Ingénieur Mécanique

Marine, Ingénieure Process & Industrialisation WAAM chez Vallourec

De l’idée d’un produit à sa réalisation…Un véhicule terrestre, marin, aérien, spatial, une table d’opération, une machine outil, une imprimante 3D, un système de manutention, une éolienne, un groupe motopropulseur…, sont autant de systèmes mécaniques dont les performances dépendent directement des compétences de ceux qui les ont conçus.

De l’idée d’un produit, à sa réalisation en passant par des phases de conception, choix de matériaux et de procédés de fabrication, prototypage et dimensionnement… Autant d’étapes auxquelles devra s’intéresser l’ingénieur en mécanique.

Travaillant en équipe, il mènera à bien les projets qui lui sont confiés en appuyant sa démarche sur l’utilisation des moyens les plus adaptés : méthodes d’analyse, logiciels de modélisation et de simulation, moyens de prototypage, d’essais, d’expérimentation ou de fabrication.

L’ensemble de ces compétences en conception et dimensionnement sera basée sur de bonnes connaissances technologiques et scientifiques mises au service de l’innovation et également du développement durable.

Spécialité accessible à différents profils de bac +2

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Secteurs d'activité

Transport : automobile, ferroviaire, aéronautique, spatial, naval
Energie : éoliennes, turbo-Machines
Sport : sports musculaires, sports mécaniques
Conseil
Recherche et Développement

Recherche

Trois laboratoires associés :

UML - Unité de Mécanique de Lille
LaMcube - Laboratoire de Mécanique de Lille, multiphysique multiéchelle
- Possibilité de poursuite en thèse

Stages

Tout au long de leur cursus, les élèves ingénieurs doivent effectuer des stages en France ou à l’étranger. Leur durée dépend de l’année de l’étudiant en cycle ingénieur.

Les stages en cursus ingénieur

Projets

L’élève ingénieur s’investit dans des projets concrets pour apprendre son futur métier

Un métier, des projets pour apprendre

Doubles diplômes

IAE Lille : Master 2 de Management des Entreprises Technologiques et Industrielles

Ce cursus, se déroulant sur 18 mois, vise à offrir aux élèves ingénieurs en dernière année une formation complète au management stratégique et opérationnel.

Master Véhicules Intelligents Electriques à l’université de Lille

Master Sciences Mécaniques et Ingénierie à l’université de Lille

Contrat d'apprentissage

L’élève ingénieur sous statut étudiant a aussi la possibilité d’effectuer sa 5e année en contrat d’apprentissage.

Energies et transitions : ouverture d'un semestre entièrement en anglais

UE5-1 Mathématiques et Informatique I

56h

ECTS

Vol. Horaire

511100

UE5-1 Mathématiques et Informatique I

56 h

511110

Outils mathématiques pour l'ingénieur 1

30 h

Pré-requis :
Mathématiques de toutes les formations scientifiques jusqu'au niveau BAC+2. Un travail personnel supplémentaire peut être requis pour certaines formations (DUT en particulier).
Objectifs à atteindre :
- Savoir résoudre des systèmes différentiels et des équations différentielles d'ordre supérieur ou égal à 1.
- Savoir calculer des séries de Fourier ou des transformées de Fourier et les utiliser pour calculer des sommes de séries, des intégrales généralisées, ou résoudre des équations différentielles. Application à l'équation de la chaleur.
Programme détaillé :
Partie I - Equations et Systèmes Différentiels - Cours=9h - TD=14h
----------------------------------------------
Chapitre 1 - Equations Différentielles du 1er Ordre
---------
- Equations à variables séparables - Equations homothétiques - Généralisation aux équations du type y' = fraction rationnelle de formes linéaires
- Equations différentielles linéaires du 1er ordre - Espace vectoriel des solutions de l'équation sans second membre - Espace affine des solutions de l'équation avec second membre (superposition linéaire) - Méthode de Lagrange (ou "variation de la constante") pour calculer la solution particulière - Unicité de la solution particulière
- Exemples d'Equations non linéaires : Equation de Bernoulli, Equation de Lagrange

Chapitre 2 - Equations Différentielles Linéaires du 2ème Ordre
---------
- Solutions linéairement dépendantes et indépendantes - Wronskien - Espace vectoriel des solutions de l'équation sans second membre - Solution analytique connaissant une solution particulière
- Espace affine des solutions de l'équation avec second membre (superposition linéaire) - Méthode de Lagrange (ou "variation des constantes") pour calculer la solution particulière
- Cas particulier de l'équation à coefficients constants : Equation caractéristique - Les 3 familles de solution (oscillateur harmonique, oscillateur harmonique amorti, cas dégénéré).

Chapitre 3 - Systèmes Différentiels Linéaires d'Ordre 1
---------
- Interprétation de l'équation scalaire du 2ème ordre en tant que Système Différentiel Vectoriel d'ordre 1 à 2 équations - Espaces vectoriel et affine des solutions du système sans et avec second membre - Méthode de Lagrange revisitée
- Généralisation à l'équation scalaire d'ordre n quelconque = Système Différentiel Vectoriel d'ordre 1 à n équations
- Généralisation au Système Différentiel avec matrice A quelconque - Equation différentielle à variables séparables du Wronskien (W'=tr(A). W)
- Cas particulier où la matrice A est constante - Méthode de résolution par réduction de la matrica A (diagonalisable ou trigonalisable. Méthode de résolution par dérivation.

Partie II - Séries et Transformée de Fourier - Cours=5h - TD=10h
----------------------------------------------
Chapitre 1 - Séries de Fourier
---------
- Séries trigonométriques - Condition suffisante de convergence - Calcul des coefficients réels en (cos,sin)
- Développement d'une fonction périodique en série de Fourier (DSF) - Théorème de Dirichlet
- Propriétés des coefficients de Fourier : Parité/imparité de la fonction, Retard fréquentiel, Expression complexe des coefs de Fourier - Spectre de puissance - Formule de Bessel-Parseval (conservation de l'énergie) - Application au calcul de séries de Riemann. - Solution de l'équation de la chaleur dans une barre de section mince.

Chapitre 2 - Transformée de Fourier
---------
- Intégrale de Fourier-Plancherel d'une fonction sommable (L1) - Interprétation physique du nombre d'onde
- Propriétés de la Transformée de Fourier : Convergence absolue, Linéarité, Continuité, Conservation de la parité, Homothétie, Dérivation, Translation, Retard fréquentiel, Transformée de Fourier de la dérivée d'une fonction (Application aux équations différentielles)
- Transformée de Fourier inverse - Analogie avec le théorème de Dirichlet
- Produit de convolution
- Spectre de puissance - Formule de Plancherel-Parseval (conservation de l'énergie)
Bibliographie :
Ressources infinies en ligne

10 h cours
20 h TD
3 h DS

511120

Informatique

26 h

Pré-requis :
511110 Outils mathématiques pour l'ingénieur 1
Objectifs à atteindre :
- Savoir ce qu'est la programmation scientifique
- Maîtriser l'utilisation d'un langage de programmation (Python)
- Être capable de traduire en code des algorithmes simples, de manipuler des données et de les représenter graphiquement
Programme détaillé :
Il s’agit d’un UE d'initiation à la programmation scientifique et au langage Python. Le cours s'articule dans une introduction théorique (2 séances de CM) et 3 TP d’apprentissage et d’une séance de TP de contrôle des connaissances.
Le support des cours a été rédigé en jupyter notebook. L’application des notions informatique est faite à travers la réalisation de programmes (scripts) qui portent sur des problèmes simples du domaine de la mécanique.

Cours magistral :
- Introduction à la programmation scientifique (nombres à virgule flottante, erreurs d'arrondi)
- Introduction aux langages informatiques
- Bases du langage Python (variables, listes, conditionnelles, boucles, fonctions, modules, vecteurs, matrices, bibliothèques numpy et matplotlib)

TP 1 :
– Introduction aux commandes Linux
– Script 1 : entrer ou afficher du texte et des données
– Script 2 : effectuer des opérations simples sur les variables
– Script 3 : lire des données à partir d’un fichier et les élaborer [pressure.txt]
– Script 4 : représentation graphique des données

TP 2 :
– Utiliser les fonctions en Python
– Créer et manipuler un tableau multidimensionnel avec la bibliothèque numpy
– Représenter graphiquement une matrice
– Script 1 : entrer ou afficher du texte et des données
– Script 2 : étude de la fonction de transfert du système ressort – amortisseur (suspension) d’un automobile
– Script 3 : Calcul de la valeur critique du coefficient de qualité d’une suspension
– Script 4 : préparation-des-données-d’entrée-pour-une-machine-outil-à-contrôle-numérique

TP 3
– Script 1 : comprendre la déformation de type cisaillement
– Script 2 : transport du vecteur vitesse
– Script 3 : propagation d’une perturbation
– Script 4 (bonus): Moments d’inertie d’une plaque d’aluminium

TP 4
– TP de contrôle des connaissances

TP 5
- Exercices sur les tableurs

6 h cours
20 h TP

UE5-2 Mécanique I

84h

ECTS

Vol. Horaire

511200

UE5-2 Mécanique I

84 h

511210

Mécanique des solides indéformables

40 h

Pré-requis :
511011 - Mise à niveau en Mathématique (Algèbre linéaire, espaces vectoriels, dérivation)
511012 - Mise à niveau en Technologie (Liaisons mécaniques)
Objectifs à atteindre :
A l'issue de cet enseignement, l'élève ingénieur doit être capable de :
- savoir si les outils d'analyse appris dans le cadre de la Mécanique des solides indéformables sont adaptés à la résolution du problème étudié.
- proposer des hypothèses acceptables et la modélisation associée du problème réel.
- conduire une démarche analytique et/ou numérique de résolution, et à ce titre, il sera capable de :
- appliquer le Principe Fondamentale de la Dynamique et ses dérivés pour la mise en équation du comportement de systèmes mécaniques composés de solides rigides, ou modélisés comme tel..
- déterminer les inconnues du problème posé en résolvant le système d'équations obtenu, soit analytiquement, soit en exploitant un outils numérique.
- caractériser la validité des résultats obtenus
Programme détaillé :
Modélisation, repérage, paramétrage
Eléments de réduction, torseurs
Etude des Forces
Etude des mouvements : Cinématique
Géométrie des masses, Inertie, Cinétique, Dynamique
Principe Fondamental de la Dynamique
Théorèmes généraux, Principe des puissances virtuelles
Théorèmes de l'énergie cinétique
Equations de Lagrange.
Bibliographie :
'Mécanique Générale', J-C. Bône, M. Boucher, J. Morel, Dunod Université

4 h cours
24 h TD
12 h TP
1 h DS

511220

Résistance des matériaux

44 h

Objectifs à atteindre :
L'étudiant doit, à l'issue du module savoir:
Déterminer les efforts intérieurs dans les barres, arbres et poutres,
Resoudre des systèmes hyperstatiques
évaluer les contraintes
pré-dimensionner les composants barres, arbres et poutres de systèmes mécaniques.
Programme détaillé :

Introduction
Hypothèses de la RDM et de l'élasticité :
Place de l'analyse élastique dans le dimensionnement et lien avec les autres modules enseignés,
Caractéristiques géométriques des sections
Définition, éléments de réduction du torseur de cohésion, applications.
Sollicitations Simples :
(Définition, diagrammes d’effort normal, tranchant, moments de torsion et de flexion,
relation contrainte-déformation, loi de Hooke, dimensionnement, essais, exemples
d'application)
- Traction Simple - Compression Simple
- Cisaillement pur
- Torsion pure
- Flexion des poutres : pure, simple, déviée
- Méthodes énergétiques (Théorème de CASTIGLIANO)
Bibliographie :
Résistance des matériaux, Cours, exercices et applications industrielles
Pierre Agati, Frédéric Lerouge, Marc Rossetto
Collection: Sciences Sup, Dunod, 2008 - 2ème édition - 512 pages - 170x240 mm
EAN13 : 9782100516346

16 h cours
16 h TD
12 h TP
3 h DS

UE5-3 Conception et Fabrication I

124h

ECTS

Vol. Horaire

511300

UE5-3 Conception et Fabrication I

124 h

511310

Analyse et Conception des Liaisons

44 h

Pré-requis :
511340
Objectifs à atteindre :
Au travers de mini-projets de 12h maxi, l'étudiant apprendra à analyser et modéliser un mécanisme, concevoir puis modéliser sur CAO des liaisons élémentaires.
Programme détaillé :
Technologie :
- Analyse du fonctionnement d'un mécanisme à partir d'un plan et/ou d'une maquette 3D,
- Démarche de modélisation des liaisons entre solides et de réalisation d'un schéma cinématique
- Architecture, conception et dimensionnement d'une liaison complète ou simple (guidage par contact direct)
- Cotation dimensionnelle et géométrique des pièces constituant cette liaison

Maitrise d'outil CAO (modeleur volumique 3Dexperience)
- Méthodologie de conception d'une pièce dans un contexte d'assemblage
- Utilisation de composants provenant d'un catalogue
- Établir un dessin de définition et dessin d'assemblage
- Animer un mécanisme

4 h cours
40 h TP

511320

Fabrication et cotation uniaxiale

18 h

Pré-requis :
511340
Objectifs à atteindre :
Découvrir les procédés de fabrication au sens large.
Spécifier des dimensions d'un système et les vérifier. (tolérancement uniaxial)
Programme détaillé :
Cours :
- Ajustements (hypothèses, codification, critères de choix)
- Spécifications dimensionnelles (intérêt, interprétation, validation, mesure = contrôle ?, choix d'un instrument de mesure et contôle)
- Chaines de cotes (principe, choix de valeurs de jeux fonctionnels, tracer, calculer de maillons)
- Mises en position isostatiques

TD :
- ajustements et chaines de cotes sur les mécanismes simples

Apprentissage par problème : découverte de certaines procédés d'obtention (fonderie, forge, injection, mecanosoudure) sur la reconception d'une pièce simple (travail en petit groupe)

TP :
- découverte de l'usinage et des métaux en feuille
- métrologie dimensionnelle
Bibliographie :
Guide du dessinateur industriel ( Chevalier André, Hachette édition, ISBN 978-2011688316 )

3 h cours
3 h TD
8 h TP
4 h tutorat

511330

Matériaux

2.5

30 h

Objectifs à atteindre :
Aptitude à appliquer les connaissances acquises au choix des matériaux en conception mécanique
Programme détaillé :
Contenu du cours et des travaux dirigés :
Le cours est principalement axé sur la désignation des matériaux et en particulier les matériaux métalliques. Une partie introductive sur les familles des matériaux et leurs propriétés est abordée. Un focus sur les propriétés mécaniques et les essais mécaniques est traité plus en détail.
La seconde partie du cours est consacrée aux choix des matériaux pour la conception mécanique de manière critériée. Dans ce contexte, la méthode de sélection d’Ashby est étudiée à travers l’apprentissage du calcul des indices de performances.
Cette méthode est mise en application via un TD sur le logiciel Granta Ansys qui sert de base de données matériaux et procédés.
Contenu des travaux pratiques :
Durant les travaux pratique, l’ingénierie inverse est mise en pratique par l’étude de pièces/produits métalliques existants.
Trois démarches sont mises en œuvre :
• La réécriture du cahier des charges du produit : l’application de la méthode de sélection de matériaux permettra de classer les matériaux de manière à obtenir une liste de matériaux adaptés aux fonctions du cahier des charges.

• Identification des matériaux dans le produit réel : la méthode d’ingénierie inverse consiste à partir du cahier des charges, d’identifier les essais à réaliser en lien avec les fonctions de la pièce et in fine d’identifier le matériau qui a été utilisé via les propriétés matériaux extraites des essais. Cela permettra d’identifier la position du matériau dans le classement ci-dessus et d’argumenter quant aux choix effectués.

• Ecoconception : les élèves devront proposer un nouveau matériau/géométrie de proposer le même produit avec l’impact environnemental le plus faible par rapport au matériau actuel. Une brève analyse de cycle de vie sera également abordée dans cette partie.

12 h cours
6 h TD
12 h TP
2 h DS

511340

Technologie

20 h

Objectifs à atteindre :
A l'issue de la séquence d'enseignement, l'étudiant est capable de :
- lire un plan normalisé
- décrire une solution technologique / mécanique avec un vocabulaire technique adapté
- expliquer le fonctionnement d'un système mécanique simple à partir d'un plan
- expliquer le fonctionnement d'un système à partir de son montage/démontage
- générer des pièces dans un environnement CAO à partir de la lecture de leurs plans.
Programme détaillé :
A partir d'un cours d'introduction, les étudiants appréhendent en TD la lecture de plan et le dessin technique (2D).
En TP, ils abordent les méthodologies de CAO, la description de systèmes mécaniques.
Des séances de montage/démontage permettent de se familiariser avec des solutions techniques et des formes classiques de solutions techniques.

4 h TD
16 h TP
1 h DS

511350

Analyse du Cycle de Vie

1.5

12 h

Objectifs à atteindre :
Etre capable de :
- Réaliser une analyse du cycle de vie simplifée : définition du système, unité fonctionnelle et flux de référence, cycle de vie, inventaire, impacts, analyse.
- Identifier les points d'amélioration prioritaires.
- Proposer des améliorations du produit en vue de diminuer les impacts sur l’environnement (ecoconception).
Programme détaillé :
à travers une étude de cas décrivant l’analyse du cycle de vie d’un produit (lampe, support de PC portable réglable, dévidoir de fil pour imprimante 3d..), à travers un outil d'analyse de cycle de vie, et une proposition des améliorations du produit en vue de diminuer les impacts sur l’environnement (ecoconception, les étudiants devront mettre en oeuvre une démarche d'acquisition des connaissances de ce domaine.
Bibliographie :
Analyse du cycle de vie: comprendre et réaliser un écobilan
Olivier Jolliet, Myriam Saadé, Pierre Crettaz

2 h cours
10 h TD

UE5-4 Développement personnel I

90h

ECTS

Vol. Horaire

511400

UE5-4 Développement personnel I

90 h

511410

Projet innovation

14 h

Objectifs à atteindre :
- Développer un système innovant qui soit utile (répondant au besoin d’un utilisateur)
- Réaliser d’un démonstrateur fonctionnel
- Présenter et défendre la solution technologique retenue
Programme détaillé :
Le projet se déroule sur 1 an (S5 et S6).
Durant le S5, les principales étapes sont:
- Recherche d'un sujet avec prise de contact auprès d'un client potentiel
- Formalisation d'un cahier des charges pour définition du besoin
- Idéation : recherche de solutions techniques
- Preuve de concept avec réalisation d'un monstre

1 h cours
13 h tutorat

511420

Industrie mécanique et écosystème planétaire

10 h

6 h cours
4 h TD
1 h DS

921110

SHEJS_S5_Challenge Transition Ecologique et Sociétale (TES)

34 h

Objectifs à atteindre :
L’objectif du module Challenge Transition Écologique et Sociétale est d’initier les apprenants au travail en mode projet en inter-spécialités. Il vise à développer les compétences suivantes :
- Capacité à transposer une idée en éléments techniques précis et argumenté
- Capacité à réaliser un démonstrateur et le présenter
- Capacité à construire une chaine de valeurs
- Capacité à traduire un besoin en offre de service/produit
- Capacité à formuler un message structuré avec pour but de remporter l’adhésion
- Capacité à prendre la parole ou présenter de façon convaincante le projet
- Capacité à se connaitre et à s'auto-évaluer
- Capacité à gérer ses compétences et à opérer ses choix professionnels
Programme détaillé :
Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.
Les apprenants doivent :
- rédiger la présentation du concept et se répartir les rôles au sein du groupe (quinzaine de rentrée),
- réaliser la preuve de concept et la rédaction du dossier (sur 2 jours)
- soutenir à l’oral, devant un jury, leurs productions.
Tout au long du cours, les apprenants seront sensibilisés à l’approche par compétences.

Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, initiation au mode projet, adaptable en fonction du nombre d’apprenants, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, etc.)
---
ODD visés : Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.

ODD visés: 2 et n°6 à 15
Bibliographie :

3 h cours
16 h TD
3 h TP
12 h tutorat

921125

SHEJS_3A_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD visés : n°5, 9
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.
Bibliographie :

10 h cours

921135

SHEJS_3A_Gestion de projet

12 h

Objectifs à atteindre :
---- Identifier les composantes principales d'un projet métier et les rôles en jeu
- Connaître chaque étape du processus de gestion de projet
- Savoir utiliser les outils de la gestion de projet

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- Piloter un projet, identifier ses risques, suivre les indicateurs de performance et de bon déroulé du projet
- Connaître les étapes et les outils clés de la gestion de projet
- Prioriser et à s'adapter aux enjeux et contraintes de l'entreprise
- Mener un projet en cycle en V

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
---- Identifier et répondre aux besoins utilisateurs
- Connaître les différents acteurs d'un projet, leurs rôles et les différentes instances à mettre en place
- Piloter un projet, au cours de l'ensemble de ses différentes phases, du cadrage à sa clôture (planning, budget, risque)
- Mise en pratique de nombreux outils de gestions de projets
- Animer un projet
Bibliographie :

12 h TD

921150

SHEJS_3A_Outils de communication

10 h

Objectifs à atteindre :
Le cours a pour objectifs généraux de :
- comprendre les enjeux de la communication pour l’ingénieur de demain
- savoir communiquer efficacement son projet professionnel à l’écrit et à l’oral
- communiquer pour convaincre

Compétences

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation : connaissance de soi, esprit d'équipe, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes…
- prendre en compte des enjeux professionnels
- opérer ses choix professionnels et s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
Communiquer efficacement son projet professionnel : les nouvelles techniques de recherche d’emploi (CV, mail de motivation, e-recrutement et réseaux sociaux).
Communiquer pour convaincre en entreprise : l’exemple de l’e-mail
Un outil incontournable à l’université comme en entreprise : le diaporama
Bibliographie :

10 h TD

UE 5-5 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

921200

UE 5-5 Langues

48 h

921210

S5_English for engineers

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
• comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
• communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
• comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
• se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
• produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
• raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
• comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
• Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
• Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
• L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
• Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
• Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

• Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
• Conception et organisation sociale du travail
• Egalité Femmes / Hommes
• Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
• Responsabilité sociale des Entreprises
• Liens vie professionnelle et familiale.
• S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
• Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

921220

S5_Langue

1.5

24 h

24 h TD

921221

Allemand

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Entrainement à l'expression écrite
-Révision des bases grammaticales

b. Thématiques :
Pendant le premier semestre du cycle d'ingénieurs, nous reprenons les bases de la langue quotidienne et traitons les sujets suivants :

-Loisirs
-Habitat
-Egalité Femmes / Hommes
-Monde universitaire et interculturalité
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle

24 h TD

921222

Espagnol

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable :
-Conception et organisation sociale du travail
-Egalité Femmes / Hommes
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
-Responsabilité sociale des Entreprises
-Liens vie professionnelle et familiale.

24 h TD

921223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

921224

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Mieux connaître le TOEIC, les pièges à éviter et les stratégies à adopter

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Travail détaillé sur chaque partie du test, découverte des meilleures stratégies et des notions de gestion de temps
Repérage de problèmes récurrents
Exercices d’entraînement
Travail grammatical et lexical
Exercices de compréhension écrite et orale et d’expression écrite et orale en lien avec les thèmes du TOEIC

24 h TD

921225

Portugais

24 h TD

921226

Japonais

24 h TD

921227

Italien

24 h TD

UE6-1 Mathématiques et Informatique II

60h

ECTS

Vol. Horaire

512100

UE6-1 Mathématiques et Informatique II

60 h

512110

Outils mathématiques pour l'ingénieur 2

1.75

20 h

Pré-requis :
511110
Objectifs à atteindre :
- Connaître la transformée de Laplace et ses principales applications, en particulier la résolution des équations et des systèmes d'équations différentielles, et des équations intégro-différentielles, et le calcul de certaines intégrales impropres ;
- Savoir calculer une intégrale double et une intégrale triple. Application au calcul d'aires planaires, d'aires de surfaces gauches, de volumes, centre de gravité et moments d'inertie.
Programme détaillé :
Partie I - Transformée de Laplace - Cours=4h, TD=6h
----------------------------------------------
Chapitre 1 - Intégrale de Laplace
---------
- Intégrale de Laplace d'une fonction causale - Conditions suffisantes d'existence - Abscisse de convergence - Limite à l'infini d'une transformée de Laplace
- Transformées de Laplace de quelques fonctions usuelles (Echelon unitaire, exponentielle, fonction puissance entière, etc.)

Chapitre 2 - Propriétés de la Transformée de Laplace
---------
- Linéarité - Application aux fonctions hyperboliques et circulaires
- Transformée de Laplace de la dérivée d'une fonction - Généralisation à la dérivée d'ordre quelconque
- Transformée de Laplace de x^n.f(x)
- Homothétie
- Formule de retard - Application à la transformée de Laplace d'une fonction périodique
- Formule de retard fréquentiel
- Transformée de Laplace de la primitive d'une fonction
- Intégration de la Transformée de Laplace ou "règle de division par x" - Application au sinus cardinal
- Théorème de la valeur initiale
- Théorème de la valeur finale - Application au calcul de l'intégrale de Dirichlet

Chapitre 3 - Transformée de Laplace inverse
---------
- Formule de Bronwich-Mellin
- Calculs pratiques de transformées inverses - Utilisation inverse des propriétés - Réduction en éléments simples

Chapitre 4 - Produit de convolution
---------
- Théorème de Borel
- Applications : résolution d'équations intégro-différentielles, calcul de la transformée inverse d'un produit

Chapitre 5 - Résolution d'équations et systèmes différentiels linéaires par Transformée de Laplace
---------
- Equation(s) algébrique(s) équivalente(s) dans l'espace de Laplace - Calcul de la solution par transformée inverse

---------
Partie II - Intégrales Multiples - Cours=4h, TD=4h
----------------------------------------------
Chapitre 1 - Intégrales Doubles
---------
- Partie pavable de R^2 - Partie quarrable de R^2
- Intégrale Double d'une fonction bornée de R^2 dans R : Sommes de Darboux, Sommes de Riemann - Théorème fondamental
- Interprétation géométrique de l'Intégrale Double = Volume d'un cylindre droit
- Propriétés : Linéarité, Relation de Chasles, Monotonie, Majoration, Formule de la moyenne
- Calcul analytique d'une intégrale double : Domaine simplement connexe de R^2 - Formule de Fubini
- Changement de variables - Jacobien difféomorphique - Exemple : coordonnées polaires, calcul de l'intégrale de Gauss

Chapitre 2 - Intégrales Triples
---------
- Partie pavable de R^3 - Partie cubable de R^3
- Intégrale Triple d'une fonction bornée de R^3 dans R
- Calcul analytique d'une intégrale triple : Domaine simplement connexe de R^3 - Formule de Fubini
- Changement de variables - Exemples : coordonnées sphériques et géocentriques, coordonnées cylindro-polaires

Chapitre 3 - Applications des Intégrales Multiples
---------
- Calcul d'aires planaires
- Calcul d'aires de surfaces gauches
- Calcul de volumes
- Moments d'inertie et Centre de gravité
Bibliographie :
Ressources infinies en ligne

8 h cours
12 h TD
3 h DS

512120

Méthodes numériques pour l'ingénieur

2.25

32 h

Pré-requis :
511120|511110
Objectifs à atteindre :
Connaître et savoir utiliser grâce aux outils informatiques les méthodes numériques permettant de resoudre des problèmes d'ingenierie.
Etre capable de les paramétrer pour améliorer la convergence et la précision des résultats.

* en Cours et Travaux Dirigés :

- Fournir les techniques de base pour résoudre les plus importants problèmes de l'analyse numérique.
- Confronter l'étudiant à l'utilisation de méthodes numériques dans la résolution des problèmes de l'ingénieur.

* en Travaux Pratiques :

- Initier l'étudiant aux problèmes spécifiques de mise en oeuvre des méthodes numériques sur un ordinateur.
- Savoir utiliser les outils informatiques pour résoudre des problèmes de la mécanique.

* Compétences attendues à l'issu du module :

- Connaître et savoir utiliser en pratique des méthodes numériques permettant de resoudre de problèmes "classiques".
- Savoir appliquer (programmer) un algorithme d'une méthode numérique afin de résoudre un problème de l'ingénieur.
- Comprendre les techniques numériques et être capable de les parametrer pour améliorer la convergence et la précision des résultats.
Programme détaillé :
en Cours et Travaux Dirigés:
1. résolution numérique des équations non linéaires algébriques
2. résolution numérique d'équations différentielles ordinaires
3. résolution numérique des systèmes linéaires algébriques
4. calcul numérique des vecteurs et valeurs propres

en Travaux Pratiques :
Programmation en langage Python:
1. Résolution d'une équation algébrique non-linéaire pour l'application : équilibre d'un système mécanique - une sphère dans un bassin rempli d'un fluide au repos
2. Résolution numérique des équations différentielles ordinaires : calcul de trajectoires d'un objet en mouvement dans l'air
3. Résolution des systèmes linéaires : méthodes des moindres carrés et analyse de données expérimentales
4. Evaluation

8 h cours
8 h TD
16 h TP
1 h DS

922420

3A_Culture numérique et sécurité des données

8 h

Objectifs à atteindre :
• Avoir un usage raisonné et responsable des outils et services numériques
• Savoir accompagner les autres usagers dans un usage responsable du numérique

Compétences développées
• Mener une recherche et une veille informationnelle raisonnées
• Gérer des données en sécurité
• Traiter des données en sécurité
• Programmer
• Sécuriser l’environnement numérique
• Protéger les données personnelles et la vie privée
• Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
• Résoudre des problèmes techniques
• Comprendre la nécessité de mettre à niveau en permanence ses compétences numériques
• Adopter un esprit critique devant tous les outils et services numériques, ainsi que leurs résultats
• Prendre conscience de l’impact socio-économique de ses choix numériques
Programme détaillé :
Programme résumé
• Approche historique et anthropologique du numérique
• Données et algorithmes : comprendre la pensée informatique
• Aspects socio-économiques du numérique
• Numérique éthique
• Respect et usage des données personnelles
• Menaces courantes, ingénierie sociale
Bibliographie :
• L' Hyperpuissance de l'informatique, Algorithmes, données, machines, réseaux, par Gérard BERRY
• Dictionnaire du numérique, sous la direction de Marie Cauli, Laurence Favier, Jean-Yves Jeannas

2 h cours
6 h TD

UE6-2 Mécanique II

118h

ECTS

Vol. Horaire

512200

UE6-2 Mécanique II

118 h

512210

Mécanique des solides déformables

3.5

46 h

Pré-requis :
511110|511230|511210|511220
Objectifs à atteindre :
Savoir dimensionner une structure sous sollicitations statiques et pour des matériaux de type polycristallins sous comportement élastique linéaire
Savoir manipuler les opérateurs de contraintes et de déformations, au sein de structures en associant les conditions aux limites relatives aux chargements mécaniques.
Savoir résoudre un problème d'élasticité élémentaire combinant les équations d'équilibre, les relations géométriques et les relations de comportement en élasticité linéaire isotrope.
Savoir étendre le champ des sollicitations mécaniques statiques à celui de la thermo-élasticité (sollicitations mécaniques induites par des échauffements).
Savoir transposer la résolution analytique au cadre des méthodes variationnelles, à l'origine des méthodes de dimensionnement numérique (Eléments finis).
Connaître et savoir appliquer les règles de dimensionnement élastique (critères d'élasticité) en associant les mécanismes physiques correspondants
Programme détaillé :
Contraintes : manipulation des composantes normale/tangentielle et du tenseur des contraintes, représentation de Mohr.
Relations de l’élasto-statique: Equilibre. Relations déformations-déplacements. Elasticité linéaire (loi de Hooke) et interprétation des coefficients d'élasticité.
Méthodes de résolution de problèmes d’élasticité (méthodes directe et indirecte)
Thermoélasticité
Dimensionnement statique : critères de limite élastique dont hypothèses et restriction d'application des critères
Cadre des méthodes variationnelles et initiation à la Méthode des Eléments Finis
Bibliographie :
-Mécanique des systèmes et milieux déformables CHEVALIER chez Ellipses
-Mécanique des milieux continus COIRIER chez Dunod

10 h cours
24 h TD
8 h TP
4 h tutorat
3 h DS

512220

Mécanique des fluides

3.5

48 h

Pré-requis :
511110 Outils mathématiques pour l'ingénieur 1
Objectifs à atteindre :
Acquérir ou actualiser des connaissances de base indispensables en mécanique des fluides;
- Donner à l'élève une méthodologie de raisonnement des problèmes en hydrodynamique.
Programme détaillé :
Introduction : Équations d'équilibre locales, critère d'écoulement des fluides, bilans fondamentaux du mouvement d'un fluide, premier et second principe pour un fluide en mouvement.
Cinématique de l'écoulement.
Les modèles du mouvement des fluides.
Mouvement de fluide parfait : théorème de Bernoulli, antennes de Pitot et de Prandtl, bilan de quantité de mouvement , bilan d'énergie cinétique.
Mouvement de fluide réel : le modèle général de Navier-Stokes, analyse dimensionnelle et similitude.
Écoulements de fluides non-newtoniens. Caractéristiques physiques des polymères, comportement pseudo-plastique, loi de puissance, loi de Carreau, le comportement viscoélastique. Exemples pratiques.

Travaux pratiques :
2 TP parmi les thèmes suivants :
TP1 : Ecoulement dans un venturi
TP2 : Débitmètres
TP3 : Théorème d'Euler
TP4 : Centre de poussée (Statique des fluides)
Bibliographie :
Poly de cours, Pr. G. MOMPEAN.

18 h cours
20 h TD
6 h TP
4 h tutorat
1 h DS

512230

Vibrations des systèmes discrets

24 h

Objectifs à atteindre :
L'étudiant doit
appréhender les phénomène de vibrations mécaniques
Résoudre les problèmes vibratoires sur des systèmes discrets
Programme détaillé :
I.Oscillateur élémentaire (système à 1 degré de liberté) : notions fondamentales (fréquence propre, résonance, amortissement...).
II. Equations de mouvement/ Lagrange
III.Les systèmes à 2 degrés de liberté : couplage, modes propres et base modale.
IV.Systèmes à n degrés de liberté : généralisation (systèmes conservatifs), construction de la base modale, résolution en base modale, méthodes de résolution dans le cas de systèmes dissipatifs.
V.Introduction aux méthodes simplifiées de résolution : Rayleigh, puissance itérée
Bibliographie :

12 h cours
12 h TD
1 h DS

UE6-3 Conception et Fabrication II

105h

ECTS

Vol. Horaire

512300

UE6-3 Conception et Fabrication II

105 h

512310

Analyse et Conception des Guidages

43 h

Pré-requis :
511310 : Analyse des Systèmes Mécaniques (S5), 511210 : Résistance des Matériaux (S5)
Objectifs à atteindre :
Etre capable de choisir, concevoir et dimensionner une solution technologique de guidage pivot ou glissière adaptée. Représenter tout ou partie de sa solution, sous forme de croquis puis avec un logiciel de CAO, en complétant sa définition par les spécifications fonctionnelles nécessaires.
Programme détaillé :
En Cours :
- Technologie des guidages par roulement, modèles associés. Méthodes de calcul (durée de vie nominale et corrigée, dimensionnement statique) - Solutions classiques de lubrification et d'étanchéité - Technologie et calcul des glissières sans et avec éléments roulants.
En TD :
- Choix et dimensionnement de liaisons par roulement
En TP :
- Conception avec dimensionnement de tout ou partie de guidages en rotation
- Méthodologie de maquétisation des solutions sur logiciel de CAO

Les TP se dérouleront sous la forme de mini-projet (durée de 12h à 16 h maximum) qui comporteront chacun :
- un aspect technologique concernant la conception des guidages (liaison pivot par éléments roulants, liaison glissière, liaison rotule, etc.). Des éléments de cours sur des points particuliers pourront être apportés en séance, via une séquence d'Apprentissage Par Problème.
- un aspect recherche de solutions technologiques avec étude critique des différentes solutions ,
- la production d'un dessin d'ensemble de la solution choisie (maquétisation sous 3dx) et d'un dessin de définition d'une des pièces du mécanisme.
- un aspect dimensionnement de la solution (calcul de durée de vie de roulement, etc.),

3 h cours
4 h TD
36 h TP

512320

Productique

1.5

22 h

Pré-requis :
512340|511320
Objectifs à atteindre :
Déterminer une gamme de fabrication par la méthodes des directions de broche
Estimer des couts de réalisation de pièces d'un point économique et écologique
Utiliser une boucle FAO et générer des trajets outils en vue d'un usinage sur une machine outil à commande numérique.
Programme détaillé :
Cours/TD :
- Cinématique des machines outils à commande numérique multiaxes
- Détermination de gamme d'usinage par les directions de broche
- Comparaison de procédés de réalisation et de gammes en fonction de critères techniques, économique et écologiques.

Projet :
Mise en oeuvre de la FAO pour réaliser une pièce de projet d'innovation
Bibliographie :

6 h cours
8 h TD
8 h tutorat
1 h DS

512330

Transmission de puissance

24 h

Pré-requis :
511230|511310|511340|512310
Objectifs à atteindre :
Dans le cadre de la transition écologique et spécifiquement énergétique l'étudiant devra être capable de :

- situer son activité dans le cadre du système d'approvisionnement énergétique mondial (PIB/CO2/Energie) ;
- quantifier les consommations énergétiques (énergie/puissance) de systèmes à différentes échelles (élémentaire ou systémique) ;
- critiquer les solutions sur la base des principes de la thermodynamique et les impacts écologiques (limites planétaires) ;
- comprendre les enjeux de la transition énergétique (raréfaction des ressources, limites planétaires, impacts sociétaux)
- se positionner sur la faisabilité à grande échelle d'innovations pour se substituer aux énergies fossiles et en comprendre l'impact au niveau systémique (vision énergie + ressources minières + impact environnemental).

Au niveau technologique :

- Modéliser un système en vue de quantifier sa consommation énergétique (énergie/puissance) et ses performances dynamiques ;

- définir l'architecture d'une chaine de puissance de la source d'énergie à l'effecteur à partir d'un cahier des charges et des contraintes de consommation ; (batteries => roue par exemple)

- concevoir tout ou partie d'une chaîne de transmission au regard de ce cahier des charges à l'échelle élémentaire ou modulaire ;

- dimensionner les éléments technologiques intervenants au regard de critères précis (rendement, rapport de réduction, puissance à transmettre,...)

- Analyser les architectures véhicules et leurs innovation avec un professionnel du secteur
Programme détaillé :
Cours
- Principes physiques en jeux (thermodynamique...)
- modélisation d'une chaîne de puissance
- définition des caractéristiques d'un élément de chaine de puissance (réducteurs, trains épicycloïdaux, ...)
- Analyse de chaines de puissance
- Etude de l'efficacité de systèmes : véhicules, convertisseurs (éoliennes...)
- Transition énergétique dans le système monde (CO2/PIB/NRJ + limites planétaires
- Comment se passer des énergies fossiles ? Dans quel système énergétique évolue l'ingénieur ? Quel est l'impact de l'énergie sur le climat ? Quelles solutions ? Comment analyser les solutions qui émergent (géo-ingénierie, captation CO2, Hydrogène...)

TD :
Analyse de systèmes : modélisation, critique, etc...
Comment se déplacer de manière plus sobre ? Adaptation du moyen au besoin.

TP : Analyse technologique de systèmes (vélo, transmissions de véhicules, mesures de puissances...)
Bibliographie :
---

8 h cours
8 h TD
8 h TP
1 h DS

512340

Cotation fonctionnelle 3D et métrologie

1.5

16 h

Pré-requis :
Fabrication & Cotation uniaxiale
Objectifs à atteindre :
Spécifier l'ensemble des pièces d'un système mécanique en vue de son bon fonctionnement. Interpréter une spécifiation géométrique en vue de sa vérification
Programme détaillé :
Interprétation de spéfications géométriques par zone et par gabarit à l'aide de fiche GPS. Validation de spécifications géométriques en métrologie 3D (MMT, ...).
Mise en place de jeux fonctionnelles et de conditions géométriques de bon fonctionnement. Ecriture de dessin de définitions de pièces mécaniques avec spéficiations dimensionnelles et géométriques
Bibliographie :

4 h cours
4 h TD
8 h TP
2 h DS

UE6-4 Projet et Développement personnel II

84h

ECTS

Vol. Horaire

512400

UE6-4 Projet et Développement personnel II

84 h

512410

Projet innovation

52 h

Objectifs à atteindre :
- Développer un système innovant qui soit utile (répondant au besoin d’un utilisateur
- Réaliser d’un démonstrateur fonctionnel
- Présenter et défendre la solution technologique retenue
Programme détaillé :
Le projet se déroule sur 1 an (S5 et S6).
Durant le S6, les principales étapes sont:
- Conception et dimensionnement de la solution technologique
- Fabrication d’un démonstrateur
- Présentation de la solution au travers de revues de projet, d’une soutenance orale et démonstration devant un jury composé d’extérieurs.

16 h TD
36 h tutorat

921120

SHEJS_Environnement économique

18 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les contraintes économiques et être capable de les intégrer dans des
stratégies d’entreprise et des stratégies professionnelles.
Intégrer la dimension internationale et pluridisciplinaire des questions
économiques.
Comprendre et intégrer les contraintes du développement durable : environnement,
économie, social et gouvernance.

ODD visés : 8, 9, 1, 12
Programme détaillé :
- INTRODUCTION A L’ÉCONOMIE
Qu’est-ce que l’économie ?
Qu’est-ce que l’on produit ? Comment ?
Quels sont les grands agrégats économiques ?
+ limite des indicateurs

- LES RESPONSABILITÉS SOCIALES ET ENVIRONNEMENTALES DES ENTREPRISES

– MONNAIE ET FINANCEMENT DE L’ÉCONOMIE
la dette publique

– ÉCONOMIE NUMÉRIQUE

- INTERNATIONALISATION DES ENTREPRISES
Bibliographie :

12 h cours
6 h TD

921155

SHEJS_3A_Convaincre à l'oral

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs

Le cours a pour objectifs de :
• s'entrainer à l'expression orale
• comprendre son émotivité et la canaliser lors de la prise de parole
• développer ses facultés d'écoute et de reformulation
• savoir utiliser sa spontanéité
• apprendre à s’affirmer pour mieux communiquer.
.
Compétences développées

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
• s'intégrer dans une organisation
• prendre en compte des enjeux professionnels
• prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
• opérer ses choix professionnels et à s’insérer dans la vie professionnelle

ODD Visés : ODD n°10
Programme détaillé :
à adapter selon l’intervenant (formation participative, apports théoriques, mises en situation, exercices ludiques….) dans le but de développer les compétences visées
Bibliographie :

10 h TD

922410

SHEJS_S6_Prévention des risques professionnels

4 h

Objectifs à atteindre :
Identifier les principes généraux de prévention
Identifier les liens entre travail et santé

Comprendre la grille d'observation à annexer aux rapport d'activité de 3A

ODD visés : n°3, 13
Programme détaillé :
Évaluer le niveau de maturité d’une entreprise en matière de SST au travers un jeu sérieux développé par l'INRS
Bibliographie :

4 h TD

UE 6-5 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

922100

UE 6-5 Langues

48 h

922110

S6_English for engineers

1.5

24 h

Pré-requis :
921210
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

922120

S6_Langue

1.5

24 h

24 h TD

922121

Allemand

1.5

Pré-requis :
921221
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les
avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire : TD : 24h

4. Modalités d’évaluation

• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite. (documents non-autorisés)
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale par binômes/trinômes débriefée collectivement
-L'entraînement à l'expression écrite

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante en intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :

-Mobilité internationale
-Monde universitaire et interculturalité
-Engagement citoyen et associatif
-Responsabilité sociale des entreprises

24 h TD

922122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
921222
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-Se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-Raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
-Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire :

TD : 24h

4. Modalités d’évaluation
• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite (documents non-autorisés).
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale scénarisée situationnelle par binômes/trinômes débriefée collectivement
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante et au projet professionnel intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :
-Mobilité internationale
-Interculturalité et diversité
-Projet académique et professionnel
-Engagement citoyen et associatif

24 h TD

922123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

922124

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC.
Mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Exercices d’entraînement au TOEIC
Travail grammatical et lexical basé sur des supports écrits, vidéo et audio
Compréhension écrite et orale
Mise en pratique des apprentissages lors d’activités orales

24 h TD

922125

Portugais

Objectifs à atteindre :
À la fin du semestre, l'étudiant pourra :
• Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
• Se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu de résidence, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et répondre au même type de questions;
• Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
• Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail);
• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Produire un discours sur ses centres d’intérêt.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Contenu communicatif:

Se présenter et présenter l'autre de manière formelle et informelle
Utiliser des formules de politesse formelles et informelles (saluer, remercier, etc.)
S'exprimer sur soi-même, sur sa famille et sur son entourage
Identifier, décrire et situer une personne, un objet et un lieu
Donner et demander des informations dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets familiers
Exprimer l'heure, la date, la fréquence et la durée
Exprimer ses goûts
Énoncer des actions au présent
Décrire des environnements
Exprimer une opinion
Peut suivre des instructions brèves et simples (par exemple pour aller d'un point à un autre)
Peut interagir de façon simple et peut répondre à des questions simples et en poser

Contenu linguistique
Alphabet et les phonèmes de la langue
Prononciation
Genre et le nombre des noms et des adjectifs
Nombres cardinaux
Articles définis et indéfinis
Possessifs, les démonstratifs et les interrogatifs (déterminants et pronoms)
Phrases affirmatives, négatives et interrogatives
Adverbes et locutions adverbiales (intensité, lieu, temps, etc.)
Verbes réguliers et irréguliers au présent (présent de l'indicatif)
Locutions verbales (futur proche et présent progressif), périphrases verbales
Pronoms personnels (sujets)
Prépositions et contractions
Comparatifs/superlatifs
Prépositions et contractions
L’obligation
Exprimer l’habitude
Exprimer le souhait
Quelques emplois du subjonctif
Adverbes et locutions adverbiales
Verbes réguliers et irréguliers au présent (presente do indicativo)

24 h TD

922126

Japonais

24 h TD

922127

Italien

24 h TD

UE-7-1 Vibrations et Transferts

100h

ECTS

Vol. Horaire

513100

UE-7-1 Vibrations et Transferts

100 h

513110

Dynamique des structures

52 h

Pré-requis :
511240
Objectifs à atteindre :
Maîtriser les notions nécessaires de la dynamique des structures: étude des milieux continus, vibrations libres et vibrations forcées, méthodes approchées, analyse modale .
Acquérir les méthodes des systèmes vibrants à l'analyse et les techniques expérimentales
Programme détaillé :
- Etude des milieux continus (passage du discret au continu, problèmes typiques, formulation générale, emploi d'opérateurs différentiels, analyse modale et techniques de discrétisation ). Cours 4h - TD 4h
- Réponses vibratoires forcées du systèmes continus (phénomène de résonance). Cours 4h - TD 4h
- Méthodes approchées (Masses concentrées, Rayleigh, Rayleigh-Ritz, Dunkerley, Eléments Finis). Cours 4h - TD 4h
-Méthodes expérimentales et notions d'amortissement. Cours 2h - TD 2h
- Application au travers d'une série de Travaux Pratiques. TP 12h et d'un projet 8h en lien avec le Calcul Numérique des Structures
Bibliographie :
Théorie des vibrations, M. Géradin, D. Rixen, Editions MASSON

16 h cours
16 h TD
12 h TP
8 h tutorat
1 h DS

513120

Transferts thermiques et thermodynamique appliquée

48 h

Pré-requis :
512110
Objectifs à atteindre :
- Acquérir et savoir appliquer les savoirs et méthodes de résolution des problèmes mettant en jeu des transferts de chaleur: mécanismes et lois physiques de conduction, convection rayonnement; méthodes de résolution en régime stationnaire et transitoire; optimisation énergétique
- Acquérir et/ou actualiser des connaissances de base indispensables en thermodynamique;- Donner à l'élève une méthodologie de raisonnement en thermodynamique;- Appliquer ces connaissances aux machines thermodynamiques usuelles de l'industrie : turbines, moteurs thermiques, machines frigorifiques, etc.
Programme détaillé :
- Transferts thermiques: génération de chaleur (combustion, effet joule, friction...); modes de transferts de la chaleur et lois associées (conduction, convection, rayonnement); méthodes de résolution en régime stationnaire (bilan en flux, résistances thermiques, etc.); notions sur les méthodes de résolution en régime transitoire; résolution de problèmes nécessitant une modélisation, la recherche d'hypothèses pertinentes (ordres de grandeur, hierarchisation des phanomènes mis en jeu, etc.); initiation aux méthodes de mesures de flux et de températures (thermocouples, caméra infrarouge, etc.)
- Thermodynamique appliquée: Les principes de la thermodynamique Système thermodynamique - Etats et Phases - Représentations et transformations - Travaux d'évolution -Premier principe - Entropie et Second principe.- TD1: Quantité de matière, équilibre thermodynamique. - TD2: Premier principe de la thermodynamique. - TD3: Calorimétrie. - TD4: Second principe de la thermodynamique et cycles moteurs. - TD5 et TD6: Second principe de la thermodynamique, cycles moteurs et inverses.
Cycles de puissance des turbines à gaz - Cycles de puissance des turbines à vapeur - Moteurs à combustion interne - Machines dynamothermiques : Fluides frigorigènes - Cycle frigorifique à gaz liquéfiable - Pompes àchaleur : air/air, air/eau.
Bibliographie :
Manuel de thermique EYGLUNENT Hermes
Initiations aux transferts thermiques SACADURA Technique Et Documentation
Heat transfer HOLMAN Mac Graw Hill Editions
Conduction of heat in solids CARSLAW & JAEGER Oxford University Press

8 h cours
22 h TD
12 h TP
6 h tutorat
3 h DS

UE-7-2 Modélisation numérique I

102h

ECTS

Vol. Horaire

513200

UE-7-2 Modélisation numérique I

102 h

513210

Calcul numérique des structures

54 h

Pré-requis :
511220|512210|511210
Objectifs à atteindre :
- Présenter les fondements de la méthode des éléments finis et la formulation de quelques éléments simples, en rappelant les hypothèses et les équations des modèles continus associés
- Initier à l'utilisation d'un logiciel éléments finis reconnu en milieu industriel
- Sensibiliser les étudiants aux difficultés liées à l'exploitation des modèles numériques pour les problèmes industriels
Programme détaillé :
Dimensionnement de structures; Choix de maillage; Problèmes élastiques, thermiques vibratoires, harmoniques et couplés

10 h cours
12 h TD
32 h TP
1 h DS

513220

Matériaux composites

24 h

Pré-requis :
- Science des Matériaux
- Résistance des Matériaux
- Mécanique des Milieux Continus
Objectifs à atteindre :
- connaitre la classification, les principaux constituants et modes d’obtention de pièces en matériaux composites.
- connaitre les règles générales de conception ainsi que les essais et moyens de contrôle
- dimensionner (par approches analytique et numérique) des pièces en matériaux composites de géométries simples, soumises à des sollicitations élémentaires ou composées.
Programme détaillé :
1. Généralités
- Composants (renforts et matrice) – Matériaux composites structuraux
- Mise en œuvre : moulage au contact, injection, compression, pultrusion, enroulement filamentaire, ...

2. Homogénéisation et loi de comportement
- Homogénéisation pour le calcul des modules - Homogénéisation simplifiée
- Loi de comportement (élastique orthotrope et isotrope transverse) : convention de représentation matricielle - expressions des matrices de rigidité et de souplesse - changement de base (contraintes, déformations et matrices constitutives) – couplage traction-cisaillement

3. Critères de rupture et théorie des stratifiés
- Critères : rappels sur les critères isotropes de rupture (Rankine, Tresca, Von Mises)
- modes de rupture et critères de rupture anisotropes : critère de la contrainte maximale, de la déformation maximale, critères de types Hill, Hoffman et Tsaï

4. Composites stratifiés
- Théorie des stratifiés : notations - rappels sur la théorie des plaques - comportement en membrane et en flexion - couplage traction/flexion
- Application aux structures sandwichs : comportement mécanique - modélisation

5. Expérimentation et évolution
- Essais normalisés
- Mécanismes d'endommagement, influence sur le comportement mécanique
- Contrôle des structures composites : radiographie X, thermographie infrarouge, émission acoustique, echographie ultrasonore, fractographie, …
- Nano-composites, composites bio-sourcés
Bibliographie :
- D. Gay, « Matériaux composites », Hermès eds
- J.M. Berthelot, « Matériaux composites - comportement mécanique et analyse des structures », Masson eds

10 h cours
10 h TD
4 h TP
1 h DS

513230

Mécanique des Fluides Numériques

24 h

Pré-requis :
512230, Mécanique des Fluides
Objectifs à atteindre :
Acquérir ou actualiser des connaissances de base indispensables en mécanique des fluides numérique;
Donner à l'élève une méthodologie pour résoudre numériquement des problèmes en mécanique des fluides.
Programme détaillé :
Généralités sur la résolution des problèmes dynamiques par différences finies.
Notion de stabilité d'un problème mathématique et d'une discrétisation numérique.
Différences finis. Principe, ordre de précision, schémas d'ordre supérieur de discrétisation.
Exemples avec conditions aux limites du type Dirichlet et Neumann.
Schémas implicites et schémas explicites.
Consistance, convergence et stabilité.
En travaux pratiques:
Présentation Fluent/ANSYS.
TP d'initiation (écoulements laminaires 2d ou axisymétriques présentant une solution analytique pour comparaisons, type Poiseuille, Couette).
Géométrie complexe 3D et régime turbulent.

6 h cours
6 h TD
12 h TP
1 h DS

UE-7-3 Conception I

106h

ECTS

Vol. Horaire

513300

UE-7-3 Conception I

106 h

513310

Conception des systèmes mécaniques 1

70 h

Pré-requis :
511210|511240|511340|921110|511410|512210|512310|512340|512330|512320|512410|921120|511220|511230|511330|511320|511310
Objectifs à atteindre :
A partir d'un cahier des charges fonctionnel, d'un système mécanique, d'un schéma cinématique ou d'un système mécanique, l'étudiant devra être capable de :

- Proposer sous forme de croquis ou de schémas, commentés, légendés, une solution constructive ;

- Élaborer méthodiquement une maquette numérique paramétrable et robuste à l'aide d'un modeleur volumique (3DExperience) ;

- Générer un dessin d'ensemble normalisé avec conditions fonctionnelles ;

- Elaborer un dessin de définition d'une pièce avec les spécifications fonctionnelles (GPS) en vue de sa fabrication ;

- Justifier les choix à l'aide de notes de calculs rigoureuses (définition du problème, choix de méthode, modèle, prise de décision).

- Prévoir / valider les performances de la solution proposée ;

- Effectuer une analyse de type retro-engineering sur les choix technologiques et performances.
Programme détaillé :
La séquence d'enseignement se décompose en 2 grandes parties :
Mini-projet :
3 mini-projets d'importance croissante sont proposés aux étudiants. Ils doivent dimensionner et concevoir une solution répondant à un cahier des charges.
La conception se base sur une méthodologie permettant à terme le travail collaboratif.
Des notes de calculs sont demandées pour justifier leurs choix.

Retro-enginnering :
Les étudiants analysent des systèmes industriels afin de comprendre les choix faits par les concepteurs, en vérifier les performances et construire leur culture technologique

58 h TP
12 h tutorat

513320

Choix de moteurs électriques

1.75

24 h

Pré-requis :
Bases d'électricité et d'électromagnétisme pour l'ingénieur
Bases de la mécanique pour l'ingénieur
Objectifs à atteindre :
identifier les principales technologies (avantages/inconvénients) des moteurs électriques.
Savoir appliquer le schéma équivalent d'un moteur à courant continu dans une application donnée.
Savoir appliquer le schéma équivalent d'un moteur synchrone dans une application donnée.
Etre capable de calculer les caractéristiques d'une motorisation électrique en fonction d'un cahier des charges.
Programme détaillé :
- Généralités sur la conversion d'énergie électromécanique
- Principaux moteurs électriques : avantages/inconvénients
- Principes généraux de la conversion électromagnétique de l'énergie
- Moteur à courant continu : schéma équivalent, bilan de puissance et caractéristique couple-vitesse
- Elements sur les puissances électriques en triphasé
- Moteur synchrone : schéma équivalent, bilan de puissance et caractéristique couple-vitesse

8 h cours
10 h TD
6 h TP
1 h DS

513330

Analyse du cycle de vie

1.25

12 h

12 h TD

UE-7-4 Développement Personnel I

42h

ECTS

Vol. Horaire

513400

UE-7-4 Développement Personnel I

42 h

513410

Initiation à la recherche

4 h

Pré-requis :
-
Objectifs à atteindre :
- Améliorer la connaissance des étudiants sur l'activité et les métiers de la recherche
- Introduire dans la formation d'ingénieur des méthodologies et outils scientifiques de la Recherche et Développement
- Faire découvrir des thématiques et la vie d'une équipe de recherche par des visites de laboratoires
Programme détaillé :
1) Découverte du monde de la recherche
* Présentation des métiers de la recherche
* Table ronde/discussion libre avec des doctorants
* Présentation des activités de recherche

2) Visite du laboratoire
Organisation : Les étudiants répartis en groupes sont accueillis par une équipe de recherche dans les laboratoires associés à Polytech Lille.
Bibliographie :

4 h cours

921130

SHEJS_Gestion d'entreprise

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
- Comprendre le système d’information comptable
- Connaître les documents de synthèse
- Comprendre la démarche de formation des coûts
- Savoir élaborer un budget
- Savoir utiliser les outils comptables et financiers pour prendre des décisions
- Appliquer les connaissances acquises à une situation d'entreprise et de marché : mettre en place des stratégies et les optimiser en fonction des contraintes

Compétences acquises en fin de cours
- Aptitude à prendre en compte les enjeux de l'entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique
- Capacité à gérer un projet et à obtenir des résultats dans un environnement concurrentiel
- Capacité à évaluer et mesurer des risques commerciaux et financiers et à anticiper les changements d'environnement
- Intégrer les enjeux liés à la responsabilité sociétale (relation, éthique), l'environnement (sourcing des matériaux, émissions globales de carbone)
- Capacité à s'intégrer dans une équipe, à se répartir les rôles.
- Aptitude à prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
- Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes

Innovation pédagogique :
Utilisation du simulateur de gestion d'entreprise Firstrat, en pédagogie inversée, et en groupe. Cette simulation aborde également la RSE ( émission de particules) .
Les étudiants gèrent des entreprises virtuelles évoluant dans le même univers concurrentiel. Les équipes prennent des décisions commerciales, marketing, stratégiques et RSE. Comprendre ses résultats passe par la compréhension des documents comptables, et les supports pédagogiques sont délivrés au fur et à mesure de la simulation. L'apprentissage devient interactif, les étudiants pouvant toujours aller chercher une information dans leurs supports et solliciter le formateur ( rice ).

Ci dessous, la progression pédagogique , avec briefing / débriefing , et libération progressive de supports pédagogiques.
Le simulateur permet de masquer dans les résultats ce que l'on veut faire travailler aux étudiants, et ainsi de fonctionner en évaluation par les compétences.

Tour1 : choisir un positionnement produit / marché , mettre en place une stratégie et des objectifs ( avec degré de priorité )

Tour2 : explication lecture de bilan et de compte de résultat, calcul de coûts

Tour3 : la répartition des charges fixes communes / indirectes

Tour4 : début de la possibilité de sous traitance. Négociations commerciales entre équipes.

T5 : le process de budgétisation : la prévision des ventes , sa corrélation avec les objectifs, les budgets des achats, et le budget de trésorerie prévisionnelle qui en découle ( et les éventuels arbitrages )

T6,T7 : réponse à un appel d’offres et vente aux enchères : calcul de ROI
T8 : le tableau de bord ; faire un compte rendu

ODD visés : ODD n°8, 9
Programme détaillé :
Principes de la comptabilité : de la balance au bilan et au compte de résultat ; l’amortissement des immobilisations, les provisions ; l’inventaire et la variation des stocks.
La gestion des coûts : les bases du contrôle de gestion, calcul du seuil de rentabilité
Approche de la gestion budgétaire : la procédure budgétaire, le budget de trésorerie, FDR, BFR.
Intégration de la problématique RSE ( émission de particules )

Apports théoriques en support du jeu de simulation Firststrat de Strat et Logic
---
Bibliographie :

24 h TD

921145

SHEJS_Marketing Digital

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de :
- connaitre les concepts de base de la discipline
- acquérir un état d'esprit marketing afin de prendre en compte le client dans
toute démarche de production et/ou de conception.
Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- analyser les enjeux de la création de valeur
- dialoguer et travailler avec des professionnels de la discipline
- comprendre et anticiper les changements de l'environnement.

ODD visés : ODD n°12
Programme détaillé :
Introduction : le concept marketing et son évolution
I- L'analyse des marchés
- la connaissance des marchés et de leurs acteurs
- l'étude des marchés
II- La stratégie marketing
- le diagnostic stratégique
- les choix stratégiques
III- Les moyens d'actions du marketing
- l'offre
- le prix
- la communication de l'offre
- l'accès aux marchés
Bibliographie :

10 h cours

923310

SHEJS_S7_Valoriser son expérience

4 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
L’activité de 3e année permet à l’élève ingénieur d’enrichir sa connaissance
du monde de l’entreprise. Cette expérience l’aide à réfléchir sur ses choix
d’orientation et son futur métier d’ingénieur.
Le module inhérent à cette activité est un exercice de communication écrite
et orale.

Compétences acquises en fin de cours
Connaissance du monde de l'entreprise
- Savoir analyser l'environnement économique de l'entreprise
- Comprendre la stratégie de développement d'une entreprise
- Savoir se positionner dans l'organisation d'une entreprise

Communication
- Savoir rédiger un rapport
- Savoir exposer ses résultats oralement
- Savoir exprimer et défendre un point de vue
- Savoir s'affirmer dans un groupe
- Savoir utiliser un outil de diaporama (Powerpoint, Prezi...)

Dimension personnelle et culturelle
- Savoir définir son projet professionnel
- Savoir s'intégrer dans une organisation, une équipe
- Savoir situer ses responsabilités

ODD visés : n°10, 5
Programme détaillé :
Communication écrite
Rédiger un rapport d’étonnement structuré conforme à des consignes de fond et
de forme.

Communication orale
Présenter à l’oral cette expérience en valorisant les compétences
Bibliographie :

4 h TP

UE 7-5 Langues

42h

ECTS

Vol. Horaire

923200

UE 7-5 Langues

42 h

923210

S7_Anglais

22 h

Pré-requis :
922110
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
✔ comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
✔ se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
✔ produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
✔ raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
✔ comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
✔ communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
✔ s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéo ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
✔ Ethique
✔ Relations interpersonnelles en contexte professionnel
✔ Communication en entreprise
✔ Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et spécialisé

22 h TD

923220

S7_LV2

20 h

20 h TD

923221

Allemand

Pré-requis :
922121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Ateliers d’expression orale
-Entrainement à la compréhension orale
-Entrainement à la compréhension écrite
-Entrainement à l'expression écrite

→ Tous les entrainements sont faits sur la base d'activités du B1 de l'Institut Goethe.
→ Les étudiants qui ont un niveau B2 ou plus sont entrainés au B1 ou C1 de l'Institut Goethe.

b. Thématiques :

-Environnement
-Vie quotidienne
-Moyens de transport
-Loisirs
-Alimentation
Réchauffement climatique

→ toutes les thématiques sont traitées à travers le prisme de l'interculturalité

20 h TD

923222

Espagnol

Pré-requis :
922122
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
- comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
- Les ateliers de compréhension écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
- L’interaction orale via des jeux de rôle scénarisés en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
- L’étude et l’exploitation de documents ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- Ethique
- Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

923223

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

923230

S7_Anglais soutien

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC
Programme détaillé :
Travail grammatical :
- -ing, -ed
- mots de liaison (link words)
- prépositions
- discours indirect (reported speech)
- quantification (quantifiers)
- construction verbale type: V+ ing, V+ to do, V+ do
Travail de compréhension orale
Apprentissage de vocabulaire

18 h TD

UE8-1 Modélisation et Dimensionnement

84h

ECTS

Vol. Horaire

514100

UE8-1 Modélisation et Dimensionnement

84 h

514110

Modélisation et commandes des processus mécaniques

40 h

Objectifs à atteindre :
• Maîtriser la méthodologie Bond Graph pour la modélisation et la simulation de systèmes mécatroniques.
◦ Formation aux nouveaux logiciels (20sim, Matlab Simulink) pour la conception intégrée, le contrôle et la simulation de systèmes (véhicule intelligent, pompe à insuline, véhicule hybride...)
◦ Approche systémique pour l’analyse globale de systèmes multiphysiques complexes.
• Maîtriser la théorie et l’application de l’asservissement automatique des systèmes mécaniques.
◦ Maîtriser les outils mathématiques pour : l’analyse fréquentielle et temporelle des systèmes dynamiques
◦ Être capable de concevoir et paramétrer les contrôleurs en fonction de leurs spécifications.
Programme détaillé :

1. Bond graphs pour la modélisation dynamique multiphysique des systèmes mécatroniques
◦ Outils pour la conception intégrée, Introduction à la modélisation multiphysique
◦ Éléments de base de la théorie Bond Graph,
◦ Modèles Bond graphs de systèmes multiphysique (thermique, mécanique, hydraulique, électrique…)
◦ Concept de causalité et simulation de systèmes complexes
2. Théorie de la commande automatique des systèmes mécaniques
◦ Principes et théorie de la commande
◦ Analyse temporelle et fréquentielle des systèmes dynamiques
◦ Fonction de transfert, systèmes de premier et second ordre, stabilité du système),
◦ Performances des systèmes automatisés : architectures des systèmes contrôlés par rétroaction
3 Synthèse et réglage des contrôleurs PID
Travaux pratiques
• Modélisation et simulation (20sim et Matab Simulink) pour le contrôle d’un système mécatronique basé sur la théorie des bond graphs (véhicule intelligent, pompe à insuline, véhicule hybride)
• Contrôle d’un moteur CC en temps réel
• Contrôle en temps réel d’un système hydraulique
Bibliographie :

1. B. Ould Bouamama “Integrated Design of Mechatronic Systems using Bond Graphs" Handout https://wikis.univ-lille.fr/ci2s/_media/membres/belkacem-ould-bouamama/cours_ouldbouamama/bondgraph_lecture_ouldbouamama.pdf
2. B; Ould Bouamama “Automatic control" : Handout, https://wikis.univ-lille.fr/ci2s/_media/membres/belkacem-ould-bouamama/cours_ouldbouamama/automatique_continu_numerique_ouldbouamama.pdf
3. J. U. Thoma and B. Ould Bouamama. Modeling and Simulation in Thermal and Chemical Engineering: Bond Graph Approach. Springer Verlag, ISBN: 3540663886, 219 pages, 2000.
4. B. Ould Bouamama et G. Dauphin-Tanguy. Modélisation par Bond Graph. Application aux systèmes énergétiques". Techniques de l'Ingénieurs, Vol. BE2° BE8281, 2006, 16 pages.
5. B. Ould Bouamama et G. Dauphin-Tanguy. Modélisation par Bond Graph. Eléments de Base pour l'énergétique". Techniques de l'Ingénieurs, Vol. BE2, BE8280, 12 pages, 2006.

14 h cours
14 h TD
12 h TP

514120

Outils Numériques de Dimensionnement

1.5

20 h

Pré-requis :
513210
Objectifs à atteindre :
- Modéliser un système mécanique ou une pièce en vue de son dimensionnement (définition du type de modèle géométrique, choix du type d'élément fini et des hypothèses de calcul, exploitation les résultats d'analyses - Rédiger la notice de calcul. - Avoir un regard critique sur les résultats obtenus par un logiciel.
Programme détaillé :
Travaux Pratiques (20h): - Exemples traités issus de systèmes mécaniques industriels permettant la mise en œuvre d’une méthode de dimensionnement : - Introduction aux dimensionnement de liaisons complexes (liaisons avec contact, liaisons avec précontrainte, etc.), - Introduction à l’optimisation topologique

20 h TP

514130

Dimensionnement en fatigue

1.5

24 h

Pré-requis :
512210|513210
Objectifs à atteindre :
Comprendre et identifier les différents domaines de fatigue et notamment celui de l'endurance illimitée.
Savoir vérifier la tenue d'une structure en endurance illimitée (polycristaux).
Programme détaillé :
Notion de chargement cyclique et des mécanismes physiques à l'origine de la rupture par fatigue
Essais et tracés conventionnels (Wohler)
Limite d'endurance et méthodes de détermination expérimentales - Dispersions : origine et loi normale
Vérification de tenue en fatigue sous sollicitation uniaxiale cyclique sans avec chargement moyen (Haigh)
Cumul de dommage
Vérification de tenue en fatigue sous sollicitation multiaxiale (critères de type plan critique) : calculs analytiques et numériques
Application à des configurations industrielles pratiques (intervention de professionnels)
Bibliographie :
Fatigue des matériaux et des structures : Tome 1, Introduction, endurance, amorçage et propagation des fissures, fatigue oligocyclique et gigacyclique. C. Bathias et A. Pineau.
Essais mécaniques et lois de comportement. D. François
Fatigue des structures : Endurance, critères de dimensionnement, propagation des fissures, rupture. G. Henaff et F. Morel

4 h cours
12 h TD
8 h TP
1 h DS

UE8-2 Conception II

140h

ECTS

Vol. Horaire

514200

UE8-2 Conception II

140 h

514210

Conception des systèmes mécaniques 2

92 h

Pré-requis :
513310|513320|513330|513110|513120|514120|513210|513220
Objectifs à atteindre :
L'élève-ingénieur maintenant en possession d'une solide formation de base en conception mécanique sera mis dans la situation de l'ingénieur débutant, nouvellement intégré au sein d'une entreprise et devant résoudre une problématique technologique industrielle.
Programme détaillé :
- travail en plate-forme projet
- appréhender un cahier des charges, le compléter s'il y a lieu par la recherche d'informations
- modéliser le problème posé en fonction des outils de résolution adéquat à disposition (..AO ou non)
- proposer des solutions constructives performantes à l'aide de documentation industrielle, - formuler les raisons des choix
- identifier les critères de dimensionnement et les appliquer
- rédiger un rapport de projet retraçant la démarche de projet et contenant les différentes notes de calcul
- construire une maquette numérique rigoureuse de la solution proposée
- fournir des plans de fabrication normalisés.

92 h tutorat

514220

Machines hydrauliques

48 h

Pré-requis :
511110|511230|511310|511330|511340|512220|512310|512330
Objectifs à atteindre :
Etre capable, dans le milieu industriel des machines volumétriques (partie 1):
- de savoir résoudre un problème en hydraulique,
- de connaître les particularités dominantes d’une transmission hydrostatique.
Etre capable dans le milieu industriel des turbomachines (partie 2):
- de comprendre le potentiel de la ressource en énergie hydraulique mondiale face à la décarbonisation programmée,
- de reconnaître les machines hydrauliques dans les différents domaines de l'énergétique,
- de dégager les principes de fonctionnement et les caractéristiques essentielles qui en permettent l'analyse, le dimensionnement et la conception.
Programme détaillé :
Le sommaire de la partie 1 se décompose en 12 parties.
1 - Généralités.
2 - Historique et évolution.
3 - Normes en hydraulique industrielle (composants et types de circuits).
4 - Les fluides hydrauliques (classification naturelle et ISO).
5 - La viscosité (cinématique/dynamique et appareils de mesure).
6 - Equations générales.
7 - Pertes de charge (singulière/régulière, écoulement laminaire/turbulent, modélisation générale).
8 - Classification des pompes et des moteurs.
9 - Cylindrée fixe, réglable, variable.
10 - Détermination du débit ou du couple (Ki/Kr, représentation vectorielle).
11 - Architecture (axiale/radiale/axe brisé).
12 - Les grandes familles (stationnaire/mobile) .

Le sommaire de la partie 2 se décompose en 4 parties.
1 - Description sommaire et principe de fonctionnement des machines génératrices et réceptrices.
2 - Etude de l’écoulement dans une turbomachine (théorèmes de Bernoulli et d’Euler, couple et poussée, notion d’équilibrage, travaux et puissances échangés, hauteurs, rendements).
3 - Les turbomachines de compression (triangles des vitesses, tracé de la roue, les courbes caractéristiques, influence du nombre d’aubes, point de fonctionnement et hauteur du circuit).
4 - Similitude des turbomachines à fluide incompressible (loi de similitude, invariants de Rateau, caractéristiques réduites, nombre de tours spécifiques, point de fonctionnement d’une turbomachine).
Bibliographie :
Revue technique: technologie de l'hydraulique JP de Groote
Hydraulique: machines et composants Ed Eyrolles G. Fayet
Manesmann Rexroth: le cours d'hydraulique. Tomme 1 à 3
Mécanique des fluides appliquée Tome 1 Ed Dunod R Ouzioux
Théorie générale des turbomachines Techniques de l'ingénieur G Riollet

18 h cours
18 h TD
12 h TP
2 h DS

UE8-3 Stage Assistant Ingénieur (à partir de mai)

120h

UE8-4 Développement personnel II

10h

ECTS

Vol. Horaire

514600

UE8-4 Développement personnel II

10 h

921125

SHEJS_3A_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD visés : n°5, 9
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.
Bibliographie :

10 h cours

UE 8-5 Langues

42h

ECTS

Vol. Horaire

924100

UE 8-5 Langues

42 h

924110

S8_Anglais

22 h

Pré-requis :
923210
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
● Ethique
● Relations interpersonnelles en contexte professionnel
● Communication en entreprise
● Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et de spécialité

22 h TD

924120

S8_LV2

20 h

20 h TD

924121

Allemand

Pré-requis :
923221
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

924122

Espagnol

Pré-requis :
923222
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité du programme S7, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
-Les ateliers de d’expression écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité sous forme de « gestion de crise » et « conduite de réunion » et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

924123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

924130

S8_Anglais soutien

Pré-requis :
923230
Objectifs à atteindre :
Atteindre un score TOEIC de 785
Programme détaillé :
Travail grammatical :
-- adjectives et noms composés
-- familles lexicales
- verbes à particule
- exercices type Part 5 du Toeic à construire
- exercices type Part6
- exercices type Part7
- être capable d'écrire le résumé d'un texte
Travail de compréhension orale
Apprentissage de vocabulaire

10 h TD

UE9-1-Modules de spécialité

144h

ECTS

Vol. Horaire

515100

UE9-1-Modules de spécialité

144 h

515110

A - Mécanique des Fluides Réels

48 h

Pré-requis :
512220|513230|511110|512120
Objectifs à atteindre :
Acquérir des connaissances de base en mécanique des fluides réels. Comprendre l’intérêt de la modélisation industrielle, exemples concrets. Méthodologie de raisonnement pour la solution de problèmes en aérodynamique et hydrodynamique pour les écoulements visqueux. Calculer les efforts (trainée, portance) sur les obstacles dans les écoulements d’intérêt pratique. Introduction à la turbulence et à sa modélisation.
Programme détaillé :
Cours-TD:
- Fluides réels et efforts sur les obstacles
- Analyse dimensionnelle et similitude
- Couche limite
- Turbulence: caractéristiques principales
- Turbulence et écoulement moyen (RANS)
- Approche statistique à la turbulence
- Modélisation de la turbulence.

TP : Modélisation avec Ansys/Fluent
1. Écoulements laminaire et turbulent en conduite circulaire.
Profils de Poiseuille laminaire vs. Turbulent. Coefficient de frottement. Comparaison à la corrélation de Blasius. Modèle de turbulence à 2 équations du type k-epsilon, avec ou sans loi de paroi.
2. Écoulement dans un système d’échappement.
Épaisseur de couche limite (formule de Blasius). Maillage d’une couche limite, vitesse de frottement, taille de la première maille. Visualisation de tourbillons, zones de fluide mort.
3. Filtre à carburant.
Écoulement dans un milieu poreux. Perte de charge et coefficient de perte de charge.
4. Éolienne.
Coefficient de puissance d’une éolienne. Qualité du maillage d’une géométrie complexe (critère d’asymétrie angulaire). Visualisation avancée avec CFDPost : Contours de pression sur l’intrados et l’extrados des pales ; Sillage de l’éolienne.
5. Écoulement autour d’une carrosserie de voiture.
Mise en place d’une soufflerie numérique. Calcul du Cx et du SCx. Calcul de la déportance (effet de sol). Visualisation avancée avec CFDPost : Contours de pression sur la carrosserie ; Lignes de courant (décollement sur les bords de fuite) ; Sillage de la voiture.
6. Écoulement à surface libre.
Écoulement air-eau instationnaire dans un bol en rotation. Méthode VOF (Volume Of Fluid) pour le suivi d’une surface libre. Visualisation avancée avec CFDPost : création d’un film d’animation.
Bibliographie :

24 h TP

515111

B - Mécanique des Solides et des Structures

48 h

Objectifs à atteindre :
On aborde ici les non linéarités matérielles et géométriques en se focalisant sur deux grandes classes de comportement : la plasticité et l'hyperélasticité et sur les problèmes de contact. Il s'agit de sensibiliser les étudiants qui dans leur futur métier peuvent etre amenés à dimensionner des structures présentant de telles difficultés.
Programme détaillé :
Partie 1 :Plasticité
Critères de Plasticité isotropes et anistropes: Von Mises, Tresca, Hill...
formulation des lois de comportement en plasticité : surface de charge, normalité, multiplicateur plastique,
exemples de lois de comportement à écrouissage isotrope et cinématique

Partie 2 : hyperélasticité
généralités sur les polymères et élastomères
densité d'energie de déformation en hyperélasticité
quelques exemples de lois de comportements : Rivlin généralisé, Ogden, Arruda-Boyce...

Partie 3 : Applications et projets

Des problèmes concrets sont traités en TP et projets éléments finis pour illustrer le cours. Dans un premier etmps, une découverte des différents problèmes non-linéaires est abordée. Ensuite, les travaux pratiques portent sur l'application directe du cours en mettant l'accent sur la convegence numérique (méthode de Newton-Raphson, Méthode du retour radial etc.). Enfin, des projets (Pose d'un Stent dans une artère etc.) sont proposés.
Bibliographie :

20 h TD
8 h TP
14 h tutorat

515112

C - Prototypage : choix et mise en oeuvre

3.5

48 h

Pré-requis :
511320|512320
Objectifs à atteindre :
Maquétiser et/ou reconstruire à partir d'un scan 3D une pièce en surfacique sous 3D Expérience
Choisir un triptyque matériau/géométrie/procédé potentiellement innovant sur un point particulier
Critiquer et documenter les solutions choisies après réalisation
Programme détaillé :
La matière s'organise autour d'un projet. Des apports de cours et de mini TP d'utilisation de 3D expérience peuvent être mis en place à la demande des étudiants.

Déroulé du projet :
Modélisation surfacique / Scan 3D / reconstruction
Étude bibliographique des procédés et matériaux envisagés (résine, composite, ...)
Conception de "moule" au sens large permettant l'obtention d'une pièces en très petite série
Réalisation des moules en usinage et/ou impression 3D
Réalisation d'une ou plusieurs pièces
Analyse critique des résultats et solutions retenues
Documentation

16 h TP
28 h tutorat

515113

D - Contacts frottants-Freinage

3.5

48 h

Pré-requis :
514120|514130|513210|513120|511330|512210
Objectifs à atteindre :
Identifier les mécanismes associés à la tribologie (contacts frottants secs) pour des problématiques de frottement, usure, phénomènes induits par frottement (vibrations, bruit, émissions de particules...). Mener une démarche de dimensionnement d'un système de freinage couplant différents aspects multi-physiques : tribologie; thermomécanique; vibrations.
Programme détaillé :
Ce module est découpé de tel sorte à avoir un aperçu complet des problèmes liés aux dimensionnement d'un système de freinage, traité comme un exemple de la tribologie, appliquée aux frottements secs.
Les notions de tribologie, couplages thermomécaniques, matériaux, vibrations induites par frottement sont abordées séparément dans un premier temps.
Un fil rouge est utilisé traitant de la conception d'un système de frein ferroviaire permettant de mettre en application les notions abordées.
Des manipulations sur des bancs de freinage permettent d'appréhender la définition d'essais représentatifs, d'instrumentation multi-physique et de traitements des données.
Une modélisation des aspects thermomécanique est réalisée, s'appuyant sur la méthode des éléments finis. L'objectif est de dimensionner un système de freinage par friction en lien avec la recherche d’un certain nombre de performances. Des notions sur la modélisation d'un "contact numérique" sont à ce stade également abordées.
Enfin chaque année une application pratique et proposée, en lien avec une problématique industrielle posée par un partenaire (ALSTOM, HITACHI...).
Bibliographie :

28 h TP

515114

E - Choix des Matériaux-Design et Conception

3.5

48 h

Pré-requis :
Résistance des Matériaux, Mécanique des solides déformables, Conception Mécanique, Calculs Numériques des structures, Gestion de Projet,
Objectifs à atteindre :
Ce module a pour objectif de sensibiliser les étudiants à la problématique à la création d’un nouveau produit ou à améliorer un produit existant en vue de satisfaire de nouvelles exigences en se basant sur une vision Génie des Matériaux, une vision Design Industriel et une vision Conception Mécanique.
Programme détaillé :

Le programme de ce module s’articule autour de 3 parties :
Partie 1 :
- Processus de choix des matériaux
- Classification des familles des matériaux & Procédés d’élaboration
- Démarche du processus de conception mécanique

Partie 2 :
- Choix des Matériaux – Design Industriel dans divers domaines industriels :
transport (automobile, ferroviaire, aéronautique), sport (bicyclette, raquette de tennsi, perche, …,
énergies, machines industrielles, accessoires électroménagers, …

Partie 3 : Mini-projet
- Conception globale et intégrée d’un produit mécanique :

Choix d’un produit, Veille technologique, Analyse du Produit, Conception ou reconception,
Choix des Matériaux,
Design, Calculs et Validation

Les étudiants sont invités à utiliser différents outils logiciels : CATIA (Conception), CES GRANTA (Choix Matériaux)
ANSYS (Calculs), INSPIRE ALTAIR (Optimisation Topologique).
La fabrication Additive peut être utilisée pour la réalisation d’un prototype.

A l’issue de ce module, chaque binôme devra rendre rapport écrit et présenter une soutenance orale.
Bibliographie :
- Choix des matériaux en conception mécanique, Livre de Michael Ashby, 1992, Edition DUNOD
- Sélection des matériaux métalliques, P. CHOMEL, Techniques de l’Ingénieur.

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16 h TP
24 h tutorat

515115

F - Aéronautique et Conception Mécanique

3.5

48 h

Objectifs à atteindre :
A l'issue de cet enseignement, le futur ingénieur doit être capable de :
- utiliser une méthode d'analyse d'un écoulement autour d'un profil aérodynamique
- expliquer comment vole un aéronef (en vol subsonique).
- expliquer l'équilibre d'un aéronef en vol longitudinal.
- estimer par une démarche analytique simplifiée, les actions aérodynamiques sur un profil, une aile, un aéronef.
- analyser les performances d'un aéronef à partir de ses caractéristiques de conception : morphologie, propulseur, gouvernes et commandes de vol...
- participer à la conception d'un aéronef en collaborant avec les spécialistes du domaine aéronautique.
Programme détaillé :
Théorie des écoulements potentiels,
Théorie des profils minces.
Calculs des sollicitations aérodynamiques sur un profil 2D, une aile 3D.
Equilibre et stabilité du vol longitudinal (subsonique)
Commandes de vol et compensation
Propulseurs
Avions électriques
Hélicoptères : histoire des différentes formules et des évolutions techniques.
Bibliographie :
Pierre Lecomte - Mécanique du vol : les qualité de vol de avions et des engins - Éd. DUNOD, Dépot légal n° 3.926 décembre 1961 - Paris - 1962.

Boulet, Jean - L'Histoire de l'hélicoptère racontée par ses pionniers - Paris - Éd. France-Empire -1982

Manuel du pilote d'avion, formation initiale et maintien de compétence - Éd. Cépduès - ISBN : 9782364939011 - 2022 (19ième édition).

Jean Zilio - Guide pratique du pilotage - Éd. Cépduès - ISBN : 9782364939462 - 2023 (20ième édition).

34 h tutorat

515116

G - Fabrication additive

3.5

48 h

16 h TP
28 h tutorat

515117

H - Composites avancés

3.5

48 h

28 h TP
12 h tutorat

UE9-2-Projet Ingénieur

120h

ECTS

Vol. Horaire

515200

UE9-2-Projet Ingénieur

120 h

515210

Projet Ingénieur

120 h

Pré-requis :
UE5-1, UE5-2, UE5-3, UE5-4, UE6-1, UE6-2, UE6-3, UE7-1, UE7-2, UE7-3, UE8-1, UE8-2
Objectifs à atteindre :
Etre capable de :
- choisir et mettre en oeuvre des outils et méthodes
- réaliser un cahier des charges
- mettre en oeuvre une solution et de l'évaluer
- mener une démarche complète de gestion de projet
- faire des choix, prendre des initiatives
- communiquer avec différents interlocuteurs (demandeur, fournisseur, expert...)
Programme détaillé :
En binôme ou seul, l'étudiant se voit confier un projet d'un industriel extérieur à l'école ou lié à un sujet de recherche d'un laboratoire de l'université.
La travail consistera à réaliser ou compléter un cahier des charges, afin de proposer avec un regard auto-critique des solutions au demandeur.
Suivant la nature du projet, il pourra s'agir de problèmes de dimensionnement, de recherche de solution technologique, de modélisation, etc.
Les rendus de projet pourront consister en des notes de calcul, des maquettes CAO, des modèles numériques (MEF...), des prototypes réels, etc.

120 h tutorat

UE9-3-Modules transversaux

24h

ECTS

Vol. Horaire

515300

UE9-3-Modules transversaux

24 h

925510

Modules transversaux

24 h

925595

Economie, géopolitique et géostratégie internationale

Objectifs à atteindre :
Programme détaillé :
- MONDIALISATION ET FINANCIARISATION DE L'ECONOMIE : Il s'agit d'expliquer les transformations de l'économie mondiale depuis la globalisation des marchés financiers qui s'accélére.
Causes de la révolution économique et finaciere internationale et évolution du système monétaire international . Forces et faiblesses des marchés; Exemples du G20, du FMI et de la crise de la zone Euro.

- GEOPOLITIQUE INTERNATIONALE :

L'émergence de nouvelles puissances depuis la fin du 20ème siècle,

L'instauration d'un nouvel équilibre planétaire,

Des pays riches endettés et sous compétitifs, des pays émergents en
croissance,

Exemples de la Chine, du Brésil de la Russie et des Révolutions du
monde arabe

- STRATEGIE D'ENTREPRISE ET DIMENSION SOCIO CULTURELLE DES MARCHES :

L'intelligence de l'autre.... Prendre en compte les différences culturelles dans la consommation et le comportement d'achat,

L'approche socio culturelles des marchés en fonction des continents et des grandes zones linguistiques
Bibliographie :

12 h cours

925639

Art & Sciences

Pré-requis :
Aucun, sauf une appétence à l'Art
Objectifs à atteindre :
Les collaborations entre artistes et ingénieurs tentent aujourd’hui à s’accélérer. Ce module permet d’en faire l’expérience, en faisant travailler les étudiants ingénieurs de Polytech Lille avec les étudiants artistes de L'école supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä). Le module comprend une initiation à l’histoire des œuvres situées à l’interface des arts et des sciences. Il se poursuit par la rencontre avec un artiste contemporain, dont les œuvres complexes - numériques et interactives, souvent dotées de formes et matériaux innovants -, sollicitent les compétences en ingénierie, transformant l’ingénieur en co-créateur de l’œuvre.
Enfin, le module amène l’étudiant ingénieur à répondre aux questions et besoins que se posent dix étudiants en art au sujet de leur installation artistique et à inventer des solutions innovantes en dialogue avec ces jeunes artistes dont les prototypes seront présentés le 28 février 2019 à la Galerie Commune (Esä Tourcoing).
Ce module s’inscrit dans le parcours Prist art & science qui interroge cette année le réchauffement climatique par une approche artistique et scientifique, en partenariat avec le labex CaPPA (voir annexe).
Programme détaillé :
11 janvier Lieu : Esä
Matin
En présence des étudiants Ingénieur et Art. Une conférence par Nathalie Stefanov sur l’histoire des pratiques art & science. Une intervention sur la méthodologie des ingénieurs (Fiche technique, cahier des charges). Une courte présentation par les étudiants Polytech de leur spécialisation.Les étudiants ESA présente ce qu'ils attendent des collaborations avec les ingénieurs.
Une visite des équipements de l’Esä est prévue (menuiserie, salle informatique, imprimante 3D, salle de sculpture, de typographie, de peinture, de sérigraphie, Galerie Commune où seront présentés les prototypes)
Après-midi
Rencontre avec un artiste. L’artiste fera travailler les étudiants Ingénieur et les artistes sur du bricolage sonore artistique.
En fin de journée les étudiants- ingénieurs choisissent l'artiste avec lequel ils vont collaborer.

Du 22 au 26 janvier
Demi-journée 3
les ingénieurs proposent de premières idées de solution pour les artistes et valident leur maitrîse des outils nécessaires.
Demi-journée 4 et 5
Réalisation sous l'encadrement des enseignants de l'Ecole Les étudiants ingé et art choisissent où travailler (à Polytech ou à l’Esä) en fonction des projets et des équipements nécessaires.
Demi-journée 6 :
Présentation des projets, la « solution » et les éléments à améliorer devant un jury composé d'un artistes et de professeurs des deux structures.
Bibliographie :
Site FOOR : Relais des collaborations Art/Sciences-Technologies en Hauts-de-France et Belgique
Site du Programme Images, sciences et technologie Prist
Derniers ouvrages réalisés par l’Esä dans le cadre de Prist qui présentent les projets des étudiants art.
Catalogue d’exposition Master Mind, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2016 Catalogue Master Mind
Catalogue d’exposition Cells Fiction, Edition Espace Croisé, 2017 Catalogue Cells Fiction
Catalogue d’exposition Collisions, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2018 Catalogue Collisions

24 h cours

925679

Marketing Engineering

Programme détaillé :
- Le marketing d'études - estimer et comprendre un marché
1- la veille
la veille commerciale, la veille concurrentielle, la veille technologique, la veille environnementale
2- Les études marketing
Recueil d'informations de sources variées, les études quantitatives et qualitatives

- Le marketing stratégique - analyser et définir une stratégie
1 - La démarche stratégique
SWOT, objectif et mise en oeuvre
Contrôle, KPI et ROI

2 - Segmentation et positionnement
les sous -ensembles
du 4P aux 5E

3- Management u produit et de l'innovation
cycle de vie du produit
stratégies de gammes - portefeuille d'activités et DAS
management de l'innovation

- La réponse à un/ des marchés
1- L'offre produits
le packaging, la marque, la gamme de produits

2- Politique de prix
les facteurs et contextes déterminants, les stratégies de prix et la fixation du prix

3- Politique d'accès aux marchés

4- Internationalisation de l'offre

- de la communication vers la conversation
1- La communication révolutionnée par le numérique
l'histoire des canaux, l'évolution des besoins

2- Le storytelling, un monde de contenus
concept, les strates de marques

- Une transformation à impact mondial
1- Le comportement d'achat
Un consommateur particulièrement informé
Ses attentes > le 4 E ( Expérience, Everyplace, Exchange, Evangelist)

2- Le consomm'acteur
"L'évangélisme", le marketing de recommandation

3- B2B & B2C ne font qu'un

4- Les partenariats public/privé?!
Bibliographie :

12 h cours

925750

Géopolitique européenne

Programme détaillé :
GEOPOLITIQUE DE L'EUROPE ACTUELLE DANS LE MONDE

I La géographie de l'Europe

1) Les limites du continent européen
2) La part de la population européenne dans la population mondiale
3) Une zone d'immigration et de chomage élevé

II. La géopolitique de l'Union Européenne

1) la construction progressive d'une politique étrangère globale
2) La politique étrangère et de sécurité commune
3) Le role de l'OTAN
4) Les divisions géopolitiques de l'UE

III. L'Union Européenne et ses frontières

1) La politique européenne de voisinage
2) Le partenariat euro- méditerranéen
3) Les difficiles frontières orientales de l'UE

IV. L'Union Européenne et le monde

1) L'UE et le continent américain
2) L'UE et l'Asie
3) L'UE et l'Afrique
Bibliographie :

12 h cours

925751

Intercultural communication

Objectifs à atteindre :
Comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.
Programme détaillé :
Le cours est fait en anglais et est basé principalement sur des activités, des mises en situation et des jeux, ainsi que des études de cas et le visionnage de vidéos.

Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication interculturelle, définition de la diversité, la culture

Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle: la langue, les normes sociales, les rôles, la communication non verbale, les traditions, les perceptions des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.

Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence interculturelle.

Apport de quelques éléments de théorie (Iceberg, Stumbling blocks, Hofstede etc).

Evaluation
-Participation orale et investissement dans les activités proposées (contrôle continu)
-Travail final en groupes sous forme de présentation orale
Bibliographie :

12 h cours

925755

Urgence climatique et ingénierie

Programme détaillé :
Analyse et bilan de la situation climatique, des ressources disponibles pour l'humanité. Aide à la prise de décisions scientifiques et techniques.

Atelier animés avec des Alumnis pour analyser l'impact sociétal de l'ingénieur et envisager des pistes de solutions personnelles. Retour d'expérience et discussions.

Sur les pas du Shift Project, on donne les bases pour comprendre scientifiquement et socialement le défis écologiques (biodiversité, CO2, impacts divers environnementaux, gestion de l'eau, des ressources, extraction...).
Bibliographie :

12 h cours

925756

Le changement climatique et ses impacts

Objectifs à atteindre :
- Comprendre les bases des mécanismes du système climatique
- Comprendre la différence entre la variabilité climatique et le changement climatique
- Comprendre la modélisation climatique et ses incertitudes
- Comprendre les risques induits par le changement climatique
Programme détaillé :
Ce cours a pour but d'expliquer les mécanismes du système climatique et les différents changements climatiques qui ont affecté notre planète au fil du temps. L'accent sera mis sur le changement climatique actuel et ses causes, ainsi que sur le climat futur auquel nous pouvons nous attendre et ses incertitudes. Enfin, les risques attendus liés au changement climatique seront abordés.

Le cours couvrira les sujets suivants :
• Introduction aux mécanismes du système climatique
• Variabilité climatique au fil du temps
• Les causes de la variabilité climatique
• Le changement climatique actuel et le climat futur
• Les risques induits par le changement climatique

12 h cours
2 h DS

925757

Energie renouvelable et stockage de l'énergie

12 h cours
2 h DS

925758

Histoire des mathématiques et de la physique, 17éme-21éme siècles

12 h

Objectifs à atteindre :
Understanding the relationship between physics, mathematics and geometry;
Developing conceptual and theoretical knowledge, including references a& sources;
Understanding mathematization and geometrization;
Understanding the physical status of the observations and experiments;
Understanding how to analyse the structure of concepts/theories/scientific method;
Comparing scientific methods developed: physics-mathematics and physics-geometry relationships in the history of physics-mathematics;
Understanding the complex apparatus of Science, Technique Technology, in its Historical contents.
Programme détaillé :
Le cours porte sur la naissance et le dévelopement de la pensée scientifique, de la Renaissance au XXIe siècle, dans le cadre des relations physique-mathématiques. Il est dispensé à travers des analyses scientifiques et historiques d'une sélection de cas significatives.

12 h cours
2 h DS

UE9-4-Développement personnel

51h

ECTS

Vol. Horaire

515800

UE9-4-Développement personnel

51 h

925610

SHEJS_Manager au service de la performance opérationnelle et sociale

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Les fondamentaux du management d’équipe seront perfectionnés et mis à l’épreuve de situations vécues ou observées (retour d’expérience).
L’objectif pédagogique est de permettre à l’étudiant d’appréhender des situations de management d’équipe et de disposer de process d’aide à la décision, à l’organisation d’équipe.
L'intention pédagogique est aussi d'intégrer dans ses pratiques professionnelles de manager, la dimension sociale au service de la performance stratégique.
Enfin le module vise à proposer une réflexion sur le pourquoi et le
comment « agir au mieux dans nos actes professionnels » afin de diminuer
les risques éthiques individuels et pour l’entreprise.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : connaissance de soi, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets…
- prendre en compte des enjeux professionnels : esprit d’entreprise, compétitivité et productivité

ODD visés : ODD n°3, 8, 5, 11, 16
Programme détaillé :
Les essentiels du management
- le métier de manager (intégration et légitimité)
- l’organisation personnelle et équipe
- les méthodes d’évaluation et de développement des collaborateurs
- la mobilisation d’un collectif (animation réunion, motivation, question du leadership)
- les types de manager (adaptation, délégation …)

Concernant la performance sociale
- identifier les points d’attention de la performance sociale
- comprendre les mécanismes d’évaluation et les enjeux
- agir sur les dysfonctionnements

Concernant l'éthique
Ce cours a pour objectif de :
- découvrir et s’approprier les éléments de la charte éthique de l’IESF
(Société des Ingénieurs & Scientifiques de France)
- sensibiliser à la prévention des discriminations et du harcèlement
moral à caractère discriminatoire en situation professionnelle
Contenu du cours
- stéréotypes et préjugés
- de l’égalité constitutionnelle à l’égalité des chances
- le management des risques éthiques pour moins de dilemmes
éthiques
Bibliographie :

8 h cours
16 h TD

925620

SHEJS_Enjeux juridiques de la relation au travail

16 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves d’:
- appréhender les règles et principes juridiques applicables à la matière
- analyser des articles de lois et des décisions de justice en isolant les
principes juridiques qu'ils contiennent
- exposer et expliciter les notions juridiques développées en cours.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels tels que le respect des
procédures
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
- s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : n°5,3
Programme détaillé :
Les sources et acteurs du droit du travail
Le recrutement et l'embauche du candidat
Le contrat de travail
- les éléments caractéristiques du contrat de travail
- les autres formes d'engagement
Le contrat de travail à durée déterminée
- analyse, commentaires et pratique du contrat à durée déterminée
Le terme du contrat de travail à durée indéterminée
- le choix des modes de rupture
La représentation des salariés
Responsabilités en termes de santé et sécurité des collaborateurs
- e-learning INRS "santé sécurité au travail"
- simulation de l'animation d'un quart d'heure sécurité
Bibliographie :

12 h cours
4 h TD

925630

SHEJS_Valoriser ses compétences

11 h

3 h cours
8 h TD

UE 9-5 Langues

40h

ECTS

Vol. Horaire

925100

UE 9-5 Langues

40 h

925110

S9_Anglais

20 h

Pré-requis :
924110
Objectifs à atteindre :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
- participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
- Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
- Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- La communication positive
- Les négociations
- Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité
Bibliographie :
* General and specialised language dictionaries
* PC équipé dun Pack Office ou équivalent

20 h TD

925120

S9_LV2

20 h

20 h TD

925121

Allemand

Pré-requis :
924121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

- Elaboration d'un script pour un court métrage : expression écrite
- L’interaction orale via des dialogues d'un film
- Utilisation de logiciel de montage

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

- Exploitation du stage de 4ème année
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Analyse de courts métrages
- Production d'un court métrage

20 h TD

925122

Espagnol

Pré-requis :
924122
Objectifs à atteindre :
Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
En adéquation avec les compétences attendues en dernière année de cycle ingénieur, l’activité de ce semestre est centrée sur l’élaboration d'un produit (support d'information, de communication ou de diffusion à visée professionnelle) en lien avec la spécialité mobilisant les compétences en expression écrite et orale acquises sur les années antérieures renforcées via la mise en pratique en vue d’obtenir un produit concret sur cahier des charges. Le travail réalisé par petits groupes permet d’intégrer des apprenants de niveaux différents selon les acquis de l’apprentissage visés.
b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on intégrera au cahier des charges les ODD suivants :
- Valorisation durable d’un produit ou service
- Prise en compte des enjeux sociétaux et environnementaux
- Si pertinent, analyse du cycle de vie
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

925123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

UE 10-1 Stage ingénieur

400h

URE10-2 CP - Situation de travail formative

49h

ECTS

Vol. Horaire

516200

URE10-2 CP - Situation de travail formative

49 h

926210

CP_Retour d'Alternance 2

8 h

Objectifs à atteindre :
Vous devez pouvoir présenter brièvement le contexte et l’évolution éventuelle (changement de sujet, restriction, extension...) de la problématique du Projet Ingénieur en relation avec les besoins de l'entreprise.
Vous devez pouvoir présenter et analyser les démarches réalisées et les questionnements soulevés par ce PI depuis votre arrivée dans l’entreprise.

Vous devrez analyser votre travail en termes de compétences acquises, en cours d’acquisition et restant à acquérir
Bibliographie :

8 h TD

926220

CP_Retour d'Alternance 3

8 h

Objectifs à atteindre :
Ce retour d'alternance et composé de 2 évaluations : un rapport (10 à 20 pages hors annexes) et une soutenance (15 minutes exposé / 30 minutes échange). Il s’agit dans les deux cas de consigner l’ensemble de l’expérience professionnelle (missions et PI) en y intégrant la démarche d’acquisition des compétences.
- Rapport écrit
Il intègre l’information essentielle nécessaire à la compréhension par un large public, du contexte, de la mission, de la démarche mise en œuvre, du déroulé, des résultats obtenus et des compétences acquises par l’élève-ingénieur.
Dans le rapport, vous reliez l’analyse de votre expérience aux compétences développées. Vous montrez comment chaque mission a contribué à développer telle ou telle compétence visée (cf. application Polytech Compétences Stage).

- Soutenance
Le fil conducteur de votre exposé est la démarche compétences. Vous synthétisez les éléments du rapport écrit en ne retenant que les informations essentielles pour convaincre
Bibliographie :

8 h TD

926230

CP - Stratégie et pilotage opérationnel : de la mise en en place à l’analyse réflexive 2

21 h

Objectifs à atteindre :
Acquis de l'Apprentissage Visés
Prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
S'intégrer dans une organisation, àl'animer et à la faire évoluer: exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets.
Se remettre en question dans le but d’analyser et évaluer ses actes, ses pratiques manageriales et actes en lien avec sa pratique tout au long de se carrière professionnelle.
Analyser les pratiques de manageriales de ses pairs.

Innovation pédagogique
Le management d’équipe et l’interaction en groupe seront perfectionnés et mis à l’épreuve dans le cadre du business game StratiRac. Ce simulateur de gestion se joue en équipes de 6 ou 7 qui reproduisent un véritable CODIR, lequel reprend une entreprise en difficulté.
Ce serious game reproduit donc une situation potentiellement stressante et proche de la réalité d'une entreprise : entreprise à redresser, volume important de documents à comprendre, organisation et stratégie équipe à mettre en place.
La montée en compétences s'effectue en pédagogie inversée, mais les étudiants sont encadrés , guidés au fur et à mesure via différents ateliers pédagogiques de 30 minutes maximum.
Le séminaire est divisée en 2 périodes calendaires, ce qui permet de solliciter les étudiants en terme d'approche réflexive, et d'améliorer leur coopération.
Les apports théoriques et méthodologiques se feront à partir de ces analyses de pratiques.

Les objectifs pédagogiques sont :
- Permettre à l’étudiant d’appréhender les situations de management et de coopération complexes via le contexte ( le CODIR reprend une société en difficulté au début du jeu, délais de prise de décision courts, etc)
- Développer les compétences propres au travail en équipe, travailler la coopération, l’organisation, la délégation des tâches et en rendre compte
- Intégrer la dimension sociale et éthique au service de la performance stratégique
- S’intégrer dans cette organisation : connaissance de soi, esprit d’équipe
- Savoir évaluer et analyser ses actes, ses pratiques manageriales , dans un contexte professionnel

ODD visés : ODD 3, 5, 8 et 16
Programme détaillé :
Thématiques abordées :
Pratiques de management à mettre en œuvre pour créer la cohésion d’une équipe et produire la performance
Les différents styles de management
Management pratique d’équipes
Dynamique de groupe.
Prise en compte des personnalités et comportements individuels dans une équipe de travail, gestion des personnalités difficiles
Ethique
RSE et SST
Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, esprit critique.)
Bibliographie :

21 h TD

926240

CP_Communication Inter-Culturelle

12 h

Objectifs à atteindre :
Faire réfléchir les étudiants sur la diversité et sur leurs propres représentations.
Dans la perspective des échanges internationaux en entreprise, mieux comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.
Programme détaillé :
Le cours est fait en anglais, espagnol ou allemand. Il est basé principalement sur des activités, des mises en situation et des jeux, ainsi que des études de cas et le visionnage de vidéos.

Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication interculturelle, définition de la diversité, la culture
Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle: la langue, les normes sociales, les rôles, la communication non verbale, les traditions, les perceptions des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.
Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence interculturelle.
Apport de quelques éléments de théorie (Iceberg, Stumbling blocks, Hofstede etc).
Bibliographie :

12 h TD

Ingénieur Mécanique

Secteurs d'activité

Recherche

Stages

Projets

Doubles diplômes

Contrat d'apprentissage

Programme

UE5-1 Mathématiques et Informatique I

UE5-2 Mécanique I

UE5-3 Conception et Fabrication I

UE5-4 Développement personnel I

UE 5-5 Langues

UE6-1 Mathématiques et Informatique II

UE6-2 Mécanique II

UE6-3 Conception et Fabrication II

UE6-4 Projet et Développement personnel II

UE 6-5 Langues

UE-7-1 Vibrations et Transferts

UE-7-2 Modélisation numérique I

UE-7-3 Conception I

UE-7-4 Développement Personnel I

UE 7-5 Langues

UE8-1 Modélisation et Dimensionnement

UE8-2 Conception II

UE8-3 Stage Assistant Ingénieur (à partir de mai)

UE8-4 Développement personnel II

UE 8-5 Langues

UE9-1-Modules de spécialité

UE9-2-Projet Ingénieur

UE9-3-Modules transversaux

UE9-4-Développement personnel

UE 9-5 Langues

UE 10-1 Stage ingénieur

URE10-2 CP - Situation de travail formative

@ Polytech-Lille