Ingénieur Internet des Objets & Cybersécurité

Communications | Réseaux informatiques | Cybersécurité | Systèmes embarqués | Objets connectés

Coline, Product Manager - DECATHLON

Les systèmes embarqués connectés sont au cœur de la spécialité « internet des objets et cybersécurité ». Ces systèmes sont présents partout, pour l’agriculture, pour la défense nationale, dans le domaine de la santé, en fait dans l’industrie en général et même dans l’environnement domestique.

Tous les aspects des systèmes embarqués connectés sont abordés dans la spécialité, que ce soit sur le plan matériel, sur le plan logiciel, sur le plan de la communication sécurisée entre les objets ou même sur la recherche de l’adéquation entre besoins et solutions pour favoriser la frugalité énergétique.

Nos élèves ingénieurs acquièrent des compétences larges en informatique et en électronique :

– en informatique pour le développement logiciel, y compris au plus près du matériel, pour les compétences en systèmes d’exploitation et en réseaux de communication ;
– en électronique pour la conception de systèmes analogiques, mais surtout numériques, pour les technologies de communication filaires et hertziennes ;
– dans les deux domaines concernant les microcontrôleurs, les processeurs, les objets connectés et la sécurité tant matérielle que logicielle.

Les besoins en systèmes embarqués sont en forte croissance, que ce soit pour leur conception, pour leur mise en œuvre ou pour leur maintenance.

Spécialité accessible à différents profils de bac +2

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Secteurs d'activité

Nouvelles technologies de l’information et la communication
L’intelligence embarquée securisée et frugale
L’internet des objets (objets connectés, réseaux de communication)
La sécurité informatique et la cybersécurité

Challenges innovation

Hackathon EXOTEC
Olympiade des Métiers / WorldSkills

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Laboratoires associés :

CRIStAL - Informatique & Automatique
Inria - Sciences du Numérique
IRCICA - Composants logiciels et matériels pour l’Information et la Communication Avancée
- Possibilité de poursuite en thèse

Stages

Tout au long de leur cursus, les élèves ingénieurs doivent effectuer des stages en France ou à l’étranger. Leur durée dépend de l’année de l’étudiant en cycle ingénieur.

Les stages en cursus ingénieur

Projets

L’élève ingénieur s’investit dans des projets concrets pour apprendre son futur métier.

Un métier, des projets pour apprendre

Contrat d'apprentissage

L’élève ingénieur a aussi la possibilité de poursuivre sa 5ᵉ année en contrat d’apprentissage.

Double diplôme

IAE Lille : Master 2 de Management des Entreprises Technologiques et Industrielles

Ce cursus, se déroulant sur 18 mois, vise à offrir aux élèves ingénieurs en dernière année une formation complète au management stratégique et opérationnel.

Energies et transitions : ouverture d'un semestre entièrement en anglais

UE 5-1 Sciences Fondamentales de l'Ingénieur

124h

ECTS

Vol. Horaire

351100

UE 5-1 Sciences Fondamentales de l'Ingénieur

124 h

351110

Analyse 1

48 h

Objectifs à atteindre :
A l'issue du cours, les étudiants doivent être capables de manipuler les notions mathématiques nécessaires pour suivre les modules ultérieurs d'automatique, électronique, électrotechnique et informatique.
Programme détaillé :
Analyse :
* rappels sur les fonctions usuelles (intégrales et primitives, décomposition en éléments simples,
* équations différentielles linéaires,
* transformée de Laplace, application à des systèmes modélisables par des équations différentielles linéaires
* séries de Fourier,
* transformée de Fourier

Algèbre :
* résolution de systèmes linéaires,
* calcul matriciel
* diagonalisation des matrices
* application au calcul des puissances d'une matrice et de l'exponentielle d'une matrice,
* systèmes différentiels linéaires
Bibliographie :
Pas de bibliographie spécifique pour ce module.

4 h cours
4 h TD
3 h DS

351120

Programmation structurée

52 h

Objectifs à atteindre :
Ce module regroupe un ensemble de notions de base, donnant ensemble une première vue de la conception et la réalisation de programmes structurés : algorithmique, environnement de programmation et premiers éléments de programmation dans un langage structuré répandu, le langage C.

(BC02 : Concevoir l’architecture des systèmes matériels et logiciels embarqués en contexte industriel ou domestique)
Programme détaillé :
* Algorithmique et programmation C de base : variables, structures de contrôle, programmes.
* Les fonctions : déclaration, implantation, passages de paramètres
* Tableaux de taille statique: algorithmes de tableaux, parcours, tris, et leur implantation C
* Pointeurs : notions de base, passage de paramètres par adresse

14 h cours
14 h TD
16 h TP
8 h tutorat
1 h DS

351130

Bases de données

24 h

Objectifs à atteindre :
Ce module participe à acquérir des compétences des blocs suivant identifiés dans la fiche RNCP de la formation :
- BC01 : Formaliser et élaborer les spécifications d'un système embarqué
- BC02 : Concevoir l’architecture des systèmes matériels et logiciels embarqués en contexte industriel ou domestique
- BC06 : Développer des systèmes d'acquisition et de traitement de l'information

ODD 7

Contexte :

De plus en plus de professionnels et de dispositifs techniques informatisés - en particulier les systèmes embarqués - exploitent des bases de données locales ou accessibles sur des réseaux informatiques. Ils partagent par ce moyen des informations leur permettant d'adapter leur comportement au contexte et aux autres entités avec lesquels ils interagissent.

Une base de données est un ensemble de données organisées selon un schéma cohérent qui facilite le rangement, la mise à jour et la consultation de ces données pour construire des informations exploitables par des applications et des utilisateurs variées.

Un SGBD est un logiciel qui permet la création, la mise à jour et l'exploitation de bases de données. Il garantit la cohérence et la sécurité des données lors des pannes et des accès concurrents.

L'objectif de ce module est d'apprendre à :

analyser les données nécessaires et leurs dépendances;

concevoir un modèle conceptuel de données traduisant ces besoins en une organisation logique de l'information;

déterminer la nécessité de mettre en oeuvre une base de données relationnelle;

déduire un schéma relationnel normalisé évitant les erreurs de mise à jour de l'information et facilitant les recherches;

déployer une base de données relationnelle sur un SGBDR standard;

exploiter la base de données dans une application simple par des techniques d'interrogation de base (SQL) fondées sur l'algèbre relationnel;

intégrer un SGBDR dans un système réparti sur un réseau tel qu'un réseau Internet;

estimer les risques liés aux pannes et à l'exploitation concurrente d'une base de données et participer à la conception d'une solution pour limiter ces risques par les techniques de gestion des transactions et de la concurrence.
Programme détaillé :
Le cours/TD s'articule en quatre parties :

La première est consacrée aux concepts de base (qu'est ce qu'un S.G.B.D., type de S.G.B.D.), et aux concepts généraux (qu'est-ce qu'un attribut, une entité, un lien et ses types, création du schéma relationnel, mise sous forme de n-uples, normalisation au travers des trois premières formes normales).

La deuxième partie est consacrée au langage algébrique avec les opérateurs ensemblistes et relationnels (jointure, sélection et projection).

La troisième est dédiée au langage SQL

La dernière partie est dédiée est une initiation aux langages de description de page web HTML et de programmation web PHP et l'insertion de requêtes SQL pour apprendre à réaliser des formulaires web et à les exploiter sous PHP pour interroger ou modifier une base données au moyen de SQL.

Les Travaux Pratiques et le projet appliquent directement les principes acquis en cours/Travaux Dirigés : la conception des schéma conceptuel et relationnel à partir d'un cahier des charges, la création d'une base de données relationnelle et l'interrogation au travers du langage SQL. Les TP sont mis en ?uvre au moyen du SGBDR client-serveur libre Postgres. Une application web interactive simple exploitant la base de données sera programmée en PHP.
Bibliographie :

Introduction aux bases de données par Serge Miranda et José-Maria Busta;

es bases de données relationnelles par Serge Miranda et José Maria Busta;

Bases de données par Georges Gardarin;

Le livre de SQL par Suzy Pasleau;

Bases de données et systèmes d'informations par Nacer Boudjlida;

Cours de Bases de Données par Philippe Rigaux;

Elemente de teoria de bazelor de date par Gheorges Pentiuc et Jean Michel Duthilleul.

12 h cours
6 h TP
6 h tutorat
1 h DS

UE 5-2 Base des Systèmes Embarqués

150h

ECTS

Vol. Horaire

351200

UE 5-2 Base des Systèmes Embarqués

150 h

351210

Électronique Analogique Générale

38 h

Objectifs à atteindre :
-Étudier un circuit linéaire en régime continu et alternatif
-Analyser un circuit électronique simple linéaire constitué d'élément passif (résistance, capacité, self, diode)
- Déterminer la fonction électronique associée
-Concevoir un circuit de polarisation de transistor (bipolaire, FET, MOSFET)

BC01, BC02
Programme détaillé :
-Rappel loi de Kirchhoff.
-Modélisation Thévenin/ Norton de dipôle linéaire.
-Modélisation quadripôle linéaire
-Les principaux composants électroniques élémentaires d'un circuit électronique (transistors : bipolaire et à effet de champ, diode,..), leur caractéristique statique et leur polarisation

2 h cours
2 h TD
12 h TP
1 h DS

351220

De la logique aux microprocesseurs

36 h

Objectifs à atteindre :
Savoir manipuler des informations numériques telles qu'elles sont traitées par un microprocesseur.
Manipuler des fonctions logiques pour concevoir des circuits numériques et pour le développement de systèmes à base de microprocesseurs.
Comprendre le fonctionnement d'un microprocesseur et son implication dans l'exécution d'un programme.

BC01, BC02
Programme détaillé :
Représentation numérique des informations
- systèmes binaire, hexadécimal, décimal et changements de base
- représentation des entiers signés ou non, des réels et des caractères

Logique combinatoire
- Fonctions logiques
- Simplification de fonctions logiques
- Circuits combinatoires de base

Logique séquentielle
- Fonctions mémoires (bascules, registres)
- Compteurs

De la logique câblée à la logique programmée
- Architecture matérielle et fonctionnelle du microprocesseur
- Interfaçage avec la mémoire
- Cycle d'exécution d'une instruction

12 h TP
1 h DS

351230

Automatique : Analyse des systèmes continus linéaires

38 h

Pré-requis :
351110|351210
Objectifs à atteindre :
développer les compétences nécessaires à la conception et l'analyse des systèmes de commande continue. Il s'agit:
1. d'étudier les principes des systèmes asservis appuyés par des exemples de systèmes contrôlés en boucle ouverte et fermée
2. de développer les outils mathématiques pour l'automatique (transformées de Laplace et modélisation dynamique)
3. d'apprendre la représentation des systèmes : fonction de transfert, schéma bloc, représentation fréquentielle
4. de modéliser la structure fonctionnelle du système et d'étudier ses performances en boucle fermée (précision, critères algébriques et géométriques de stabilité, rapidité, amortissement)
5. d'étudier les régulateurs PID
6. de savoir analyser en simulation (Matlab-Simulink) et sur un système réel les performances d'un système asservi

BC01, BC03
Programme détaillé :
1) Introduction à l'automatique : définitions et objectifs de l'automatique, historique, régulateur de watt, conceptions des systèmes de commande automatique, symbolisation des boucles de régulation industrielle
2) Description mathématique des systèmes physiques : transformées de Laplace, modélisation dynamique, Fonction de transfert, analyse fréquentielle et temporelle des systèmes linéaires types, paramètres de performances d'un système asservi.
3) Description des systèmes dynamiques types (1er ordre, 2eme ordre, retard,)
4) Stabilité des systèmes (critère algébrique et géométrique : Routh Hurvitz, et Nyquist..)
5) Régulation PID : notion et paramétrage
Bibliographie :
* Polycopié : Automatique continue : Analyse : par Belkacem Ould bouamama,
* P. Borne, G. Dauphin-Tanguy, J.P. Richard, F. Rotella, and I. Zambettakis. Analyse et Régulation des Processus Industriels. Technip, France, 1993

12 h cours
8 h TD
8 h TP
10 h tutorat
1 h DS

351240

Energie Electrique

1.5

20 h

Objectifs à atteindre :
- Comprendre le fonctionnement des machines électriques tournantes, ainsi que les premières notions de conversion statique de l'énergie électrique via les connaissances de base en énergie électrique, production, transport, conversion et stockage.
- Appliquer les connaissances du cours et des TDs sur un exemple électrotechnique simple (transformateur) ainsi que sur un dispositif d'électronique de puissance élémentaire.

ODD Visés : 7

BC01 et 04
Programme détaillé :
Rappels sur les notions d'énergie versus puissance. Rendements
Systèmes de production de transport, transformation et stockage de l'énergie.
Premiers modèles en électrotechnique
Principe de création de champs magnétiques tournants
Electronique en commutation, bras de hacheur.
Bibliographie :
Ouvrages portant sur
* l'électromagnétisme
* l'électrotechnique (ex: Electrotechnique Industrielle de Séguier Notelet)
* les Techniques de l'ingénieur

8 h cours
8 h TD
4 h TP
1 h DS

351250

Conversion d'Energie

1.5

18 h

6 h cours
8 h TD
4 h TP
1 h DS

UE 5-3 SHEJS

62h

ECTS

Vol. Horaire

351300

UE 5-3 SHEJS

62 h

921110

SHEJS_S5_Challenge Transition Ecologique et Sociétale (TES)

34 h

Objectifs à atteindre :
L’objectif du module Challenge Transition Écologique et Sociétale est d’initier les apprenants au travail en mode projet en inter-spécialités. Il vise à développer les compétences suivantes :
- Capacité à transposer une idée en éléments techniques précis et argumenté
- Capacité à réaliser un démonstrateur et le présenter
- Capacité à construire une chaine de valeurs
- Capacité à traduire un besoin en offre de service/produit
- Capacité à formuler un message structuré avec pour but de remporter l’adhésion
- Capacité à prendre la parole ou présenter de façon convaincante le projet
- Capacité à se connaitre et à s'auto-évaluer
- Capacité à gérer ses compétences et à opérer ses choix professionnels
Programme détaillé :
Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.
Les apprenants doivent :
- rédiger la présentation du concept et se répartir les rôles au sein du groupe (quinzaine de rentrée),
- réaliser la preuve de concept et la rédaction du dossier (sur 2 jours)
- soutenir à l’oral, devant un jury, leurs productions.
Tout au long du cours, les apprenants seront sensibilisés à l’approche par compétences.

Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, initiation au mode projet, adaptable en fonction du nombre d’apprenants, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, etc.)
---
ODD visés : Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.

ODD visés: 2 et n°6 à 15
Bibliographie :

3 h cours
16 h TD
3 h TP
12 h tutorat

921120

SHEJS_Environnement économique

18 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les contraintes économiques et être capable de les intégrer dans des
stratégies d’entreprise et des stratégies professionnelles.
Intégrer la dimension internationale et pluridisciplinaire des questions
économiques.
Comprendre et intégrer les contraintes du développement durable : environnement,
économie, social et gouvernance.

ODD visés : 8, 9, 1, 12
Programme détaillé :
- INTRODUCTION A L’ÉCONOMIE
Qu’est-ce que l’économie ?
Qu’est-ce que l’on produit ? Comment ?
Quels sont les grands agrégats économiques ?
+ limite des indicateurs

- LES RESPONSABILITÉS SOCIALES ET ENVIRONNEMENTALES DES ENTREPRISES

– MONNAIE ET FINANCEMENT DE L’ÉCONOMIE
la dette publique

– ÉCONOMIE NUMÉRIQUE

- INTERNATIONALISATION DES ENTREPRISES
Bibliographie :

921125

SHEJS_3A_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD visés : n°5, 9
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.
Bibliographie :

10 h cours

UE 5-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

921200

UE 5-4 Langues

48 h

921210

S5_English for engineers

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
• comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
• communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
• comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
• se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
• produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
• raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
• comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
• Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
• Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
• L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
• Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
• Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

• Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
• Conception et organisation sociale du travail
• Egalité Femmes / Hommes
• Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
• Responsabilité sociale des Entreprises
• Liens vie professionnelle et familiale.
• S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
• Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

921220

S5_Langue

1.5

24 h

24 h TD

921221

Allemand

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Entrainement à l'expression écrite
-Révision des bases grammaticales

b. Thématiques :
Pendant le premier semestre du cycle d'ingénieurs, nous reprenons les bases de la langue quotidienne et traitons les sujets suivants :

-Loisirs
-Habitat
-Egalité Femmes / Hommes
-Monde universitaire et interculturalité
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle

24 h TD

921222

Espagnol

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable :
-Conception et organisation sociale du travail
-Egalité Femmes / Hommes
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
-Responsabilité sociale des Entreprises
-Liens vie professionnelle et familiale.

24 h TD

921223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

921224

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Mieux connaître le TOEIC, les pièges à éviter et les stratégies à adopter

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Travail détaillé sur chaque partie du test, découverte des meilleures stratégies et des notions de gestion de temps
Repérage de problèmes récurrents
Exercices d’entraînement
Travail grammatical et lexical
Exercices de compréhension écrite et orale et d’expression écrite et orale en lien avec les thèmes du TOEIC

24 h TD

921225

Portugais

1.5

24 h TD

921226

Japonais

1.5

24 h TD

921227

Italien

1.5

24 h TD

921228

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

921229

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

UE 6-1 Sciences et Techniques de l'Ingénieur SE

98h

ECTS

Vol. Horaire

352100

UE 6-1 Sciences et Techniques de l'Ingénieur SE

98 h

352110

Analyse 2

1.5

16 h

Pré-requis :
351110
Objectifs à atteindre :
Donner aux étudiants les prérequis de mathématiques suffisants pour suivre les modules ultérieurs d'automatique, électronique, électrotechnique et informatique.
Programme détaillé :
Série entières, séries de Laurent, transformée en Z pour l'analyse.
Bibliographie :
Formulaire de mathématiques.

2 h cours
2 h TD
1 h DS

352120

Probabilités et Statistiques

2.5

32 h

Pré-requis :
351110
Objectifs à atteindre :
- Comprendre les concepts de probabilités indispensables à la compréhension des notions de statistique inférentielle
- Comprendre les notions basique de statistique inférentielle mise en oeuvre dans d'autres disciplines scientifiques
BC01
Programme détaillé :
- Probabilités sur les univers finis et infinis, variables aléatoires discrètes et continues, lois usuelles
- Loi des grands nombres, théorème de la limite centrale
- Estimation statistique de paramètres
- Tests d'hypothèses
Bibliographie :
Initiation aux probabilités, Sheldon M Ross, Presses polytechniques et universitaires romandes
Exercices de probabilités, M Cottrel, V Genon-Catalot, C Duhamel, T Meyre, éd. Cassini
Statistiques et probabilités pour l'ingénieur, Renée Veysseyre, Dunod/l'usine nouvelle

2 h cours
2 h TD
1 h DS

352130

Structures de Données

14 h

Pré-requis :
351120
Objectifs à atteindre :
A l'issue de ce module, l'élève-ingénieur saura :
- Estimer les coûts (en mémoire et en temps de traitement) de manipulation des structures de données
- Concevoir une structure de données pour organiser les données à manipuler
- Concevoir les algorithmes appropriés pour manipuler les données
- Implanter des structures de données en C
- Programmer le stockage et l'accès à des données dans des fichiers

(BC01 : Formaliser et élaborer les spécifications d'un système embarqué)
(BC02 : Concevoir l’architecture des systèmes matériels et logiciels embarqués en contexte industriel ou domestique)
Programme détaillé :
Ce module introduit des structures de données classiques permettant de manipuler des données de taille variable : les piles, files, listes. Les opérations algorithmiques qui leur sont associées, ainsi que leur complexité en termes de temps de calcul et d'espace mémoire nécessaire. Le stockage de données dans des fichiers est également abordé.
Bibliographie :

8 h TP
1 h DS

352140

Bases du Traitement de Signal

12 h

Pré-requis :
351110|352110
Objectifs à atteindre :
Comprendre des concepts fondamentaux de traitement du sinal : Les étudiants acquerront une compréhension approfondie des principes fondamentaux du traitement du signal, y compris la représentation des signaux, l'échantillonnage, la quantification, la transformée de Fourier et les filtres numériques.
Analyser et interpréter des signaux
développer une expertise pratique dans le domaine du traitement du signal

BC01
Programme détaillé :
Introduction au traitement du signal :

Définition du traitement du signal et son importance dans divers domaines tels que les télécommunications, l'imagerie médicale, le traitement du son et de la musique, etc.
Différences entre les signaux analogiques et numériques.
Aperçu des techniques de traitement du signal analogique et numérique.

Représentation des signaux :

Les signaux continus et discrets.
Les signaux périodiques et apériodiques.
Les signaux déterministes et aléatoires.
Représentation temporelle et fréquentielle des signaux.

Echantillonnage et quantification :

Principe de l'échantillonnage.
Théorème d'échantillonnage de Nyquist-Shannon.
La quantification et la numérisation des signaux analogiques.
Effets de l'échantillonnage et de la quantification : aliasing, distorsion, etc.

Transformée de Fourier :

Introduction à la transformée de Fourier continue et discrète.
Transformation de Fourier pour les signaux périodiques et non périodiques.
Interprétation temporelle et fréquentielle de la transformée de Fourier.
Utilisation de la transformée de Fourier pour l'analyse spectrale des signaux.

12 h TD
1 h DS

352150

Premier Système Embarqué

24 h

Pré-requis :
351210|351220|351240|352210|352220|352230|352410|352420|352430|351120
Objectifs à atteindre :
Développer des cartes électroniques et informatiques embarquées à base de microprocesseurs simples programmés en langage C
Définir et établir une solution d’architecture matérielle et logicielle du système embarqué sur la base de spécifications définies par les enseignants
Choisir les outils de conception et proposer une technologie adaptée, de façon très guidée par les enseignants
Élaborer et formaliser des documentations techniques pour la mise en production des cartes électroniques chez un fournisseur extérieur et la traçabilité de la documentation
Maîtriser les différentes étapes de développement (cycle en V, méthodes Agiles...) d’un système embarqué simple

BC01, BC02, BC05 et BC06
ODD visés : 7 & 7.3
Programme détaillé :
Projet en autonomie très encadrée, consistant en la réalisation d’un système embarqué, tant du point de vue électronique (carte) qu’informatique (logiciel embarqué).

Tous les systèmes réalisés comportent :
- un PCB avec assemblage des composants ;
- un microcontrôleur de la famille AVR de type ATMega32u4 ;
- des LED et des boutons-poussoir ;
- des capteurs et des actionneurs de type capteur de proximité et moteurs ;
- une communication via USB ;
- un logiciel embarqué en langage C permettant de contrôler le système.

Par ailleurs, afin de personnaliser le système, des fonctionnalités supplémentaires tant matérielles que logicielles peuvent être ajoutées :
- mémoire (clé USB) ;
- afficheur graphique ;
- émetteur / récepteur radio ;
- ...
Bibliographie :
https://projets-se.plil.fr/mediawiki/index.php/Premier_syst%C3%A8me_embarqu%C3%A9

24 h TP

UE 6-2 [IOT] Systèmes Électroniques

116h

ECTS

Vol. Horaire

352200

UE 6-2 [IOT] Systèmes Électroniques

116 h

352210

Microprocesseurs

26 h

Pré-requis :
351220|351120
Objectifs à atteindre :
Comprendre les performances des processeurs
Maitriser la programmation en assembleur sur microcontrôleur embarqué
Comprendre l’architecture et la micro-architecture des microcontrôleurs embarqués et avoir des notions des micro-architectures complexes (ARM et x86)
Développer des logiciels plus efficaces en maitrisant l’architecture et la micro-architecture des processeurs

BC01, BC02, BC06
Programme détaillé :
Cours/TD :
- Introduction à l’histoire des microprocesseurs
- Introduction aux modèles de microprocesseurs
- Éléments de performance des processeurs
- Éléments de micro-architecture et d’architecture des processeurs, en se basant sur l’ISA RISC-V et AVR
- Création d’un processeur RISC-V minimaliste sur papier et introduction à l’assembleur
- Notions de pile , d’interruption et de systèmes d’horloge
- Introduction aux architectures modernes : pipeline et aléas, hiérarchie mémoire (mémoires caches), mémoires virtuelles (MMU, …) , exécution désordonnée, renommage de registres, …

Travaux pratiques :
- Manipulation de bits et représentation des données en langage C pour x86
- Assembleur sur famille AVR (ATMega328p)
- Langage C embarqué sur famille AVR (ports d’entrée / sortie, manipulation de pile, interruptions, horloge, ...)
- étude de cas sur famille x86 ou ARM
Bibliographie :
David A. Patterson, John L. Hennessy, Computer Organization and Design The Hardware/Software Interface: RISC-V Edition, Morgan Kauffman Publicher

Suzanne J. Matthews, Newhall Tia et Kevin C. Webb. Dive into systems, a gentle introduction to computer systems. San Francisco : no starch press, 2022. isbn : 978-1-7185-0136-2. https://diveintosystems.org/.

Randall Hyde. Write Great Code, Understanding the machine. San Francisco : no starch press, 2020. isbn :978-1-71850-036-5.

16 h TP
1 h DS

352220

Electronique Générale et PCB

32 h

Pré-requis :
351210
Objectifs à atteindre :
-Concevoir un amplificateur linéaire répondant à un cahier des charges (gain, bande passante)
-Concevoir des circuits d’interfaçage avec transistors fonctionnant en régime de commutation
-Concevoir un PCB
Programme détaillé :
-Schéma équivalent petit-signal de composant (diode, transistor bipolaire et transistor à effet de champ)
-Caractéristiques idéales des amplificateurs (tension,courant, puissance)
-Étude des montages fondamentaux d'amplificateur classe A
-Étude de montage amplificateur classe B
-Dimensionnement dissipateur thermique
-Transistor en régime de commutation

12 h cours
1 h DS

352230

Capteurs et Amplificateurs Opérationnels

14 h

Pré-requis :
351210
Objectifs à atteindre :
Comprendre l’importance de la qualité d’une mesure et du mesurande (grandeur que l’on veut mesurer)
Décrire les circuits de conditionnements associés aux capteurs :
Rôles, types et utilisations
Savoir spécifier et réaliser un conditionneur à base d'amplificateurs opérationnels

ODD : 7/7.3 et 12/12.2

BC01, BC02
Programme détaillé :
Le cours se découpe en différents chapitres qui permettent de comprendre le fonctionnement d'une chaîne de mesure allant du capteur à l'actionneur.
le premier chapitre aborde les différents types de capteurs et leurs caractéristiques métrologiques
le second chapitre traite des circuits de conditionnements et leurs rôles pour les capteurs passifs et les capteurs actifs avec une partie détaillée autour des amplificateurs opérationnels

1 h DS

352240

Composants Electroniques et Modèles

16 h

Pré-requis :
351210|352220|352230
Objectifs à atteindre :
connaitre les composants électroniques : Les étudiants acquerront une compréhension approfondie des principaux composants électroniques tels que les résistances, les condensateurs, les inductances, les diodes et les transistors, ainsi que de leurs caractéristiques, de leur fonctionnement et de leurs applications.
savoir analyser et concevoir de circuits électroniques : Les étudiants seront capables d'analyser des circuits électroniques simples et complexes, de concevoir des circuits en utilisant une variété de composants électroniques et de comprendre comment ces composants interagissent dans un circuit.

savoir utiliser des modèles de composants : Les étudiants seront capables d'utiliser des modèles de composants électroniques dans des logiciels de simulation de circuits pour prédire le comportement des circuits, effectuer des analyses et des simulations, et optimiser la conception des circuits.

BC01, BC02
Programme détaillé :
Modèles de Composants Électroniques
Introduction aux modèles de composants
Modélisation des résistances, condensateurs, inductances, diodes et transistors dans les simulations de circuits
Schémas équivalents
Utilisation des modèles pour la conception et l'analyse des circuits électroniques
Limitations des modèles et considérations pratiques
Introduction à la physique des composants
Présentation des différentes filières technologiques des composants

16 h TD
1 h DS

352250

Électronique : mise en oeuvre matérielle et appliquée

28 h

Pré-requis :
351210|352220|352230
Objectifs à atteindre :
-Simuler des circuits électronique sur LTSPICE
-Être capable d'ajouter des modèles de composant sur LTSPICE
-Identifier les informations pertinentes sur une datasheet
-Dimensionner les fonctions électroniques demandées
-Réaliser un système sur breadbord
-Tester électriquement et valider le système

ODD : 7/7.3 & 12/12.2

BC01/BC02/BC05
Programme détaillé :
-Module sous forme de mini-projet (détecteur de fumée )
-A partir de la description de chaque fonction du système et du détail du schéma électrique de celle-ci par l'enseignant, l'étudiant analyse, dimensionne et réalise chaque fonction sur breadbord en testant électriquement aux moyen d'appareils électroniques mis à disposition (GBF, alimentation, multimètre, oscilloscope) le bon fonctionnement de celle-ci.
-Simulation sur LTSPICE du sytème complet.

28 h TP

UE 6-3 [IOT] Informatique Embarquée

100h

ECTS

Vol. Horaire

352400

UE 6-3 [IOT] Informatique Embarquée

100 h

352410

Algorithmique et Structures de Données Avancées

16 h

Pré-requis :
352130|351120
Objectifs à atteindre :
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant est capable de:
- Analyser la façon dont l'information doit être représentée et stockée sur un système informatique
- Choisir et manipuler des structures de données dynamiques en prenant en compte les contraintes techniques (allocation, libération de la mémoire)
- Concevoir des traitements sur ces structures de donnés en fonction de contraintes spécifiques (taille mémoire, temps de calcul)

BC01/BC02/BC06
Programme détaillé :
* Allocation dynamique de la mémoire
* Structures chaînées (Listes, Arbres)
* Lecture / Écriture dans un fichier
* Tables de hachage

10 h TP
1 h DS

352420

Programmation des systèmes embarqués

12 h

Pré-requis :
351220|352210
Objectifs à atteindre :
Définir et établir une solution d’architecture matérielle et logicielle du système embarqué.
Maîtriser les différentes étapes de développemen d’un système embarqué.
Développer des cartes électroniques et informatiques embarquées.
Développer des logiciels en appliquant les bonnes pratiques de programmation.
Identifier les risques d’une défaillance logicielle, analyser et mettre en œuvre des solutions correctives.
Mettre en place les processus permettant de tester les composants matériels et logiciels.

BC01/BC02/BC06
Programme détaillé :
Les spécificités de la programmation sur microcontrôleurs sont abordées par contraste avec celle de la programmation au sein d'un système d'exploitation moderne.

Sont rapidement rappelés les différences entre processeurs et microcontrôleurs ainsi que les fonctionnalités de base des microcontrôleur (vues sous l'angle de la programmation en C). Des éléments supplémentaires de programmation de capteurs et d'actionneurs courant sont présentés.

Le bus USB classique (USB 2.0) est décrit en détail y compris sous l'aspect développement que ce soit dans les systèmes embarqués ou dans les systèmes d'exploitation.

Un effort est porté sur la description de la chaîne de compilation pour un microcontrôleur. Les étapes sont décrites du fichier source C jusqu'à la préparation de l'exécution du programme sur le CPU. Sont vues les phases de pré-compilation, les représentations intermédiaires du programme, les optimisations, la génération de l'assembleur, l'édition des liens. Le code final est présenté en insistant sur la préparation de la mémoire vive (pile d'exécution et variables globales).

352430

Chaine de Compilation

10 h

Pré-requis :
352130|351120
Objectifs à atteindre :
* Connaître les principes de la compilation
* Utiliser un logiciel de gestion de versions (GIT)
* Comprendre et appliquer les principes de la conception logicielle modulaire
* Utiliser / créer des bibliothèques logicielles
BC02
ODD : 7/7.3
Programme détaillé :
- (Cours) Introduction à GIT
- (Cours) Compilation : aspects théoriques
- (Cours) Compilation : aspects pratiques (make)
- (Cours) Utilisation / création de bibliothèques
- (Cours) Introduction aux bonnes pratiques de programmation

6 h TP

352440

Systèmes d'Exploitation

16 h

Pré-requis :
352130|351120
Objectifs à atteindre :
-analyser et résoudre des problèmes : Les étudiants apprennent à analyser les problèmes liés aux systèmes d'exploitation, à identifier les sources des dysfonctionnements et à proposer des solutions appropriées pour résoudre ces problèmes.

- Apprendre à gérer des processus et des ressources : Les étudiants développent des compétences en gestion des processus, des threads et des ressources système, y compris la mémoire et les entrées/sorties, ce qui leur permet de concevoir et d'optimiser l'efficacité des systèmes informatiques.

- Se familiariser avec les notions de Conception et développement de systèmes : Ce cours permet aux étudiants de développer des compétences en conception et en développement de systèmes, en mettant l'accent sur la création de solutions logicielles efficaces et robustes qui exploitent les fonctionnalités des systèmes d'exploitation.

- Se familiariser avec les notions de Sécurité et fiabilité : Les étudiants apprennent à évaluer les menaces de sécurité des systèmes d'exploitation et à mettre en œuvre des mécanismes de protection appropriés pour garantir la sécurité et la fiabilité des systèmes informatiques.

BC01/BC02/BC05
Programme détaillé :
Ce plan de cours couvre les principaux aspects théoriques et pratiques des systèmes d'exploitation, en fournissant aux étudiants une compréhension approfondie de leur fonctionnement, de leur conception et de leur utilisation dans un large éventail d'applications informatiques.

I. Introduction aux Systèmes d'Exploitation
II. Structure et Architecture des Systèmes d'Exploitation
III. Gestion des Processus
Concepts de base des processus et threads
Ordonnancement des processus
IV. Gestion de la Mémoire
V. Gestion des Entrées/Sorties
VI. Systèmes de Fichiers

1 h DS

352450

Informatique : approche et développement appliqués

46 h

Pré-requis :
352410|352420|352430|351120
Objectifs à atteindre :
Définir et établir une solution d’architecture matérielle et logicielle du système embarqué.
Maîtriser les différentes étapes de développement d’un système embarqué.
Définir et exécuter des tests pour s'assurer de la conformité d'un logiciel avec ses spécifications.
Développer des cartes électroniques et informatiques embarquées.
Développer des logiciels en appliquant les bonnes pratiques de programmation.
Identifier les risques d’une défaillance logicielle, analyser et mettre en œuvre des solutions correctives.
Travailler en équipe, manager des équipes.

ODD : 7/7.3
BC01/BC02 et BC06
Programme détaillé :
Développer une application C utilisant des structures de données complexes avec utilisation de pointeurs. L'application doit être contrôlée par un dispositif physique en l'espèce d'un périphérique USB. Le périphérique USB est lui aussi programmé en C.

Le développement se fait en utilisant des outils de gestion de travail collaboratif avec vérification de conformité et tests de non régression en ligne.

46 h TP

UE 6-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

922100

UE 6-4 Langues

48 h

922110

S6_English for engineers

1.5

24 h

Pré-requis :
921210
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

922120

S6_Langue

1.5

24 h

24 h TD

922121

Allemand

1.5

Pré-requis :
921221
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les
avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire : TD : 24h

4. Modalités d’évaluation

• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite. (documents non-autorisés)
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale par binômes/trinômes débriefée collectivement
-L'entraînement à l'expression écrite

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante en intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :

-Mobilité internationale
-Monde universitaire et interculturalité
-Engagement citoyen et associatif
-Responsabilité sociale des entreprises

24 h TD

922122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
921222
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-Se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-Raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
-Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire :

TD : 24h

4. Modalités d’évaluation
• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite (documents non-autorisés).
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale scénarisée situationnelle par binômes/trinômes débriefée collectivement
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante et au projet professionnel intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :
-Mobilité internationale
-Interculturalité et diversité
-Projet académique et professionnel
-Engagement citoyen et associatif

24 h TD

922123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

922124

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC.
Mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Exercices d’entraînement au TOEIC
Travail grammatical et lexical basé sur des supports écrits, vidéo et audio
Compréhension écrite et orale
Mise en pratique des apprentissages lors d’activités orales

24 h TD

922125

Portugais

Objectifs à atteindre :
À la fin du semestre, l'étudiant pourra :
• Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
• Se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu de résidence, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et répondre au même type de questions;
• Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
• Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail);
• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Produire un discours sur ses centres d’intérêt.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Contenu communicatif:

Se présenter et présenter l'autre de manière formelle et informelle
Utiliser des formules de politesse formelles et informelles (saluer, remercier, etc.)
S'exprimer sur soi-même, sur sa famille et sur son entourage
Identifier, décrire et situer une personne, un objet et un lieu
Donner et demander des informations dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets familiers
Exprimer l'heure, la date, la fréquence et la durée
Exprimer ses goûts
Énoncer des actions au présent
Décrire des environnements
Exprimer une opinion
Peut suivre des instructions brèves et simples (par exemple pour aller d'un point à un autre)
Peut interagir de façon simple et peut répondre à des questions simples et en poser

Contenu linguistique
Alphabet et les phonèmes de la langue
Prononciation
Genre et le nombre des noms et des adjectifs
Nombres cardinaux
Articles définis et indéfinis
Possessifs, les démonstratifs et les interrogatifs (déterminants et pronoms)
Phrases affirmatives, négatives et interrogatives
Adverbes et locutions adverbiales (intensité, lieu, temps, etc.)
Verbes réguliers et irréguliers au présent (présent de l'indicatif)
Locutions verbales (futur proche et présent progressif), périphrases verbales
Pronoms personnels (sujets)
Prépositions et contractions
Comparatifs/superlatifs
Prépositions et contractions
L’obligation
Exprimer l’habitude
Exprimer le souhait
Quelques emplois du subjonctif
Adverbes et locutions adverbiales
Verbes réguliers et irréguliers au présent (presente do indicativo)

24 h TD

922126

Japonais

1.5

24 h TD

922127

Italien

1.5

24 h TD

922128

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

922129

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

UE 6-5 SHEJS 2

44h

ECTS

Vol. Horaire

352500

UE 6-5 SHEJS 2

44 h

921135

SHEJS_3A_Gestion de projet

12 h

Objectifs à atteindre :
---- Identifier les composantes principales d'un projet métier et les rôles en jeu
- Connaître chaque étape du processus de gestion de projet
- Savoir utiliser les outils de la gestion de projet

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- Piloter un projet, identifier ses risques, suivre les indicateurs de performance et de bon déroulé du projet
- Connaître les étapes et les outils clés de la gestion de projet
- Prioriser et à s'adapter aux enjeux et contraintes de l'entreprise
- Mener un projet en cycle en V

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
---- Identifier et répondre aux besoins utilisateurs
- Connaître les différents acteurs d'un projet, leurs rôles et les différentes instances à mettre en place
- Piloter un projet, au cours de l'ensemble de ses différentes phases, du cadrage à sa clôture (planning, budget, risque)
- Mise en pratique de nombreux outils de gestions de projets
- Animer un projet
Bibliographie :

12 h TD

921150

SHEJS_3A_Outils de communication

10 h

Objectifs à atteindre :
Le cours a pour objectifs généraux de :
- comprendre les enjeux de la communication pour l’ingénieur de demain
- savoir communiquer efficacement son projet professionnel à l’écrit et à l’oral
- communiquer pour convaincre

Compétences

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation : connaissance de soi, esprit d'équipe, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes…
- prendre en compte des enjeux professionnels
- opérer ses choix professionnels et s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
Communiquer efficacement son projet professionnel : CV, motivation, e-recrutement et réseaux sociaux.
Communiquer pour convaincre en entreprise : l’exemple de l’e-mail
Un outil incontournable à l’université comme en entreprise : le diaporama
Bibliographie :

10 h TD

921155

SHEJS_3A_Convaincre à l'oral

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs

Le cours a pour objectifs de :
• s'entrainer à l'expression orale
• comprendre son émotivité et la canaliser lors de la prise de parole
• développer ses facultés d'écoute et de reformulation
• savoir utiliser sa spontanéité
• apprendre à s’affirmer pour mieux communiquer.
.
Compétences développées

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
• s'intégrer dans une organisation
• prendre en compte des enjeux professionnels
• prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
• opérer ses choix professionnels et à s’insérer dans la vie professionnelle

ODD Visés : ODD n°10
Programme détaillé :
à adapter selon l’intervenant (formation participative, apports théoriques, mises en situation, exercices ludiques….) dans le but de développer les compétences visées
Bibliographie :

10 h TD

922410

SHEJS_S6_Prévention des risques professionnels

4 h

Objectifs à atteindre :
Identifier les principes généraux de prévention
Identifier les liens entre travail et santé

Comprendre la grille d'observation à annexer aux rapport d'activité de 3A

ODD visés : n°3, 13
Programme détaillé :
Évaluer le niveau de maturité d’une entreprise en matière de SST au travers un jeu sérieux développé par l'INRS
Bibliographie :

1 h cours

922420

3A_Culture numérique et sécurité des données

8 h

Objectifs à atteindre :
• Avoir un usage raisonné et responsable des outils et services numériques
• Savoir accompagner les autres usagers dans un usage responsable du numérique

Compétences développées
• Mener une recherche et une veille informationnelle raisonnées
• Gérer des données en sécurité
• Traiter des données en sécurité
• Programmer
• Sécuriser l’environnement numérique
• Protéger les données personnelles et la vie privée
• Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
• Résoudre des problèmes techniques
• Comprendre la nécessité de mettre à niveau en permanence ses compétences numériques
• Adopter un esprit critique devant tous les outils et services numériques, ainsi que leurs résultats
• Prendre conscience de l’impact socio-économique de ses choix numériques
Programme détaillé :
Programme résumé
• Approche historique et anthropologique du numérique
• Données et algorithmes : comprendre la pensée informatique
• Aspects socio-économiques du numérique
• Numérique éthique
• Respect et usage des données personnelles
• Menaces courantes, ingénierie sociale
Bibliographie :
• L' Hyperpuissance de l'informatique, Algorithmes, données, machines, réseaux, par Gérard BERRY
• Dictionnaire du numérique, sous la direction de Marie Cauli, Laurence Favier, Jean-Yves Jeannas

UE 7-1 SHEJS 3

34h

ECTS

Vol. Horaire

353100

UE 7-1 SHEJS 3

34 h

313110

Initiation à la recherche

6 h

Objectifs à atteindre :
L'objectif de ce module est de découvrir ce qu'est la recherche scientifique, comment elle
fonctionne et comment elle est développée par les chercheurs.

(BC01 : Formaliser et élaborer les spécifications d'un système embarqué)
Programme détaillé :
Le module consiste en une courte introduction aux points suivants :
- épistémologie : qu'est-ce que la science ?
- articles de recherche : objectifs, mode de publication, structuration ;
- les métiers de la recherche : chercheur, enseignant-chercheur, doctorant, carrières.

6 h TD

923310

SHEJS_S7_Challenge gestion d'entreprise interspécialités

28 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
L’activité de 3e année permet à l’élève ingénieur d’enrichir sa connaissance
du monde de l’entreprise. Cette expérience l’aide à réfléchir sur ses choix
d’orientation et son futur métier d’ingénieur.
Le module inhérent à cette activité est un exercice de communication écrite
et orale.

Compétences acquises en fin de cours
Connaissance du monde de l'entreprise
- Savoir analyser l'environnement économique de l'entreprise
- Comprendre la stratégie de développement d'une entreprise
- Savoir se positionner dans l'organisation d'une entreprise

Communication
- Savoir rédiger un rapport
- Savoir exposer ses résultats oralement
- Savoir exprimer et défendre un point de vue
- Savoir s'affirmer dans un groupe
- Savoir utiliser un outil de diaporama (Powerpoint, Prezi...)

Dimension personnelle et culturelle
- Savoir définir son projet professionnel
- Savoir s'intégrer dans une organisation, une équipe
- Savoir situer ses responsabilités

ODD visés : n°10, 5
Programme détaillé :
Communication écrite
Rédiger un rapport d’étonnement structuré conforme à des consignes de fond et
de forme.

Communication orale
Présenter à l’oral cette expérience en valorisant les compétences
Bibliographie :

1 h cours
4 h TP

UE 7-2 [IOT] Informatique et électronique fondamentales

144h

ECTS

Vol. Horaire

353200

UE 7-2 [IOT] Informatique et électronique fondamentales

144 h

353210

Traitement numérique du signal

14 h

353220

Fonctions de l'électronique

24 h

1 h DS

353230

Propagation

22 h

2 h DS

353240

Informatique fondamentale

26 h

12 h TP
1 h DS

353250

Conception logicielle et objets

32 h

16 h TP
1 h DS

353260

Approche appliquée des fondamentaux de l'électronique

28 h

28 h TP

UE 7-3 [IOT] Informatique et électronique embarquées

182h

ECTS

Vol. Horaire

353500

UE 7-3 [IOT] Informatique et électronique embarquées

182 h

313510

Réseaux de communication

1.5

16 h

Pré-requis :
352420|352440
Objectifs à atteindre :
Savoir concevoir, mettre en œuvre et gérer des réseaux dans un large éventail d'applications.
BC01/BC02/BC05
Programme détaillé :
I. Introduction aux Réseaux de Communication
II. Architecture des Réseaux de Communication
III. commutation et routage
IV. Protocoles de Communication
protocole TCP/IP
protocole internet (DNS, HTTP, SMTP, ...)
VI. Sécurité des Réseaux

2 h DS

313520

Programmation des systèmes d'exploitation avancée

1.5

16 h

Pré-requis :
352440
Objectifs à atteindre :
-analyser et résoudre des problèmes : Les étudiants apprennent à analyser les problèmes liés aux systèmes d'exploitation, à identifier les sources des dysfonctionnements et à proposer des solutions appropriées pour résoudre ces problèmes.

- Apprendre à gérer des processus et des ressources : Les étudiants développent des compétences en gestion des processus, des threads et des ressources système, y compris la mémoire et les entrées/sorties, ce qui leur permet de concevoir et d'optimiser l'efficacité des systèmes informatiques.

- Se familiariser avec les notions de Conception et développement de systèmes : Ce cours permet aux étudiants de développer des compétences en conception et en développement de systèmes, en mettant l'accent sur la création de solutions logicielles efficaces et robustes qui exploitent les fonctionnalités des systèmes d'exploitation.

- Se familiariser avec les notions de Sécurité et fiabilité : Les étudiants apprennent à évaluer les menaces de sécurité des systèmes d'exploitation et à mettre en œuvre des mécanismes de protection appropriés pour garantir la sécurité et la fiabilité des systèmes informatiques.

BC01/BC02/BC05
Programme détaillé :
processus légers
communications inter-processus
bus à évènements

2 h DS

313530

Circuits numériques et systèmes sur puces sécurisés

42 h

Pré-requis :
351210|351220|352210|352230|352250|352140
Objectifs à atteindre :
Définir les moyens de réalisation d’un système numérique complexe incluant des convertisseurs et des unités de traitement (FPGA ou SoC)
Modéliser, synthétiser et tester des systèmes électroniques numériques complexes
Développer un systèmes embarqué basé sur un FPGA ou SoC
Mettre en place les processus permettant de tester les composants matériels et logiciel d’un FPGA ou d’un SoC
Identifier les risques liés à la sécurité dans les SoC et mettre en œuvre des contre-mesures pour les sécuriser
ODD : 7/7.3
BCO1/BCO2/BCO6
Programme détaillé :
Cours :
Introduction aux convertisseurs analogiques-numériques et numériques analogiques
Figures de mérite des convertisseurs afin d’opérer des choix d’architectures et de composants.
Introduction à l’architectures des FPGA
Introduction au langage VHDL pour la synthèse (niveau d’abstraction, modélisation, instanciation, composants, structures) et la simulation
Utilisation d’outils modernes pour la synthèse et la simulation en mode graphique et en ligne de commande
VHDL avancé avec prise en compte des timing, pipeline, test et maintenance de code VHDL, composants complexes (PLL, gigabit transceiver, ...) application au traitement de signal
Développement de systèmes numériques complexes sur SoC et prise en compte des enjeux de sécurité

Travaux pratiques : développement et implémentation en VHDL de composants basiques utilisés dans les systèmes embarqués

Projets : Deux minis projets permettent de de mettre en œuvre les compétences acquises en VHDL et en architecture de FPGA. Le premier est utilisé comme support du cours, au travers de la conception et réalisation d’un processeur RISC-V basique. Le second implique la mise en œuvre d’un SoC combinant des processeurs embarqués (avec un Linux) et des accélérateurs matériels en VHDL
Bibliographie :
Douglas L. Perry, VHDL: Programming by Example, Fourth Edition, McGraw-Hill, 2002
Clive “Max” Maxfield, The Design Warrior’s Guide to FPGAs, Elsevier, 2004
Charles H. Roth, Jr and Lizy Kurian John, Digital Systems Design Using VHDL® (Second Edition), Thomson, 2008
Pong P. Chu, FPGA PROTOTYPING BY VHDL EXAMPLES - Xilinx SpartanTM-3Version, John Wiley & Sons, 2008

12 h TP
2 h DS

313540

Conception et réalisation d'un pico ordinateur

64 h

Pré-requis :
352210|352150
Objectifs à atteindre :
Définir et établir une solution d’architecture matérielle et logicielle du système embarqué.
Maîtriser les différentes étapes de développement d’un système embarqué.
Développer des cartes électroniques et informatiques embarquées.
Développer des chaînes d’acquisition et de traitement analogique du signal.
Modéliser, synthétiser et tester des systèmes électroniques complexes.
Développer des logiciels en appliquant les bonnes pratiques de programmation.
Identifier les risques d’une défaillance logicielle, analyser et mettre en œuvre des solutions correctives.
Travailler en équipe, manager des équipes.
BC01/BC02/BC06
ODD : 7/7.3 & 12/12.2
Programme détaillé :
Le but du module "pico-ordinateur" est de permettre aux élèves de concevoir et de réaliser un ordinateur primitif du matériel jusqu'à la programmation du système d'exploitation en passant par des parties FPGA/VHDL.

Les compétences suivantes doivent être acquises durant ce module :
- comprendre, ou à défaut être actif en séances pour poser les questions pertinentes aux encadrants.
- produire un travail régulier et documenté durant la totalité de la période.
- concevoir et réaliser des cartes électroniques fonctionnelles.
- concevoir et programmer un circuit FPGA en VHDL.
- structurer et écrire des pilotes pour cartes électroniques.
- concevoir et implanter des primitives systèmes et un micro-système d'exploitation.

8 h TD
56 h TP

313550

Approche appliquée des fondamentaux de l'informatique embarquée

44 h

Pré-requis :
313510|313520|313530|313540
Objectifs à atteindre :
Comprendre les principes de base de l'informatique embarquée, y compris le matériel et le logiciel embarqué.
Concevoir et développer un système
Intégrer un microcontrôleur ou un système sur puce (SoC) pour le contrôle et la gestion du système
Développer une interface utilisateur simple pour l'interaction avec le système
Mettre en œuvre des fonctionnalités de communication pour envoyer des notifications à distance, par exemple via WiFi ou Bluetooth.
Tester et valider le fonctionnement du système dans différentes conditions d'utilisation.
Programme détaillé :
Ce projet permettra aux étudiants d'appliquer de manière pratique les concepts fondamentaux de l'informatique embarquée dans le développement d'un système fonctionnel et utile. Ils acquerront également des compétences en conception, en développement logiciel, en intégration matérielle et en test, tout en développant leur capacité à travailler en équipe et à résoudre des problèmes de manière créative.

44 h TP

UE 7-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

923200

UE 7-4 Langues

48 h

923210

S7_Specialist and business English

1.5

24 h

Pré-requis :
922110
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
✔ comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
✔ se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
✔ produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
✔ raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
✔ comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
✔ communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
✔ s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéo ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
✔ Ethique
✔ Relations interpersonnelles en contexte professionnel
✔ Communication en entreprise
✔ Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et spécialisé

24 h TD

923220

S7_Langue

1.5

24 h

24 h TD

923221

Allemand

1.5

Pré-requis :
922121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Ateliers d’expression orale
-Entrainement à la compréhension orale
-Entrainement à la compréhension écrite
-Entrainement à l'expression écrite

→ Tous les entrainements sont faits sur la base d'activités du B1 de l'Institut Goethe.
→ Les étudiants qui ont un niveau B2 ou plus sont entrainés au B1 ou C1 de l'Institut Goethe.

b. Thématiques :

-Environnement
-Vie quotidienne
-Moyens de transport
-Loisirs
-Alimentation
Réchauffement climatique

→ toutes les thématiques sont traitées à travers le prisme de l'interculturalité

24 h TD

923222

Espagnol

1.5

Pré-requis :
922122
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
- comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
- Les ateliers de compréhension écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
- L’interaction orale via des jeux de rôle scénarisés en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
- L’étude et l’exploitation de documents ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- Ethique
- Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

923223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

923224

Anglais booster

1.5

24 h TD

923225

Italien

1.5

24 h TD

923226

Japonais

1.5

24 h TD

923227

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

923228

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

923229

Portugais

1.5

24 h TD

UE 8-1 Stage

120h

UE 8-2 [IOT] Réseaux de télécommunications

112h

ECTS

Vol. Horaire

314300

UE 8-2 [IOT] Réseaux de télécommunications

112 h

314310

Télécommunications

2.25

34 h

Pré-requis :
351210|352220|352240
Objectifs à atteindre :
comprendre, concevoir, mettre en œuvre et gérer les systèmes de communication dans divers contextes et applications.
BC01/BC05
ODD : 7/7.2
Programme détaillé :
- Généralités sur les télécommunications (codages source /canal, calculs)
- modulations et démodulations numériques PSK et QAM, espace signal, calcul TEB
- structures de modulation et de démodulation Synchrone et asynchrone, effet sur le TEB
- récupération d'horloge, de rythme, …Retour sur PLL avec bloc /N effet sur le bruit
- bruit Bilan de liaison, formule de Friis, intro au LNA (différents types de bruit)

1 h DS

314320

Administration des systèmes et réseaux informatiques

10 h

Pré-requis :
313510
Objectifs à atteindre :
Analyser les contraintes techniques du système et les coûts.
Spécifier les méthodes d’analyse permettant de développer des solutions innovantes en prenant en compte les normes qualité spécifiques au secteur.
Mettre en réseau des systèmes numériques hétérogènes.
Piloter et superviser des systèmes numériques.
Intégrer les enjeux de l'entreprise : dimension économique, perspectives stratégiques, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.
BC01/BC02/BC06
Programme détaillé :
Module couplé au module de virtualisation. Le module est assuré par 1 intervenant académique et 3 intervenants industriels.

Sont abordés les thèmes suivant :
- protocole réseau IPv6 ;
- administration avancé de disques ;
- administration réseau avancée ;
- services Internet et leur sécurisation ;
- sécurité dans les réseaux sans-fils.

6 h cours
3 h DS

314330

Virtualisation

16 h

Pré-requis :
313510|313520|352440
Objectifs à atteindre :
Analyser les contraintes techniques du système et les coûts.
Spécifier les méthodes d’analyse permettant de développer des solutions innovantes en prenant en compte les normes qualité spécifiques au secteur.
Mettre en réseau des systèmes numériques hétérogènes.
Piloter et superviser des systèmes numériques.
Intégrer les enjeux de l'entreprise : dimension économique, perspectives stratégiques, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.
BC01/BC02/BC05
Programme détaillé :
Module couplé au module d'administration système et réseau. Le module est assuré par 1 intervenant académique et 3 intervenants industriels.

Sont abordés les thèmes suivant :
- virtualisation de systèmes d'exploitation ;
- conteneurisation de groupes de processus ;
- haute disponiblité ;
- orchestration de machines virtuelles ou de conteneurs.

14 h cours

314340

Approche appliquée des réseaux et de la virtualisation

3.75

52 h

Pré-requis :
313510|313520|313550|314330|314340|352440
Objectifs à atteindre :
Travailler en équipe, manager des équipes.
Mettre en réseau des systèmes numériques hétérogènes.
Piloter et superviser des systèmes numériques.
Intégrer les enjeux de l'entreprise : dimension économique, perspectives stratégiques, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.
BC01/BC02/BC05
Programme détaillé :
Le module de mise en pratique de l'isolation et des réseaux se décline en plusieurs ateliers.

Un atelier "services Internet et sécurité". Cet atelier est déjà un approfondissement du module de réseau du semestre précédente avec l'ajout du protocole IPv6, avec des notions plus complexes comme la redondance de routeurs, des protocoles de routage automatique plus avancées, la vérification de route avec la mise en place d'éventuelles routes de secours. Des exercices sur la virtualisation de systèmes d'exploitation et la conteneurisation de processus sont proposés. Il est demandé aux élèves d'installer des services classiques (serveur DNS, ssh, serveur HTTP) sur leurs machines virtuelles pour tester le bon fonctionnement de leur réseau et sa connexion à Internet. Dans un second temps les services sont sécurisés : parefeu pour ssh, DNSSEC et HTTPS. La sécurisation dans les réseaux sans fil est abordée avec un atelier de craquage de clefs WEP et WPA. Les élèves doivent aussi installer un réseau WiFi avec une identification WPA-EAP.

Un atelier "migration de machines virtuelles". Les étudiants, par binôme, utilisent leurs connaissances systèmes et réseaux afin de mettre en oeuvre l'ensemble des briques systèmes, réseaux et stockage d'une infrastructure "hautement disponible". Le déploiement s'appuie les outils de virtualisation entreprise (Vmware VSphere) sur des réseaux d'administration et de stockage dissociés physiquement. Les élèves manipulent ainsi des fonctions de virtualisation avancées dans les mêmes conditions qu'en entreprise : migration à chaud des machines virtuelles (vmotion), mise en place de règles d'affinités, clonage de machines virtuelles, etc.

Un atelier "architecture innovante". Les élèves ont à installer une application de type réseau social (e.g. synapse) sur une architecture avancée constituée de machines virtuelles minimales et d'un routeur OpenWRT lui aussi virtualisé. Les trois machines virtuelles de la maquette sont réparties sur plusieurs hyperviseurs mais reliées par un réseau privé constitué de commutateurs virtuels et de connexions fibres physiques. L'installation de l'application se fait complétement au travers d'un outil de déploiement et de configuration de logiciels (e.g. ansible). L'outil st utilisé y compris pour déployer des conteneurs sur les machines virtuelles.

Un atelier "ferme de serveur Web évolutive". L'ensemble des réalisations des élèves se font en utilisant l'orchestrateur de machines virtuelles Proxmox. Dans un premier temps les élèves installent un serveur Web écranté d'Internet par la technique du mandataire Web inverse utilisée dans l'industrie. L'installation est largement basée sur le déploiement de conteneurs. Dans un deuxième temps, la maquette est étendue pour utiliser les outils Hashicorp (nomad et consul) permettant de réaliser une infrastructure extensible de type ferme de serveurs Web. Le déploiement des conteneurs de l'infrastructure est pilotée par un dispositif d'intégration continue. Le déploiement d'autres services (DHCP et TFTP) est abordé pour permettre d'expérimenter le lancement de machines virtuelles avec récupération du système d'exploitation par le réseau et utilisation d'un système de fichiers distribué pour le stockage. Sont aussi abordé la génération d'un système d'exploitation sur mesure et la mise en place d'un système avancé d'identification des utilisateurs.

3 h cours
49 h TP

UE 8-3 [IOT] Sureté et sécurité des systèmes embarqués

128h

ECTS

Vol. Horaire

314500

UE 8-3 [IOT] Sureté et sécurité des systèmes embarqués

128 h

314510

Sécurité des systèmes embarqués

2.5

36 h

Pré-requis :
313520|352420|352450
Objectifs à atteindre :
Ce plan de cours offre une approche complète de la sécurité des systèmes embarqués, en couvrant à la fois les aspects matériels et logiciels ainsi que les défis spécifiques rencontrés dans ce domaine. Il vise à fournir aux étudiants une compréhension approfondie des menaces, des risques et des contre-mesures associés à la sécurité des systèmes embarqués, ainsi que des compétences pratiques pour concevoir, développer et évaluer la sécurité de ces systèmes dans divers contextes d'application.
BC01/02/05
Programme détaillé :
- introduction à la sécurité
- canaux auxiliaires
- sécurité matérielle
- sécurité logicielle
- introduction à la cryptographie

26 h TP
2 h DS

314520

Test et maintenance des systèmes embarqués

1.5

24 h

Pré-requis :
313550
Objectifs à atteindre :
* Comprendre l'importance de la maintenance
* Connaître le mécanisme de test
* Développer les tests en premier
* Mieux comprendre le paradigme de l'objet
* Connaître les fondements de la qualité des logiciels
* Connaître les rudiments de la visualisation
* Découvrir les principes de l'intégration continue
* Étudier la qualité d'un logiciel inconnu
* Améliorer son propre développement
BC01/02/05/06
Programme détaillé :
- (Cours) Introduction générale
- (Cours) Tests et développement dirigé par les tests
- (Cours) Intégration continue et clean code
- (TP) Tests unitaires
- (TP) Pipeline d'intégration continue
- Projet Clean Code
Bibliographie :

April, A., Huffman Hayes, J., Abran, A., & Dumke, R. (2005). Software Maintenance Maturity Model (SMmm): the software maintenance process model. Journal of Software Maintenance and Evolution: Research and Practice, 17(3), 197–223. https://doi.org/10.1002/smr.311

Bendifallah, S. (1987). Understanding Software Maintenance Work. IEEE Transactions on Software Engineering, SE-13(3), 311–323. https://doi.org/10.1109/tse.1987.233162

Herrin, W. R. (1985). Software maintenance costs. ACM SIGCSE Bulletin, 17(1), 233–237. https://doi.org/10.1145/323275.323383

Leach, R. J. (1990). Software metrics and software maintenance. Journal of Software Maintenance: Research and Practice, 2(2), 133–142. https://doi.org/10.1002/smr.4360020204

Parikh, G. (1985). Software maintenance. ACM SIGSOFT Software Engineering Notes, 10(5), 89–98. https://doi.org/10.1145/382288.382774

Seaman, C. B. (2000). Practical Software Maintenance. Journal of Software Maintenance: Research and Practice, 12(4), 249–253. https://doi.org/10.1002/1096-908x(200007/08)12:4%3C249::aid-smr213%3E3.0.co;2-n

Wee, N.-S. (1990). Optimal Maintenance Schedules of Computer Software. Probability in the Engineering and Informational Sciences, 4(2), 243–255. https://doi.org/10.1017/s026996480000156x

18 h TP

314530

Gestion de l'énergie

12 h

Pré-requis :
351210|351240|352140|352220|352240|352250|921210|922110|923210|352150
Objectifs à atteindre :
- Simuler et manipuler les éléments constitutifs d’une alimentation électrique de système embarqué
- Comprendre la méthode de dimensionnement de réseaux électriques embarqués
- Acquérir une démarche d’optimisation de l’énergie électrique
- Acquérir une démarche de développement des éléments d’une architecture électrique intégrant des fonctions d’alimentation et des éléments de stockage
BC01/BC04
ODD : 7/7.2
Programme détaillé :
- Alimentation et cheminement de l’énergie dans un système embarqué
- Conversion d’énergie linéaire et en commutation
- Mesure de consommation
Bibliographie :
Manuel de génie électrique : [rappels de cours, méthodes, exemples et exercices corrigés]
Chateigner, Guy. Auteur; Bouix, Daniel. Auteur; Boës, Michel. Auteur; Vaillant, Jacques. Auteur; Verkindère, Daniel. Auteur
Paris; Dunod; 2022

Génie électrique : circuits et composants, installations électriques, énergie et sécurité, automatismes, régulation et systèmes d'information
Häberle, Gregor. Directeur de publication
Paris; Dunod; 2020

1 h DS

314540

Compatibilité électromagnétique des circuits électroniques

12 h

Pré-requis :
351210|352220|352230|352240
Objectifs à atteindre :
Avoir des notions de Compatibilité électromagnétique (CEM) et de ses caractéristiques.
Savoir comment mesurer les diverses caractéristiques utiles en CEM
Savoir reconnaitre un problème de CEM quand il se présente.
Savoir prendre en compte la CEM dès la conception d'un produit.
BC01/BC05
Programme détaillé :
Introduction à la CEM - Généralités
Les couplages électromagnétiques
Notions de perturbations conduites et rayonnées
Les protections électromagnétiques
Essais et mesures en CEM.

Visite de la salle de mesures de CEM de l'IEMN

1 h DS

314550

Approche appliquée en électronique embarquée et sécurité

44 h

Pré-requis :
314310|314530|314540
Objectifs à atteindre :
concevoir, développer et gérer efficacement des systèmes de communication robustes et sécurisés.
BC01/BC02/BC05
ODD : 7/7.2
Programme détaillé :
Ce module de travaux pratiques regroupe toutes les notions vues en télécommunications, en compatibilité électromagnétiques des circuits électroniques et gestion de l'énergie

44 h TP

UE 8-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

924100

UE 8-4 Langues

48 h

924110

S8_Specialist and business English

1.5

24 h

Pré-requis :
923210
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
● Ethique
● Relations interpersonnelles en contexte professionnel
● Communication en entreprise
● Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et de spécialité

24 h TD

924120

S8_Langue

1.5

24 h

24 h TD

924121

Allemand

1.5

Pré-requis :
923221
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

924122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
923222
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité du programme S7, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
-Les ateliers de d’expression écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité sous forme de « gestion de crise » et « conduite de réunion » et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

924123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

924124

Anglais booster

1.5

24 h TD

924125

Italien

1.5

24 h TD

924126

Japonais

1.5

24 h TD

924127

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

924128

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

924129

Portugais

1.5

24 h TD

UE 9-1 Projet Ingénieur

92h

ECTS

Vol. Horaire

315100

UE 9-1 Projet Ingénieur

92 h

925210

Projet Ingénieur

92 h

Pré-requis :
S6|S5|S7|S8
Objectifs à atteindre :
Etre capable de :
- choisir et mettre en oeuvre des outils et méthodes
- réaliser un cahier des charges
- mettre en oeuvre une solution et de l'évaluer
- mener une démarche complète de gestion de projet
- faire des choix, prendre des initiatives
- communiquer avec différents interlocuteurs (demandeur, fournisseur, expert...)

BC01/BC02/BC03/BC04/BC05.BC06
ODD : 7/7.2 & 12/12.2
Programme détaillé :
En binôme ou seul, l'étudiant se voit confier un projet d'un industriel extérieur à l'école ou
lié à un sujet de recherche d'un laboratoire de l'université.
Lae travail consistera à réaliser ou compléter un cahier des charges, afin de proposer avec un
regard auto-critique des solutions au demandeur.
Suivant la nature du projet, il pourra s'agir de problèmes de dimensionnement, de recherche de
solution technologique, de modélisation, etc.
Le rendu de projet consistera en yn prototype réel testé et caractérisé

92 h tutorat

UE 9.1 CPro - Situation de Travail Formative

35h

ECTS

Vol. Horaire

315700

UE 9.1 CPro - Situation de Travail Formative

35 h

925310

Retour d'alternance 1

8 h

Objectifs à atteindre :
Vous devez être capable de présenter les éléments suivants de votre situation de travail formative :
- votre entreprise en développant les éléments nécessaires à la compréhension du contexte.
- votre lettre de mission avec : périmètre, contexte et objectifs, résultats attendus et moyens et planification
- votre projet ingénieur avec son cahier des charges
Bibliographie :

8 h TD

925320

Alternance - Communication interculturelle

12 h

Pré-requis :
921220|923220|922120|924120|925110|925120
Objectifs à atteindre :
Acquis de l'Apprentissage Visés
Prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
S'intégrer dans une organisation, àl'animer et à la faire évoluer: exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets.
Se remettre en question dans le but d’analyser et évaluer ses actes, ses pratiques manageriales et actes en lien avec sa pratique tout au long de se carrière professionnelle.
Analyser les pratiques de manageriales de ses pairs.

Innovation pédagogique
Le management d’équipe et l’interaction en groupe seront perfectionnés et mis à l’épreuve dans le cadre du business game StratiRac. Ce simulateur de gestion se joue en équipes de 6 ou 7 qui reproduisent un véritable CODIR, lequel reprend une entreprise en difficulté.
Ce serious game reproduit donc une situation potentiellement stressante et proche de la réalité d'une entreprise : entreprise à redresser, volume important de documents à comprendre, organisation et stratégie équipe à mettre en place.
La montée en compétences s'effectue en pédagogie inversée, mais les étudiants sont encadrés , guidés au fur et à mesure via différents ateliers pédagogiques de 30 minutes maximum.
Le séminaire est divisée en 2 périodes calendaires, ce qui permet de solliciter les étudiants en terme d'approche réflexive, et d'améliorer leur coopération.
Les apports théoriques et méthodologiques se feront à partir de ces analyses de pratiques.

Les objectifs pédagogiques sont :
- Permettre à l’étudiant d’appréhender les situations de management et de coopération complexes via le contexte ( le CODIR reprend une société en difficulté au début du jeu, délais de prise de décision courts, etc)
- Développer les compétences propres au travail en équipe, travailler la coopération, l’organisation, la délégation des tâches et en rendre compte
- Intégrer la dimension sociale et éthique au service de la performance stratégique
- S’intégrer dans cette organisation : connaissance de soi, esprit d’équipe
- Savoir évaluer et analyser ses actes, ses pratiques manageriales , dans un contexte professionnel

ODD visés : ODD 3, 5, 8 et 16
Programme détaillé :
Objectif : comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.

Contenu :
Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication
interculturelle.
Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la
communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et
explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle:
la langue, les normes sociales, les rôles, les codes non verbaux, les traditions, les perceptions
des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.
Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires
et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie
de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence
interculturelle.
Bibliographie :

12 h TD

926430

Projet

13 h

Objectifs à atteindre :
l'apprenant doit être capable de présenter les éléments suivants de sa situation de travail formative :
- l'entreprise en développant les éléments nécessaires à la compréhension du contexte.
- la lettre de mission avec : périmètre, contexte et objectifs, résultats attendus et moyens et planification
- le projet ingénieur avec son cahier des charges

13 h tutorat

UE 9-2 [IOT] Architectures de communication et leur sécurité

90h

ECTS

Vol. Horaire

315300

UE 9-2 [IOT] Architectures de communication et leur sécurité

90 h

315310

Sécurité des communications sans fil - application des radio-logicielles

28 h

Pré-requis :
314310|315520
Objectifs à atteindre :
Comprendre les principes de base de la sécurité des communications sans fils
Comprendre les spécificités des signaux radar, les contremesures et les contre-contremesure
Développer des systèmes de brouillage et les contremesures associées en utilisant des radio-logicielles
Programme détaillé :
Cours/TD :
- Introduction à la sécurité des communications sans fils
- étude de cas réels, sécurité des réseaux cellulaires (1G à 5G), du réseaux LoRaWAN et du GPS
- introduction au brouillage
- Radar, contremesure et contre-contremesures
- Introduction à la guerre électronique

Travaux pratiques :
- Développement d’un radar FM-CW, de signaux de brouillage et de contremesures
- Spoofing des signaux GPS
- Mise en place d’un réseau LoRa/LoRaWAN, brouillage et contremesures
Bibliographie :
David Adamy, EW101 A First Course in Electronic Warfare, Artech House, 2001.
Sylvain Montagny, Lora - lorawan and internet of things for beginner, Technical report, Université Savoie Mont Blanc, 2022.
Robert M. O'Donnell, Radar Systems Engineering, http://radar-course.org/

24 h TP
1 h DS

315320

Sécurité informatique avancée

36 h

24 h TP

315330

Objets connectés et sécurité

26 h

26 h TP

UE 9-3 [IOT] Architectures matérielles et logicielles avancées

90h

ECTS

Vol. Horaire

315500

UE 9-3 [IOT] Architectures matérielles et logicielles avancées

90 h

315510

Antennes

12 h

315520

Communications filaires et sans fil avancées

30 h

Pré-requis :
313530|314310|351120|351210|352240|352140
Objectifs à atteindre :
Comprendre l’architecture des radiologicielle, leurs performances et limites
Comprendre les bases des communications filaires optiques sur fibre
Maîtriser les concepts de communication numérique sans fil avancée
Développer des logiciels efficaces pour le traitement de signal avec des radio-logicielles
Développer des logiciels efficaces pour le traitement de données avec des radio-logicielles
Comprendre et dimensionner les éléments d’un système de communication optique
Mettre en oeuvre un système de transmission optique
Programme détaillé :
Cours/TD :
- Introduction aux radio-logicielles
- Introduction à l’architecture matérielle et logicielle des radio-logicielles
- Éléments de modulations avancées (OFDM, MIMO)
- Implémentation de fonctions de communications en logiciel (synchronisations, filtrage adapaté, …)
- Éléments d’un système optoélectronique de communication haut débit sur fibre optique (LED, LASER, photodiodes, fibres optiques, EDFA, modulateur optique)
- LED pour éclairage
- Récupération d’énergie photoélectrique

Travaux pratiques :
- Introduction aux communications sans fils avec une radio-logicielle à l’aide de GnuRadio
- Introduction aux communications sans fils avec une radio-logicielle en Python et C++
- Caractérisation des paramètres physiques d’une radio-logicielle
Bibliographie :
Eugene Grayver. Implementing Software Defined Radio. Springer, 2013.
Nancy Alonistioti Markus Dillinger, Kambiz Madani, Software Defined Radio Architectures, Systems and Functions. John Wiley & Sons Ltd„ 2003.
Di Pu Alexander M. Wyglinski Travis F. Collins, Robin Getz. Software-Defined Radio for Engineers. Artech House, 2018.

12 h TP
1 h DS

315530

Architecture logicielle

20 h

14 h TP

315540

IA embarquée et edge computing

20 h

14 h TP

315550

ACV et éco-conception

8 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les notions d’analyse de cycle de vie
Concevoir une analyse de cycle de vie pour la partie matérielle d’un système embarqué
Comprendre la comparaison d’analyse de cycles de vie
Proposer des solution simple d’atténuation
Comprendre la consommation énergétique allant du matériel au logiciel
Programme détaillé :
Cours/TD :

- Introduction aux grands enjeux de la sobriété numérique
- Analyse du cycle de vie sur des cas réels en partant du standard ISO14040-44
- Introduction à l’écoconception
- Analyse du cycle de vie complète d’une alimentation pour système embarqué (base de données ecocert)
- Présentations industrielles d’analyse de cycle de vie et d’écoconception centrées sur le matériel et le logiciel

UE 9-4 Langues

40h

ECTS

Vol. Horaire

925100

UE 9-4 Langues

40 h

925110

S9_Corporate communication in English

20 h

Pré-requis :
924110
Objectifs à atteindre :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
- participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
- Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
- Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- La communication positive
- Les négociations
- Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité
Bibliographie :
* General and specialised language dictionaries
* PC équipé dun Pack Office ou équivalent

20 h TD

925120

S9_LV2

20 h

20 h TD

925121

Allemand

Pré-requis :
924121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

- Elaboration d'un script pour un court métrage : expression écrite
- L’interaction orale via des dialogues d'un film
- Utilisation de logiciel de montage

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

- Exploitation du stage de 4ème année
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Analyse de courts métrages
- Production d'un court métrage

20 h tutorat

925122

Espagnol

Pré-requis :
924122
Objectifs à atteindre :
Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
En adéquation avec les compétences attendues en dernière année de cycle ingénieur, l’activité de ce semestre est centrée sur l’élaboration d'un produit (support d'information, de communication ou de diffusion à visée professionnelle) en lien avec la spécialité mobilisant les compétences en expression écrite et orale acquises sur les années antérieures renforcées via la mise en pratique en vue d’obtenir un produit concret sur cahier des charges. Le travail réalisé par petits groupes permet d’intégrer des apprenants de niveaux différents selon les acquis de l’apprentissage visés.
b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on intégrera au cahier des charges les ODD suivants :
- Valorisation durable d’un produit ou service
- Prise en compte des enjeux sociétaux et environnementaux
- Si pertinent, analyse du cycle de vie
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

925123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

UE 9-5 SHEJS 4

87h

ECTS

Vol. Horaire

315600

UE 9-5 SHEJS 4

87 h

925510

Modules transversaux

24 h

925595

Economie, géopolitique et géostratégie internationale

Objectifs à atteindre :
Programme détaillé :
- MONDIALISATION ET FINANCIARISATION DE L'ECONOMIE : Il s'agit d'expliquer les transformations de l'économie mondiale depuis la globalisation des marchés financiers qui s'accélére.
Causes de la révolution économique et finaciere internationale et évolution du système monétaire international . Forces et faiblesses des marchés; Exemples du G20, du FMI et de la crise de la zone Euro.

- GEOPOLITIQUE INTERNATIONALE :

L'émergence de nouvelles puissances depuis la fin du 20ème siècle,

L'instauration d'un nouvel équilibre planétaire,

Des pays riches endettés et sous compétitifs, des pays émergents en
croissance,

Exemples de la Chine, du Brésil de la Russie et des Révolutions du
monde arabe

- STRATEGIE D'ENTREPRISE ET DIMENSION SOCIO CULTURELLE DES MARCHES :

L'intelligence de l'autre.... Prendre en compte les différences culturelles dans la consommation et le comportement d'achat,

L'approche socio culturelles des marchés en fonction des continents et des grandes zones linguistiques
Bibliographie :

925639

Art & Sciences

Pré-requis :
Aucun, sauf une appétence à l'Art
Objectifs à atteindre :
Les collaborations entre artistes et ingénieurs tentent aujourd’hui à s’accélérer. Ce module permet d’en faire l’expérience, en faisant travailler les étudiants ingénieurs de Polytech Lille avec les étudiants artistes de L'école supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä). Le module comprend une initiation à l’histoire des œuvres situées à l’interface des arts et des sciences. Il se poursuit par la rencontre avec un artiste contemporain, dont les œuvres complexes - numériques et interactives, souvent dotées de formes et matériaux innovants -, sollicitent les compétences en ingénierie, transformant l’ingénieur en co-créateur de l’œuvre.
Enfin, le module amène l’étudiant ingénieur à répondre aux questions et besoins que se posent dix étudiants en art au sujet de leur installation artistique et à inventer des solutions innovantes en dialogue avec ces jeunes artistes dont les prototypes seront présentés le 28 février 2019 à la Galerie Commune (Esä Tourcoing).
Ce module s’inscrit dans le parcours Prist art & science qui interroge cette année le réchauffement climatique par une approche artistique et scientifique, en partenariat avec le labex CaPPA (voir annexe).
Programme détaillé :
11 janvier Lieu : Esä
Matin
En présence des étudiants Ingénieur et Art. Une conférence par Nathalie Stefanov sur l’histoire des pratiques art & science. Une intervention sur la méthodologie des ingénieurs (Fiche technique, cahier des charges). Une courte présentation par les étudiants Polytech de leur spécialisation.Les étudiants ESA présente ce qu'ils attendent des collaborations avec les ingénieurs.
Une visite des équipements de l’Esä est prévue (menuiserie, salle informatique, imprimante 3D, salle de sculpture, de typographie, de peinture, de sérigraphie, Galerie Commune où seront présentés les prototypes)
Après-midi
Rencontre avec un artiste. L’artiste fera travailler les étudiants Ingénieur et les artistes sur du bricolage sonore artistique.
En fin de journée les étudiants- ingénieurs choisissent l'artiste avec lequel ils vont collaborer.

Du 22 au 26 janvier
Demi-journée 3
les ingénieurs proposent de premières idées de solution pour les artistes et valident leur maitrîse des outils nécessaires.
Demi-journée 4 et 5
Réalisation sous l'encadrement des enseignants de l'Ecole Les étudiants ingé et art choisissent où travailler (à Polytech ou à l’Esä) en fonction des projets et des équipements nécessaires.
Demi-journée 6 :
Présentation des projets, la « solution » et les éléments à améliorer devant un jury composé d'un artistes et de professeurs des deux structures.
Bibliographie :
Site FOOR : Relais des collaborations Art/Sciences-Technologies en Hauts-de-France et Belgique
Site du Programme Images, sciences et technologie Prist
Derniers ouvrages réalisés par l’Esä dans le cadre de Prist qui présentent les projets des étudiants art.
Catalogue d’exposition Master Mind, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2016 Catalogue Master Mind
Catalogue d’exposition Cells Fiction, Edition Espace Croisé, 2017 Catalogue Cells Fiction
Catalogue d’exposition Collisions, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2018 Catalogue Collisions

925755

Urgence climatique et ingénierie

Programme détaillé :
Analyse et bilan de la situation climatique, des ressources disponibles pour l'humanité. Aide à la prise de décisions scientifiques et techniques.

Atelier animés avec des Alumnis pour analyser l'impact sociétal de l'ingénieur et envisager des pistes de solutions personnelles. Retour d'expérience et discussions.

Sur les pas du Shift Project, on donne les bases pour comprendre scientifiquement et socialement le défis écologiques (biodiversité, CO2, impacts divers environnementaux, gestion de l'eau, des ressources, extraction...).
Bibliographie :

925756

Le changement climatique et ses impacts

Objectifs à atteindre :
- Comprendre les bases des mécanismes du système climatique
- Comprendre la différence entre la variabilité climatique et le changement climatique
- Comprendre la modélisation climatique et ses incertitudes
- Comprendre les risques induits par le changement climatique
Programme détaillé :
Ce cours a pour but d'expliquer les mécanismes du système climatique et les différents changements climatiques qui ont affecté notre planète au fil du temps. L'accent sera mis sur le changement climatique actuel et ses causes, ainsi que sur le climat futur auquel nous pouvons nous attendre et ses incertitudes. Enfin, les risques attendus liés au changement climatique seront abordés.

Le cours couvrira les sujets suivants :
• Introduction aux mécanismes du système climatique
• Variabilité climatique au fil du temps
• Les causes de la variabilité climatique
• Le changement climatique actuel et le climat futur
• Les risques induits par le changement climatique

925757

Energie renouvelable et stockage de l'énergie

925610

SHEJS_Manager au service de la performance opérationnelle et sociale

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Les fondamentaux du management d’équipe seront perfectionnés et mis à l’épreuve de situations vécues ou observées (retour d’expérience).
L’objectif pédagogique est de permettre à l’étudiant d’appréhender des situations de management d’équipe et de disposer de process d’aide à la décision, à l’organisation d’équipe.
L'intention pédagogique est aussi d'intégrer dans ses pratiques professionnelles de manager, la dimension sociale au service de la performance stratégique.
Enfin le module vise à proposer une réflexion sur le pourquoi et le
comment « agir au mieux dans nos actes professionnels » afin de diminuer
les risques éthiques individuels et pour l’entreprise.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : connaissance de soi, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets…
- prendre en compte des enjeux professionnels : esprit d’entreprise, compétitivité et productivité

ODD visés : ODD n°3, 8, 5, 11, 16
Programme détaillé :
Les essentiels du management
- le métier de manager (intégration et légitimité)
- l’organisation personnelle et équipe
- les méthodes d’évaluation et de développement des collaborateurs
- la mobilisation d’un collectif (animation réunion, motivation, question du leadership)
- les types de manager (adaptation, délégation …)

Concernant la performance sociale
- identifier les points d’attention de la performance sociale
- comprendre les mécanismes d’évaluation et les enjeux
- agir sur les dysfonctionnements

Concernant l'éthique
Ce cours a pour objectif de :
- découvrir et s’approprier les éléments de la charte éthique de l’IESF
(Société des Ingénieurs & Scientifiques de France)
- sensibiliser à la prévention des discriminations et du harcèlement
moral à caractère discriminatoire en situation professionnelle
Contenu du cours
- stéréotypes et préjugés
- de l’égalité constitutionnelle à l’égalité des chances
- le management des risques éthiques pour moins de dilemmes
éthiques
Bibliographie :

8 h cours
16 h TD

925620

SHEJS_Enjeux juridiques de la relation au travail

16 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves d’:
- appréhender les règles et principes juridiques applicables à la matière
- analyser des articles de lois et des décisions de justice en isolant les
principes juridiques qu'ils contiennent
- exposer et expliciter les notions juridiques développées en cours.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels tels que le respect des
procédures
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
- s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : n°5,3
Programme détaillé :
Les sources et acteurs du droit du travail
Le recrutement et l'embauche du candidat
Le contrat de travail
- les éléments caractéristiques du contrat de travail
- les autres formes d'engagement
Le contrat de travail à durée déterminée
- analyse, commentaires et pratique du contrat à durée déterminée
Le terme du contrat de travail à durée indéterminée
- le choix des modes de rupture
La représentation des salariés
Responsabilités en termes de santé et sécurité des collaborateurs
- e-learning INRS "santé sécurité au travail"
- simulation de l'animation d'un quart d'heure sécurité
Bibliographie :

12 h cours
4 h TD

925630

SHEJS_Valoriser ses compétences

11 h

3 h cours
8 h TD

UE 9.6 CPro - Challenge Entreprendre

35h

UE 10-1 Stage ingénieur

400h

Ingénieur Internet des Objets & Cybersécurité

Secteurs d'activité

Challenges innovation

Recherche

Stages

Projets

Contrat d'apprentissage

Double diplôme

Programme

UE 5-1 Sciences Fondamentales de l'Ingénieur

UE 5-2 Base des Systèmes Embarqués

UE 5-3 SHEJS

UE 5-4 Langues

UE 6-1 Sciences et Techniques de l'Ingénieur SE

UE 6-2 [IOT] Systèmes Électroniques

UE 6-3 [IOT] Informatique Embarquée

UE 6-4 Langues

UE 6-5 SHEJS 2

UE 7-1 SHEJS 3

UE 7-2 [IOT] Informatique et électronique fondamentales

UE 7-3 [IOT] Informatique et électronique embarquées

UE 7-4 Langues

UE 8-1 Stage

UE 8-2 [IOT] Réseaux de télécommunications

UE 8-3 [IOT] Sureté et sécurité des systèmes embarqués

UE 8-4 Langues

UE 9-1 Projet Ingénieur

UE 9.1 CPro - Situation de Travail Formative

UE 9-2 [IOT] Architectures de communication et leur sécurité

UE 9-3 [IOT] Architectures matérielles et logicielles avancées

UE 9-4 Langues

UE 9-5 SHEJS 4

UE 9.6 CPro - Challenge Entreprendre

UE 10-1 Stage ingénieur

@ Polytech-Lille