-requis :
212330|212320|214140|212310|211310|213310
Objectifs à atteindre :
A l'issue de ce module, l'élève est capable de :
- comprendre les enjeux liés à la présence d'eau dans le sol et le sous-sol : ressource en eau, travaux
souterrains...
- analyser un problème simple d'écoulement en milieu poreux et le résoudre à l'aide d'outils appropriés
(loi de Darcy, solutions de l'équation de diffusivité...)
- utiliser un modèle d'hydrodynamique de nappe (type Modflow)

ODD : 6
Programme détaillé :
L'enseignement aborde les points suivants :

- partie souterraine du cycle de l'eau, les différents types d'aquifères
- infiltration et stockage
- loi de Darcy
- l'équation de diffusivité en milieu poreux et ses solutions
- les transferts en milieu poreux
Bibliographie :

8 h tutorat
2 h DS

215120

Interaction sol structures

1.5

20 h

Pré-requis :
214140|214120
Objectifs à atteindre :
- Comprendre la notion d'interaction sol-structure
- Introduire les méthodes de calculs avancés pour prendre en compte l'ISS
- Applique la méthode d'ISS au calcul des ouvrages souterrains (tunnels)
Programme détaillé :
Ce cours a pour but de présenter le concept d'interaction sol-structure. Il doit permettre aux étudiants d'élargir les compétences acquises en Calcul d'ouvrages géotechniques, en tenant compte de de l'interaction mutuelle entre les ouvrages à dimensionner et leur avoisinant.Le cours aborde les points suivants :
- Introduction à la notion d’Interaction sol-structures
- Calcul des écrans de soutènement par les méthodes aux modules de réactions
- Notion de contact : Adhésion, glissement, décollement
- Modélisation du massif de sol par des éléments ressorts (méthode de Winckler)
- Calcul de ouvrages souterrains
Bibliographie :

215130

Géophysique / Méthodes d'investigation non destructives

1.75

24 h

Objectifs à atteindre :
Le cours de géophysique a pour but d’appréhender des méthodes simples d’exécution et qui permettent d’ausculter les objets à différentes échelles. De la structure des bâtiments au sous-sol en se basant sur des outils qui font appellent aux lois de la physique. Les objectifs visés dans ce cours sont :
- Ausculter, déterminer et évaluer les objets structuraux constitutifs des bâtis à base du radar haute fréquence 2GHz (dalles, poutres, longrines, état de ferraillage,…) et moyenne fréquence 600 à 900 MHz (fondations, voiries et réseaux divers (VRD),…) ;
- Prospecter le sous-sol à faible profondeur pour déterminer la composition géologique et les conditions hydraulique pour renforcer l’étude géotechnique. La localisation d’anomalies, par exemple, permet de rectifier l’endroit défini pour implanter les fondations. Une application dans le domaine de l’archéologique est présentée. Le géoradar 250MHz et le résistivimètres sont les outils les plus appropriés ;
- Prospecter le sous-sol à moyenne et à grande profondeur pour déterminer la structure géologique et les conditions hydrogéologiques. Cette partie concerne les fondations profondes, l’exploitation et la gestion de la ressource en eau, l’exploitation des carrières et du pétrole. Le résistivimètre et la sismique réflexion/réfraction sont présentés.
Les données acquises sur le terrain sont, par la suite, traités à base de logiciels (Reflex, Gred HD, MatLab,…) pour une exploitation optimale en 2D et 3D.
Programme détaillé :
Le cours de géophysique comprend les parties suivantes :
Chapitre 1 : Introduction à la géophysique (objets et méthodes).
Chapitre 2 : La prospection à base du radar (et géoradar), un outil indispensable en génie civil (cours et travaux pratiques).
Chapitre 3 : La prospection électrique (le résistivimètre), une exploration optimale du sol et du sous-sol.
Chapitre 4 : Introduction à la sismique réflexion/réfraction.
Bibliographie :

8 h TP
2 h DS

215140

Béton Précontraint

1.75

24 h

Pré-requis :
211120|211210|211220|212210|212220|212230|213120|212231|212232|212240
Objectifs à atteindre :
Ce module est destiné à fournir aux étudiants des compétences dans le domaine du béton précontraint tant au niveau des techniques de mise en oeuvre de la précontrainte qu'au niveau de son dimensionnement.
Au niveau du dimensionnement, seront abordés principalement :
Le calcul des pertes de précontraintes ;
Le dimensionnement à l'ELS des poutres isostatiques ;

L'étudiant doit être capable de:
UTILISER la terminologie adéquate;
DETERMINER les pertes de précontraintes ;
REALISER le dimensionnement à l'ELS d'une poutre isostatique;

ODD : 12
Programme détaillé :
Introduction au béton précontraint: le pourquoi du béton précontraint, les procédés, les matériaux; le matériel, le fonctionnement du béton précontraint (tirant, poutre isostatique).
Calcul des pertes de précontraintes : valeur de la tension à l'origine, les pertes instantanées et les pertes différées, la valeur de la précontrainte à prendre en compte dans les calculs (Pm, P1 et P2), les pertes de précontraintes dans le cas de la pré-tension.
Dimensionnement aux ELS des poutres isostatiques: principe des calculs aux ELS, la détermination des contraintes limites , le fuseau de passage du câble (centre de pression, noyau de passage du centre de pression, fuseau de passage du câble moyen), la détermination pratique de P : conditions géométriques et mécaniques, la notion de sections sous critiques et sur critiques. Pré dimensionnement du coffrage
Bibliographie :

Le béton précontraint aux états limites; H. Thonier ; Presses de l'ENPC
Le béton précontraint ; cours de J. Mac Farlane EUDIL

2 h DS

215150

Durabilité des Matériaux

14 h

Pré-requis :
212220|213120|211440
Objectifs à atteindre :
L'objectif de ce cours est d'appréhender les principes de base qui conduisent à la prise en compte des critères de durabilité des matériaux dans la conception et la réalisation des ouvrages du génie civil.
L'étudiant sera capable à l'issue de ce cours :
* de se poser les questions pertinentes quant à la prise en compte du vieillissement des matériaux de construction
* d'identifier les phénomènes conduisant à un défaut de durabilité
* de mener une analyse bibliographique du phénomène observé, et d'en analyser les principales évolutions, points d'intérêt et paramètres clefs
* de proposer une démarche de prévention contre les pathologies rencontrées

ODD : 12
Programme détaillé :
I) Introduction
II) Cas de la durabilité des béton

Projet individuel : étude d'une situation particulière ou d'un phénomène physique particulier conduisant à des problèmes de durabilité. Examen des phénomènes, des remèdes curatifs et préventifs et notions de coût affecté à la durabilité
2 restitutions orales - 1 rapport écrit

Intervenants extérieurs : cas particuliers traités par des spécialistes du domaine.
Bibliographie :

215160

Construction durable

10 h

Pré-requis :
211440
Objectifs à atteindre :
Intégrer des grands principes du Développement durable dans des étapes du projet de construction

ODD : 11, 12
Programme détaillé :
Projet de construction et développement durable
Démarche HQE
Analyse cycle de vie ACV
Bilan Carbone
Bilan Energie grise
Gestion des déchets
Bibliographie :
ADEME, INIES, CERTIVEA HQE, CSB

1 h DS

215170

Pathologies, diagnostics et maintenance des ouvrages

24 h

Pré-requis :
211440|212220|213110|213120|214110
Objectifs à atteindre :
Connaître les principes d’intervention sur la pathologie du génie civil
Appréhender les spécificités du diagnostic et les techniques de réparation par matériau. Apprendre à reconnaitre les désordres pouvant affecter des bâtiments ou des ouvrages et savoir comment les réparer et/ou contrôler les travaux de réparation. Savoir qu’une structure s’entretient, se renforce et se répare. Connaître les principales techniques de réparation/renforcement et leur domaine d’application. Savoir quelles questions se poser, connaître la démarche. Comprendre le principe d’un calcul phasé : contraintes finales = contraintes avant renforcement sur structure existante+ contraintes après renforcement sur structure renforcée.

ODD : 11, 12
Programme détaillé :
Gestion de patrimoine
Ingénierie du Diagnostic – Investigations sur les structures
Pathologies et Diagnostic des ouvrages
Les travaux de réparation et de prévention
Réparation et renforcement des structures
Présentation de la démarche de renforcement et réparation : analyse et choix de la solution. Cette démarche est abordée au moyen d’exemples d’affaires réelles
Bibliographie :

1 h DS

215180

Conférences et visites d'entreprises

20 h

Objectifs à atteindre :
Le but de ce module est d'initier les étudiants aux innovations dans le monde du Génie Civil au travers de différentes conférences

ODD : 12
Programme détaillé :
Conférences réalisées par des personnalités du monde professionnel associé au GC.
Bibliographie :

20 h cours

UE 9.2 Humanités

70h

ECTS

Vol. Horaire

215200

UE 9.2 Humanités

70 h

215230

Gestion des marchés public

1.25

8 h

Objectifs à atteindre :
Acquérir les connaissances de base en maîtrise d'ouvrage et en gestion des marchés publics pour les mettre en application lors d'un projet de génie civil.

ODD : 11
Programme détaillé :
Introduction aux différents intervenants d'un projet de génie civil
Le maitre d'ouvrage dans tous ses états
La gestion de projets
Les marchés publics de génie civil
Bibliographie :

8 h cours
1 h DS

215260

Building Information Modeling Management

0.75

8 h

Pré-requis :
213220|214310
Objectifs à atteindre :
Piloter les acteurs intervenants dans un projet BIM
Programme détaillé :
Etude de cas.

8 h tutorat

215270

SHEJS_Environnement économique

18 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les contraintes économiques et être capable de les intégrer dans des
stratégies d’entreprise et des stratégies professionnelles.
Intégrer la dimension internationale et pluridisciplinaire des questions
économiques.
Comprendre et intégrer les contraintes du développement durable : environnement,
économie, social et gouvernance.

ODD : 4, 8
Programme détaillé :
- INTRODUCTION A L’ÉCONOMIE
Qu’est-ce que l’économie ?
Qu’est-ce que l’on produit ? Comment ?
Quels sont les grands agrégats économiques ?
+ limite des indicateurs

- LES RESPONSABILITÉS SOCIALES ET ENVIRONNEMENTALES DES ENTREPRISES

– MONNAIE ET FINANCEMENT DE L’ÉCONOMIE
la dette publique

– ÉCONOMIE NUMÉRIQUE

- INTERNATIONALISATION DES ENTREPRISES

12 h cours
6 h TD

215280

SHEJS_Valoriser ses compétences

12 h

Objectifs à atteindre :
L’activité de 3e année permet à l’élève ingénieur d’enrichir sa connaissance
du monde de l’entreprise. Cette expérience l’aide à réfléchir sur ses choix
d’orientation et son futur métier d’ingénieur.
Le module inhérent à cette activité est un exercice de communication écrite
et orale.

Compétences acquises en fin de cours
Connaissance du monde de l'entreprise
- Savoir analyser l'environnement économique de l'entreprise
- Comprendre la stratégie de développement d'une entreprise
- Savoir se positionner dans l'organisation d'une entreprise

Communication
- Savoir rédiger un rapport
- Savoir exposer ses résultats oralement
- Savoir exprimer et défendre un point de vue
- Savoir s'affirmer dans un groupe
- Savoir utiliser un outil de diaporama (Powerpoint, Prezi...)

Dimension personnelle et culturelle
- Savoir définir son projet professionnel
- Savoir s'intégrer dans une organisation, une équipe
- Savoir situer ses responsabilités

ODD visés : n°10, 5
Programme détaillé :
Communication écrite
Rédiger un rapport d’étonnement conforme aux consignes données lors de l'enseignement de la sensibilisation aux risque professionnels
Communication orale
générer des échanges entre étudiants quant à leur expériences professionnelle
aborder son expérience sous un autre angle
développer le travail d’équipe

4 h cours
8 h TD

921140

SHEJS_Gestion d'entreprise

24 h

Objectifs à atteindre :
- Comprendre le système d’information comptable
- Connaître les documents de synthèse
- Comprendre la démarche de formation des coûts
- Savoir élaborer un budget
- Savoir utiliser les outils comptables et financiers pour prendre des décisions
- Appliquer les connaissances acquises à une situation d'entreprise et de marché : mettre en place des stratégies et les optimiser en fonction des contraintes

Compétences acquises en fin de cours
- Capacité à gérer un projet et à obtenir des résultats dans un environnement concurrentiel
- Capacité à intégrer des contraintes de coûts, de délais et optimiser en milieu compétitif et incertain
- Capacité à évaluer et mesurer des risques commerciaux et financiers et à anticiper les changements d'environnement
- Capacité à s'intégrer dans une équipe, à se répartir les rôles.

ODD : 8, 12
Programme détaillé :
Principes de la comptabilité : de la balance au bilan et au compte de résultat ; l’amortissement des immobilisations, les provisions ; l’inventaire et la variation des stocks.
La gestion des coûts : les bases du contrôle de gestion, calcul du seuil de rentabilité
Approche de la gestion budgétaire : la procédure budgétaire, le budget de trésorerie, FDR, BFR.

Apports théoriques en support du jeu de simulation Firststrat de Strat et Logic

24 h TD

UE 9.3 Modules transversaux

24h

ECTS

Vol. Horaire

215300

UE 9.3 Modules transversaux

24 h

925510

Modules transversaux

24 h

925595

Economie, géopolitique et géostratégie internationale

Objectifs à atteindre :
Programme détaillé :
- MONDIALISATION ET FINANCIARISATION DE L'ECONOMIE : Il s'agit d'expliquer les transformations de l'économie mondiale depuis la globalisation des marchés financiers qui s'accélére.
Causes de la révolution économique et finaciere internationale et évolution du système monétaire international . Forces et faiblesses des marchés; Exemples du G20, du FMI et de la crise de la zone Euro.

- GEOPOLITIQUE INTERNATIONALE :

L'émergence de nouvelles puissances depuis la fin du 20ème siècle,

L'instauration d'un nouvel équilibre planétaire,

Des pays riches endettés et sous compétitifs, des pays émergents en
croissance,

Exemples de la Chine, du Brésil de la Russie et des Révolutions du
monde arabe

- STRATEGIE D'ENTREPRISE ET DIMENSION SOCIO CULTURELLE DES MARCHES :

L'intelligence de l'autre.... Prendre en compte les différences culturelles dans la consommation et le comportement d'achat,

L'approche socio culturelles des marchés en fonction des continents et des grandes zones linguistiques
Bibliographie :

12 h cours

925639

Art & Sciences

Pré-requis :
Aucun, sauf une appétence à l'Art
Objectifs à atteindre :
Les collaborations entre artistes et ingénieurs tentent aujourd’hui à s’accélérer. Ce module permet d’en faire l’expérience, en faisant travailler les étudiants ingénieurs de Polytech Lille avec les étudiants artistes de L'école supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä). Le module comprend une initiation à l’histoire des œuvres situées à l’interface des arts et des sciences. Il se poursuit par la rencontre avec un artiste contemporain, dont les œuvres complexes - numériques et interactives, souvent dotées de formes et matériaux innovants -, sollicitent les compétences en ingénierie, transformant l’ingénieur en co-créateur de l’œuvre.
Enfin, le module amène l’étudiant ingénieur à répondre aux questions et besoins que se posent dix étudiants en art au sujet de leur installation artistique et à inventer des solutions innovantes en dialogue avec ces jeunes artistes dont les prototypes seront présentés le 28 février 2019 à la Galerie Commune (Esä Tourcoing).
Ce module s’inscrit dans le parcours Prist art & science qui interroge cette année le réchauffement climatique par une approche artistique et scientifique, en partenariat avec le labex CaPPA (voir annexe).
Programme détaillé :
11 janvier Lieu : Esä
Matin
En présence des étudiants Ingénieur et Art. Une conférence par Nathalie Stefanov sur l’histoire des pratiques art & science. Une intervention sur la méthodologie des ingénieurs (Fiche technique, cahier des charges). Une courte présentation par les étudiants Polytech de leur spécialisation.Les étudiants ESA présente ce qu'ils attendent des collaborations avec les ingénieurs.
Une visite des équipements de l’Esä est prévue (menuiserie, salle informatique, imprimante 3D, salle de sculpture, de typographie, de peinture, de sérigraphie, Galerie Commune où seront présentés les prototypes)
Après-midi
Rencontre avec un artiste. L’artiste fera travailler les étudiants Ingénieur et les artistes sur du bricolage sonore artistique.
En fin de journée les étudiants- ingénieurs choisissent l'artiste avec lequel ils vont collaborer.

Du 22 au 26 janvier
Demi-journée 3
les ingénieurs proposent de premières idées de solution pour les artistes et valident leur maitrîse des outils nécessaires.
Demi-journée 4 et 5
Réalisation sous l'encadrement des enseignants de l'Ecole Les étudiants ingé et art choisissent où travailler (à Polytech ou à l’Esä) en fonction des projets et des équipements nécessaires.
Demi-journée 6 :
Présentation des projets, la « solution » et les éléments à améliorer devant un jury composé d'un artistes et de professeurs des deux structures.
Bibliographie :
Site FOOR : Relais des collaborations Art/Sciences-Technologies en Hauts-de-France et Belgique
Site du Programme Images, sciences et technologie Prist
Derniers ouvrages réalisés par l’Esä dans le cadre de Prist qui présentent les projets des étudiants art.
Catalogue d’exposition Master Mind, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2016 Catalogue Master Mind
Catalogue d’exposition Cells Fiction, Edition Espace Croisé, 2017 Catalogue Cells Fiction
Catalogue d’exposition Collisions, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2018 Catalogue Collisions

24 h cours

925679

Marketing Engineering

Programme détaillé :
- Le marketing d'études - estimer et comprendre un marché
1- la veille
la veille commerciale, la veille concurrentielle, la veille technologique, la veille environnementale
2- Les études marketing
Recueil d'informations de sources variées, les études quantitatives et qualitatives

- Le marketing stratégique - analyser et définir une stratégie
1 - La démarche stratégique
SWOT, objectif et mise en oeuvre
Contrôle, KPI et ROI

2 - Segmentation et positionnement
les sous -ensembles
du 4P aux 5E

3- Management u produit et de l'innovation
cycle de vie du produit
stratégies de gammes - portefeuille d'activités et DAS
management de l'innovation

- La réponse à un/ des marchés
1- L'offre produits
le packaging, la marque, la gamme de produits

2- Politique de prix
les facteurs et contextes déterminants, les stratégies de prix et la fixation du prix

3- Politique d'accès aux marchés

4- Internationalisation de l'offre

- de la communication vers la conversation
1- La communication révolutionnée par le numérique
l'histoire des canaux, l'évolution des besoins

2- Le storytelling, un monde de contenus
concept, les strates de marques

- Une transformation à impact mondial
1- Le comportement d'achat
Un consommateur particulièrement informé
Ses attentes > le 4 E ( Expérience, Everyplace, Exchange, Evangelist)

2- Le consomm'acteur
"L'évangélisme", le marketing de recommandation

3- B2B & B2C ne font qu'un

4- Les partenariats public/privé?!
Bibliographie :

12 h cours

925750

Géopolitique européenne

Programme détaillé :
GEOPOLITIQUE DE L'EUROPE ACTUELLE DANS LE MONDE

I La géographie de l'Europe

1) Les limites du continent européen
2) La part de la population européenne dans la population mondiale
3) Une zone d'immigration et de chomage élevé

II. La géopolitique de l'Union Européenne

1) la construction progressive d'une politique étrangère globale
2) La politique étrangère et de sécurité commune
3) Le role de l'OTAN
4) Les divisions géopolitiques de l'UE

III. L'Union Européenne et ses frontières

1) La politique européenne de voisinage
2) Le partenariat euro- méditerranéen
3) Les difficiles frontières orientales de l'UE

IV. L'Union Européenne et le monde

1) L'UE et le continent américain
2) L'UE et l'Asie
3) L'UE et l'Afrique
Bibliographie :

12 h cours

925751

Intercultural communication

Objectifs à atteindre :
Comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.
Programme détaillé :
Le cours est fait en anglais et est basé principalement sur des activités, des mises en situation et des jeux, ainsi que des études de cas et le visionnage de vidéos.

Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication interculturelle, définition de la diversité, la culture

Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle: la langue, les normes sociales, les rôles, la communication non verbale, les traditions, les perceptions des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.

Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence interculturelle.

Apport de quelques éléments de théorie (Iceberg, Stumbling blocks, Hofstede etc).

Evaluation
-Participation orale et investissement dans les activités proposées (contrôle continu)
-Travail final en groupes sous forme de présentation orale
Bibliographie :

12 h cours

925755

Urgence climatique et ingénierie

Programme détaillé :
Analyse et bilan de la situation climatique, des ressources disponibles pour l'humanité. Aide à la prise de décisions scientifiques et techniques.

Atelier animés avec des Alumnis pour analyser l'impact sociétal de l'ingénieur et envisager des pistes de solutions personnelles. Retour d'expérience et discussions.

Sur les pas du Shift Project, on donne les bases pour comprendre scientifiquement et socialement le défis écologiques (biodiversité, CO2, impacts divers environnementaux, gestion de l'eau, des ressources, extraction...).
Bibliographie :

12 h cours

925756

Le changement climatique et ses impacts

Objectifs à atteindre :
- Comprendre les bases des mécanismes du système climatique
- Comprendre la différence entre la variabilité climatique et le changement climatique
- Comprendre la modélisation climatique et ses incertitudes
- Comprendre les risques induits par le changement climatique
Programme détaillé :
Ce cours a pour but d'expliquer les mécanismes du système climatique et les différents changements climatiques qui ont affecté notre planète au fil du temps. L'accent sera mis sur le changement climatique actuel et ses causes, ainsi que sur le climat futur auquel nous pouvons nous attendre et ses incertitudes. Enfin, les risques attendus liés au changement climatique seront abordés.

Le cours couvrira les sujets suivants :
• Introduction aux mécanismes du système climatique
• Variabilité climatique au fil du temps
• Les causes de la variabilité climatique
• Le changement climatique actuel et le climat futur
• Les risques induits par le changement climatique

12 h cours
2 h DS

925757

Energie renouvelable et stockage de l'énergie

12 h cours
2 h DS

925758

Histoire des mathématiques et de la physique, 17éme-21éme siècles

12 h

Objectifs à atteindre :
Understanding the relationship between physics, mathematics and geometry;
Developing conceptual and theoretical knowledge, including references a& sources;
Understanding mathematization and geometrization;
Understanding the physical status of the observations and experiments;
Understanding how to analyse the structure of concepts/theories/scientific method;
Comparing scientific methods developed: physics-mathematics and physics-geometry relationships in the history of physics-mathematics;
Understanding the complex apparatus of Science, Technique Technology, in its Historical contents.
Programme détaillé :
Le cours porte sur la naissance et le dévelopement de la pensée scientifique, de la Renaissance au XXIe siècle, dans le cadre des relations physique-mathématiques. Il est dispensé à travers des analyses scientifiques et historiques d'une sélection de cas significatives.

12 h cours
2 h DS

UE 9.3CP Challenge entreprendre

35h

UE 9.4 Langues

40h

ECTS

Vol. Horaire

925100

UE 9.4 Langues

40 h

925110

S9_Anglais

20 h

Pré-requis :
924110
Objectifs à atteindre :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
- participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
- Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
- Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- La communication positive
- Les négociations
- Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité
Bibliographie :
* General and specialised language dictionaries
* PC équipé dun Pack Office ou équivalent

20 h TD

925120

S9_LV2

20 h

20 h TD

925121

Allemand

Pré-requis :
924121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

- Elaboration d'un script pour un court métrage : expression écrite
- L’interaction orale via des dialogues d'un film
- Utilisation de logiciel de montage

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

- Exploitation du stage de 4ème année
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Analyse de courts métrages
- Production d'un court métrage

20 h TD

925122

Espagnol

Pré-requis :
924122
Objectifs à atteindre :
Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
En adéquation avec les compétences attendues en dernière année de cycle ingénieur, l’activité de ce semestre est centrée sur l’élaboration d'un produit (support d'information, de communication ou de diffusion à visée professionnelle) en lien avec la spécialité mobilisant les compétences en expression écrite et orale acquises sur les années antérieures renforcées via la mise en pratique en vue d’obtenir un produit concret sur cahier des charges. Le travail réalisé par petits groupes permet d’intégrer des apprenants de niveaux différents selon les acquis de l’apprentissage visés.
b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on intégrera au cahier des charges les ODD suivants :
- Valorisation durable d’un produit ou service
- Prise en compte des enjeux sociétaux et environnementaux
- Si pertinent, analyse du cycle de vie
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

925123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

UE 9.5 Projet ingénieur

100h

UE 10.1 Stage ingénieur

400h

Ingénieur Génie civil

Secteurs d'activité

Recherche

Stages

Une 5e année diversifiée

Double diplômes

Programme

UE 5.1 Concevoir et calculer 1

UE 5.2 Gérer concevoir et réaliser 1

UE 5.3 Ingénieur acteur du changement

UE 5.4 S'ouvrir sur le monde

UE 6.1 Concevoir et calculer 2

UE 6.2 Gérer, concevoir et réaliser 2

UE 6.3 Comprendre et utiliser la matière

UE 6.4 Ingénieur et société

Stage 1 : découverte d'entreprise (6 semaines minimum)

UE 6.5 S'ouvrir sur le monde

UE 7.1 Conception et Dimensionnement des structures

UE 7.2 Enseignements de spécialité

UE 7.3 Sciences du sol et du sous-sol

UE 7.4 Humanités

UE 7.5 Langues

UE 8.1 Enseignements de spécialité

UE 8.2 Options de spécialité (choisir 1 service parmi 2)

UE 8.3 Humanités

UE 8.4 Langues

UE 8.5 Stage

UE 9.1 Approfondissement de spécialité

UE 9.2 Humanités

UE 9.3 Modules transversaux

UE 9.3CP Challenge entreprendre

UE 9.4 Langues

UE 9.5 Projet ingénieur

UE 10.1 Stage ingénieur

@ Polytech-Lille